Презентация самоанализа личностно - ориентированного урока русского языка " Корень. Однокоренные слова" 2 класс
презентация к уроку русского языка (2 класс) на тему

Слайд 1

Самоанализ личностно-ориентированного урока русского языка во 2 «Б» классе МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №24» г. Кемерово Учитель начальных классов Сумбаева Марина Анатольевна Тема урока: Корень слова. Однокоренные слова.

Слайд 2

Цель урока: - продолжать формировать правильное представление о понятии «родственные слова», учить выделять в родственных словах корень. Задачи урока: - формировать умение различать родственные слова и формы одного слова; - развивать интеллектуальные способности учащихся: речь, внимание, память, мышление, наблюдательность; - воспитывать интерес к русскому языку, потребность совершенствовать устную и письменную речь. Оборудование: - Учебник «Русский язык» - 2 класс, часть 1, тетрадь для самостоятельной работы №1. Дополнительный материал к уроку (Карточки). Электронная презентация к уроку.

Слайд 3

Ведущие виды деятельности на уроке: - творческий ; - проблемно – поисковый; - продуктивный.

Слайд 4

Творческий: - организационный момент урока (включение учащихся в диалог с учителем и одноклассниками, психологический настрой, готовность к уроку, определение героя - спутника). В результате формируются универсальные учебные действия (УУД): Коммуникативные Познавательные Личностные

Слайд 5

Проблемно - поисковый: - Минутка чистописания (выделение сходства и различия в написании соединения букв), написание букв по образцу. - Сообщение темы и цели урока (самостоятельно по схемам определяют задачу урока, доказывают свою точку зрения). - Работа над темой урока (планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей, анализируют, сравнивают, выделяют группу родственных слов). В результате формируются УУД: Регулятивные Познавательные Коммуникативные

Слайд 6

Продуктивный: - Минутка чистописания (прописывают соединения букв по образцу) - Работа по учебнику и рабочей тетради для самостоятельных работ (планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей, выполняют задание в тетради, делают вывод на основе выполненных действий). - Закрепление изученного. Самостоятельная работа в парах. - Итог урока. Ответы на вопросы презентации героя - спутника. В результате формируются (УУД): Коммуникативные Регулятивные Познавательные Личностные

Слайд 7

Педагогические технологии: - Личностно – ориентированного обучения (ученик является главной действующей фигурой образовательного процесса), - Объяснительно – иллюстративного обучения (работа по иллюстрациям, схемам), - Технология сотрудничества (монолог, диалог, работа в парах), - ИКТ технологии (презентация «Повторение изученного»).