Фрагмент урока русского языка "Суффиксы ик, ек"
презентация к уроку по русскому языку (2 класс) по теме

Сценарий этапов урока (актуализация знаний, постановки учебной задачи)

с использованием ИКТ-технологий.

1. Самоопределение к деятельности. Орг. момент.  (слайд 1)

Долгожданный дан звонок -
Начинается урок.
Каждый день, всегда, везде-
На занятиях, в игре-
Смело, чётко говорим
И тихонечко сидим.

2. Актуализация знаний, мотивация.

- Давайте поиграем в игру «Большой - маленький». (слайд 2)

Я вам называю слово, обозначающий большой предмет, а вы называете – маленький:

Лось –

Медведь-

Белка –

Лиса –

Тигр – (слайд 3)

- Как образовались новые слова? (при помощи суффиксов)

-Назовите суффиксы:  в 1 слове …, во 2 слове…

-Молодцы! А вы умеете правильно писать эти суффиксы в словах? (слайд 4)

Давайте проверим. Запишите слова с суффиксами –онок-, -ёнок- в тетради и выделите эти суффиксы.

Мышь –

Утка –

Слон –

- Посмотрите, у всех получилось правильно? (предъявляется образец)

-Молодцы! А как вы действовали, чтобы не ошибиться?

(проговаривается алгоритм, выносится на доску) (слайд 5)

- Какие вы молодцы!

- А какое значение придают изученные суффиксы словам? (уменьшительно-ласкательное)

- Как вы думаете, только ли эти суффиксы придают уменьшительно-ласкательное значение словам?

Давайте посмотрим, продолжим игру «Большой - маленький». (слайд 6)

Подберите к каждому слову пару с уменьшительно-ласкательным значением:

Дом –

Арбуз –

- Какой суффикс помог образовать слова?  ( -ик- )

Работа в парах. (слайд 7)

- А теперь продолжите аналогичную работу в парах в своих тетрадях письменно.

Перед выполнением задания вспомним правила успешной работы в парах.

Итак, еще раз проговорим, какое задание будете выполнять в парах (повторяется задание). Выделяем суффиксы. Если возникнут затруднения, оставьте «пустое окошечко».

• Билет -
• Горох -
• Карман –

-Проверяем, какие слова записали и какие суффиксы выделили?

-ик-

-ек-

-ык- (слайд 8)

-Какой вариант правильный? (дети затрудняются)

-Почему не знаете? (не знаем правило)

-У героя сказки «В стране невыученных уроков» Вити Перестукина тоже была такая проблема. (слайд 9)

- Попробуйте сформулировать цель сегодняшнего урока. (цель фиксируется на доске) (слайд 10)

- Хорошо, значит тема, над которой мы сегодня будем работать какова?