Урок русского языка.
план-конспект урока (русский язык, 3 класс) по теме

ТЕМА: Учимся решать орфографические задачи в окончаниях имен существительных.

ЗАДАЧИ:1. продолжить работу по решению орфографических задач в окончаниях имен существительных;

формировать умение безошибочного написания безударных окончаний им. сущ-х;

продолжить наблюдение за грамматико-орфографической ролью им. прил-х  в речи;

2. развивать умение обосновывать правильное написание безударных окончаний имен сущ-х , орфографическую зоркость;

3. воспитывать орфографическое «чутьё», культуру учебного труда.

 ОБОРУДОВАНИЕ:памятка – алгоритм «как правильно написать безударн. окончание им. сущ-х», учебник русского языка, тетрадь – задачник , карточки с заданием.

        Ход урока:

1. Организационный момент.

Мотивация урока.

- Чему мы будем учиться на уроке?

- Для чего вам это нужно?

-

2. Проверка дом. задания : с.97

1. - Что вы узнали из подсказки, упр. 233?

-В каких словах вам нужно было решить орфографическую задачу в окончаниях имен сущ.? (234) Т. с. 58

III.Актуализация опорных знаний. Проверка инд. работы.

1. Индивид. работа у доски: (по карточкам) – 2 ученика. (Чижова А, Каргина П.)

.

  2. Работа по вариантам. Блиц-турнир.(Взаимопроверка. Оценивание себя.)

-Что такое имя существительное?

- Какая часть речи согласуется с им. сущ-м?

- Сколько в русском языке падежей ? Перечисли.

- Что такое склонение?

- Отчего зависит склонение им. сущест-го?

- Назови какие им. сущ. относятся к 1, 2, 3 склон.?

- Какое известное правило подсказало нам новое?

- Какое слово будет являться проверочным для им. сущест-го с безударным окончанием?

- Повторите алгоритм проверки написания безуд.гласн. в окончании им. сущ-го. (поочерёдно)

3. Работа над темой. (Оперативно- содержательный этап урока).

1.  Самостоятельная работа. Упр.236 с.98. Взаимопроверка. Взаимооценка.

ФИЗМИНУТКА. Зима, сугроб, снег, вьюга, метель , снежинка, изморозь, лед, пурга, поземка, прорубь, снеговик, кататься.

- Запишите 2 слова, которые запомнили, в Р.п. и  П.п.

2. Упр.237 с.98 . Комментированно

3.  Дифферинцированная работа.

- Выберите задание с которым хотите поработать.

Проверка по готовому образцу.

IV. Итог урока.

V.Оценка. Рефлексия. На доске изображены 3 человечка с разной мимикой.

Оцените свою работу на уроке.

 Кому на уроке было все понятно, со всеми заданиями справилялись уверенно,( возьмите себе фишку такого цвета, которая  соответствует выбранному  человечку).

Если вы затруднялись в выполнении заданий, чувствовали себя неуверенно, то..

Кому на уроке было работать трудно, с заданием не справились, то возьмите фишку соответствующую  грустному человечку.

Оценивание учителем.

VI. Д.З. упр. 238.с.99.