Конспект урока русского языка, тема "Распознавание однокоренных слов", 2 класс
план-конспект урока по русскому языку (2 класс) по теме

Этапы урока

Ход урока

Ι. Актуализация знаний.

Вот и  прозвенел звонок,

Начинаем наш урок,

Поздоровайтесь с гостями,

Улыбнемся вместе с вами,

А теперь тихонько сели,

На меня все посмотрели.

-Какую тему изучаем? Чему учились на прошлых уроках? (Находить корень, подбирать однокоренные слова.)

• Что такое корень слова?

Слайды «Что такое корень?», «Как найти корень» («Игры и задачи»)

--Какой пункт пропущен?

– Сколько действий надо выполнить, чтобы найти корень слова (вспомни правило в учебнике)?

• Назовите порядок действий, чтобы правильно выделить корень, по заданию № 9, тема 9 в Рабочей тетради (2, 3, 1). Сверяем с учебником (самостоятельная работа).

П. – Найдите корень в слове учитель, используя все три действия (подобрать, объяснить, выделить).  

    Учебник — упр.120(самостоятельная работа, работа по алгоритму).

      Динамическая пауза.

II. Формулиро-вание проблемы, планирование деятельности.  Открытие нового знания.

  Слайд «Сказ про воду» («Игры и задачи»).

• Чем будем заниматься на уроке? (Находить корень, отличать однокоренные слова от слов с похожими корнями.)

Разгадывание кроссворда (работа в группе).

1.Словно в белый пуховик

   Нарядился... (снеговик).

2.Мелкий снег. (Снежок).

3.Внучка Деда Мороза. (Снегурочка).

4.Тихо, тихо, как во сне

   Падает на землю... (снег).

5.Тонкий слой ледяных кристаллов на ветвях деревьев. (Иней).

6.Небольшая птичка с красной грудкой (Снегирь).

-КАКОЕ СЛОВО ПОЛУЧИЛОСЬ ПО ВЕРТИКАЛИ? (Корень).

-Все ли слова получились однокоренные? Почему?

• Чем будем заниматься на уроке? (Находить корень, отличать однокоренные слова от слов с похожими корнями и от слов с похожим значением).

Слайд презентации - тема и цель урока.

           Слайд — 2 признака однокоренных слов.

– Что мы сейчас делали? (Планировали свою деятельность.)

-Выписать в тетрадь из кроссворда только однокоренные слова, выделить корень (самостоятельная работа).

        Слайд (проверка).

-Какое слово не выписала? Почему?

-Самостоятельно допишите однокоренные слова с корнем  -снеж-.

ΙΙI. Развитие умений – применение знания.

1. Работа в тетради.

Слайд «Распредели однокоренные слова» (работа по колонкам), «Найди родственников» (фронтальная работа с обсуждением в парах) («Игры и задачи»).

Динамическая пауза.

2. «Игра в учителя».

Работа в парах по карточкам – развивается умение находить ошибки в группах однокоренных слов.

Сначала ученики находят ошибки и зачёркивают «лишние» слова, затем дети самостоятельно дописывают в каждую группу однокоренные  слова, выделяют корень. Проводится коллективная проверка по слайдам презентации.

ΙV. Итог урока, рефлексия.

– Назовите два условия (признака), которые должны быть у слов, чтобы они были однокоренными (одинаковые (сходные) корни и близкое (сходное) значение).

Слайд — рефлексия (закончите предложения).

– Что у вас получалось сегодня лучше всего?

– В чём испытали затруднения?

Заполнение листов  рефлексии «Погода в классе».

V. Домашнее задание.

1. Задание № 10, тема 9  в Рабочей тетради (повышенного уровня для желающих).

2. Упр. 122 .