Природа вокруг нас.
презентация к уроку по русскому языку (1 класс) по теме

Слайд 1

Природа вокруг нас 4 урок в 1 классе по обучению грамоте

Слайд 2

Цель и задачи: Учить сопоставлять схемы и слова и обозначать слово схемой; Дать понятие предложения и признаки предложения; Формировать умение составлять схему предложения.

Слайд 3

Актуализация знаний. Повторение. Классификация предметов. Как одним словом назвать предметы? Какое лишнее? Почему

Слайд 4

Назовите предметы. Как Назвать одним словом? Какое слово лишнее.

Слайд 5

Есть ли лишнее слово? Какие слова можно добавить в эту группу?

Слайд 6

Работа в прописи стр.2 Письмо прямых наклонных линий. Письмо ломаных линий. Пальчиковая гимнастика Кому было не легко? В чём? Что хорошо получилось? Нарисуйте в конце страницы кружок и раскрасьте его тем цветом, который скажет, как вы оценили свою работу в прописи.

Слайд 7

Работа с учебником с.8 Печ . т етр . Какие животные встретились в лесу?. Что у белочки в лапах? Зачем ей гриб? ( Белка сушит гриб.) Схема. Лось ест листву. Схема. Сколько слов на доске? А сколько высказываний? Знакомство с предложением. Вывод: Из чего состоит предложение? Как эти слова связаны? (По смыслу) Что выражает предложение? (законченную мысль).

Слайд 8

Развитие умений записывать схему предложений. Работа по картинке. Можно ли назвать слова предложением….. Работа со схемами с. 8 Физминутка . Работа в прописи. Что нужно для того, чтобы нарисовать картину, как в букваре? Физминутка для глаз. Работа в букваре. Что мог бы ещё нарисовать художник на картинках? (пустые кубики)

Слайд 9

Запись предложения под диктовку. Работа в тетради для печатания. У лисы глубокая нора. (на доске -- тетрадь). Работа в букваре. Составление предложений по схемам. Формирование алгоритма самооценки. Что тебе надо было сделать? Удалось ли составить предложение? Ты правильно составил предложение или были трудности? Ты сделал всё сам или с чьей-то помощью? Сейчас мы с (имя ученика) учились оценивать свою работу. Как вы думаете, почему в предложении про сову есть маленькая чёрточка? Что она обозначает? О ком было последнее предложение? Чем питается бабочка? (нектаром цветов). Сейчас мы вместе с бабочкой полетим к цветам. Работа в прописи с тюльпанами.

Слайд 10

Тюльпан Как он красив – тот пламенный цветок! На длинном стебле горд и одинок. Прекрасны лепестки закрытого бутона. Четыре века мир в него влюбленный… Что в сердце нераскрытого тюльпана? В чeм чудо красоты его, в чeм тайна? Так хочется поверить… посмотри - Прелестная Дюймовочка внутри…

Слайд 11

Итог урока: С каким новым словом сегодня познакомились? Что вы узнали о предложении? Как изобразить схему предложения? А ещё мы с вами начали учиться оценивать свою работу на уроке. Что получилось лучше всего? В чём испытывали затруднения? Как бы оценили своё настроение в конце урока? Домашнее задание (по желанию): дома вы можете раскрасить тюльпаны, которые вы нарисовали в прописи.