Обучающее изложение по тексту В. Бочарникова «Алёшкина яблоня».
план-конспект урока по русскому языку (4 класс) по теме

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Гарбузовская средняя общеобразовательная школа»

Алексеевского района Белгородской области

Конспект урока русского языка

на тему: «Обучающее изложение по тексту В. Бочарникова «Алёшкина яблоня».

Тема: Обучающее изложение по тексту В. Бочарникова «Алёшкина яблоня».

Цели: научить писать изложение, последовательно излагать мысли при письме, способствовать развитию творческого воображения детей; воспитывать любовь к природе; сочувствие, отзывчивость.

Задачи:

1. Развивать письменную речь учащихся.
   2. Формировать умение воспроизводить содержание текста с сохранением стилистического единства и авторских выразительных средств.                                3. Правильно писать слова на разные орфограммы.

Ход урока

I. Сообщение темы изложения.

- Ребята, сегодня мы с вами будим писать изложение по тексту В. Бочарникова, который называется «Алёшкина яблоня».

II. Чтение рассказа учителем.

-  Ребята, я сейчас прочитаю вам текст, а вы внимательно послушайте.

Алёшкина яблоня.

Перед самой войной посадил Алёша яблоню.  С фронта он не вернулся. Погиб в боях за город Будапешт. А яблоня жила. Каждый год на ней созревали вкусные, сладкие плоды. Мать  Алёши – Марфа – щедро угощала все яблоками.                                                 Но выдалась лютая зима. Морозы сожгли яблоньку.  Долго не решалась  Марфа  срубить сухое дерево. Однажды весной попросила соседа спилить яблоню.  Он спилил, но на том же месте посадил новую.                                                                                                                                                                                                                                Как была обрадована бабушка Марфа, когда увидела молодую яблоньку.

(74 слова)

(По В. Бочарникову)

III. Беседа по содержанию.

-  Что сделал Алёша, уходя на войну?

- Что случилось с Алёшей?

- Что было с яблонькой?

- Как звали мать Алёши?

- Что делала мать Алёши?

- Что произошло с яблонькой?

- О чём попросила Марфа соседа?

- Что случилось после этого?

- Какие чувства испытывала бабушка Марфа?

IV. Коллективное составление плана.

- Из скольких частей состоит текст?

- Что главное в первой части?

- Что главное во второй части?

- Что главное в третей части?

- Как можно озаглавить каждую из этих частей?

План:

1. Память о сыне.
2. Гибель яблоньки.
3. Радость бабушки Марфы.

V. Устный пересказ текста по плану.

Учащиеся пересказывают по плану текст.

VI. Языковой анализ.

1. Подбор синонимов к словам.

Какие слова в тексте не понятны, давайте объясним смысл этих слов.

Подберём синонимы к словам.

Например:  щедро -  много,  лютая – холодная, сожгли – убили.

2. Словарная работа.

Учащиеся выбирают из текста опорные слова, словосочетания и предложения.

VII. Орфографическая минутка.

Учащиеся должны найти слова с проверяемыми гласными в корне слова и подобрать проверочные слова; найти словарные слова и вспомнить их написание, обратить внимание и объяснить  написание приставок.

VIII. Письмо изложения.

Учитель контролирует работу учащихся.

IХ. Самопроверка.

Х. Анализ изложения.

Учитель выборочно проверяет  написание работ, коментирует и исправляет ошибки. Следит за правильностью построения текста, логике его изложения на письме.

ХI. Итог урока.

- С чем вы познакомились на уроке?

- Что нового узнали?

- Чему научились?

- Что повторили?

ХII.  Домашнее задание.

Повторить все виды орфограмм, которые встретились в тексте.