Образование временных форм от неопределенной формы глагола.
план-конспект урока по русскому языку (4 класс) по теме

Этап урока

Содержание этапа

Деятельность учащихся

I. Орг. момент (проверка готовности к уроку)

(положительный эмоциональный настрой)

II. Чистописание.

ΙΙΙ. Словарно-орфографическая работа

IV. Постановка учебной проблемы

Актуализация имеющихся знаний:

Предъявление проблемной ситуации

V. Решение учебной проблемы. Открытие новых знаний.

VI.Физминутка

VII.

Формирование способа действия

VIII.Итог урока

VI.Физминутка

VII.

Формирование способа действия

VIII.Итог урока

Учитель: Прозвенел уже звонок,
 Нам пора начать урок.
- Проверьте готовность к уроку.

Ребята, давайте улыбнемся. Я рада видеть вас и ваши улыбки и думаю, что сегодняшний урок принесет не только радость общения друг с другом, но и новые открытия. Пусть вам помогут ваши сообразительность, смекалка и те знания, которые вы уже приобрели.

Учитель: Начнем урок с чистописания. Для чего мы проводим этот этап?

-Отгадайте, какую букву мы будем тренироваться писать.

Кудри в речку опустила
И о чем-то загрустила,
А о чем она грустит,
Никому не говорит.

-Сегодня мы повторим написание строчной и заглавной букв И,     (учитель демонстрирует карточку со строчной и заглавной буквой «и»).

 Посмотрите на доску(открываю створку доски). Какие ошибки вы видите, в чем их причина?

У: Верно, старайтесь не допускать такие ошибки (стираю их с доски). Посмотрите, как правильно писать буквы Ии (пишу буквы).

Напишите эту букву.

Повторяем гигиенические нормы письма.

Дети прописывают буквы в рабочую тетрадь (написав 4 буквы дети подчёркивают «лучшую» букву, затем прописывают буквы и соединения  до конца строки, сравнивая их написание с «лучшей» буквой.

У: Мы закончили чистописание и переходим к словарно – орфографической работе. Почему нужно запоминать словарные слова?

У: Давайте запишем словарные слова.

Словарные слова зашифрованы загадками. Слова-отгадки запишите  в тетради.

То я в клетку, то в линейку.

Написать на мне сумей-ка,

Можешь и нарисовать,

А зовут меня … (тетрадь) 

Что за скрип, что за хруст?

Это что еще за куст?

Как же быть без хруста,

Если я …  (капуста)

Я весь день ловлю жучков,

Уплетаю червячков.

В теплый край не улетаю,

Здесь под крышей обитаю.

Чик-чирик! Не робей!

Я бывалый … (воробей)

Мчусь, как пуля, я вперёд. 

Лишь поскрипывает лёд.

Да мелькают огоньки!

Кто несет меня? (коньки)

Тихо, тихо снег идёт,

Белый снег мохнатый.

Мы расчистим снег и лёд.

Нам нужны …  (лопаты)

У: Мы закончили словарно-орфографическую работу и перейдем к изучению нового материала.

- Вспомните, что мы знаем о глаголе.

Глагол

1. Глаголы в начальной форме или в неопределенной форма (инфинитив) отвечают на вопросы: что делать? что сделать? В них нельзя определить время, но можно определить вид глагола: несовершенный или совершенный вид.
2.  Глаголы несовершенного вида отвечают на вопрос - что делать? глаголы совершенного вида на вопрос - что сделать?

- Выпишите глаголы неопределенной формы в нужный столбик.
И царица хохотать,
И плечами пожимать,
И подмигивать глазами,
И прищелкивать перстами,
И вертеться подбочась,
Гордо в зеркальце глядясь.
На доске:

- Образуйте глаголы совершенного вида.

3. Глаголы изменяются по временам. Глаголы прошедшего времени указывают на действие, которое произошло до момента речи (уже). Глаголы настоящего времени обозначают действие, которое происходи в момент речи (сейчас). Глаголы будущего времени называют действие, которое произойдет после момента речи (потом).

Приведите примеры.

- Вы умеете определять неопределенную форму глагола и время. Попробуйте соединить оба умения.
- От вопросов неопределенной формы образуйте вопросы прошедшего, настоящего и будущего времени.
На доске:

Осознание проблемы.

- Все ли вопросы вы смогли поставить? Не смогли образовать вопрос настоящего времени совершенного вида.
- Сможем ли поставить глагол, отвечающий на вопрос что сделать? в форму настоящего времени, если такого вопроса не существует?

Формулировка темы урока

- Так чему же мы будем сегодня учиться на уроке?
Тема: образование возможных форм времени от глаголов неопределенной формы.

Откройте учебники на стр.65 упр.32

Прочитайте продолжение стихотворения С.Воскресенского.

-выделите в предложении все глаголы неопределенной формы и запишите их после вопросов, на которые они отвечают, по образцу.

Что делать? Мыслить, считать

Что сделать? Не перечислить, не объять

Пронаблюдайте.

• Какие глаголы имеют все три формы?
• На какой вопрос они отвечают в неопределенной форме.

Составление схемы:

 Я буду называть глаголы во всех формах времени а вы, если:

Н.в. – поворот вправо                                        

б.в.  – поворот влево                                      

П.в.- присесть

Кушает, кушал, будет кушать

Писать, писал, будет писать

Будет играть, играл, играет

Пел, поёт, будет петь.

Выполнение репродуктивных упражнений:

Упр. 34. С. 66 самостоятельно.

Выполнение продуктивных упражнений:

- А теперь хочу предложить составить небольшой текст (3- 4 предложения), используя глаголы разных форм времени. 

- Но прежде скажите, какое время года вы любите? 
Какие ассоциации возникают у вас с этим временем года? (Показ иллюстраций, фото) 
1 ряд- о зиме (наст. время) в данный момент
2 ряд- о весне (будущ. время). Запишите. Чтение текстов.

Какая была тема урока?

-Чему учились на уроке?

-Кому еще трудно определять время  глаголов? Почему?

-Что вам понравилось делать на уроке?

- Сколько времен у глагола?
- Какие 2 вида глагола вы знаете?
- Что характерно для н. в? (нет глаг. у соверш. вида)
-Что характерно для п. в? (суффикс л, приставка у соверш. вида)
- Что характерно для б. в? (сложная форма несов. вида- буду, приставка у сов. вида).

Вы сегодня хорошо поработали на уроке.

-Дома вам нужно выполнить упражнение 35 с.66, которое поможет вам проверить себя, насколько вы хорошо усвоили тему.

Урок окончен.

– Подготовьте таблицу:

Проверяют готовность к уроку

Приятно и понятно читать самим и учителю, когда проверяют работу, потому что мы уважаем себя и других. 

Ответ: ива

Букву И

нарушение наклона букв, неодинаковая высота элементов

Это необходимо, чтобы грамотно писать, так как буквы нельзя проверить 

Ответы детей

Глаголы несовершенного вида

Ответы детей

Зима, весна

Время глаголов

Определять время глаголов

3

Совершенный и несовершенный вид.

Неопределенная форма глагола

Находить глаголы в неопределённой форме

Ответы детей