урок русского языка по теме "Парные звонкие и глухие согласные"
план-конспект урока (русский язык, 2 класс) по теме

ТЕМА: Правописание звонких и глухих согласных                  на конце слов.

ЦЕЛИ: 1) закрепить правописание звонких и глухих согласных на конце слов;

               2) закрепить умение подбирать проверочные слова;

               3) развивать орфографическую зоркость, воспитывать интерес к изучению русского языка.

ОБОРУДОВАНИЕ: -  «домики» с парными согласными;        

                          -  картинки: арбуз, поезд, уж;

                          -  альбомный лист;

                          -  ребус «Мороз»;

                          -  карточки.

ТИП УРОКА:  закрепление.

СОДЕРЖАНИЕ УРОКА.

1. Организационный момент.

(на доске тема урока, цели назвать устно)

Мотивация:

    - Для чего нам надо знать, какую согласную надо писать на конце слова?

2. Повторение.

1. Сказка о парных согласных.
2. Минутка чистописания: (домики на доске)

- Помогите мне провести минутку чистописания, назовите пары согласных по звонкости-глухости.

(Подробное описание  написания букв по парам:

 б – п   д – т   г – к  з – с   в – ф   ж – ш   )

Устно: характеристика звуков по твердости-мягкости: [ б ]-[ б’],   [ к ] – [ к’], [ ш ] -  всегда твердый…

Выбрать:  - звонкий и мягкий;

                  - глухой и твердый;

3.  Написание слов: - Отгадайте загадки:  

• На солнце греется пузатый

     крепыш в рубашке полосатой.

                                         (картинка арбуз)

• Полотно, а не дорожка,

Конь не конь, сороконожка.

По дорожке той пойдет,

Весь обоз она везет.

                                     (картинка поезд)

• Да не бойся, ладно уж,

Не ужалит этот …

                                     ( картинка уж)

Запись: арбуз  поезд    уж

• Назовите орфограммы, которые есть в этих словах.
• Какая орфограмма объединяет все слова?

Вывод: Как проверить, верно ли написали согласную на конце слова? (правило)

3. Словарь: (комментируя по цепочке с места)

Город, карандаш, мороз, народ, медведь, вокруг, вдруг.

(словарные слова даны на карточках с пропусками)

• Во всех ли словах мы можем проверить парные согласные?  (Их надо заучить – словарные слова)

3. Основная часть.

1. Ребус «Мороз» (рисунок)

• Подобрать однокоренные слова

2. Комментированное письмо:

           Синий карандаш, красивый сад, старый дуб, маленький пруд, молодой лес, любимый город.

ФИЗМИНУТКА.

3. Работа по учебнику. Упражнение 245, с.141 точно по заданию учебника: I вариант – 1 строка, II вариант – 2 строка

(одновременно проводится работа по карточкам – 5-6 учеников).

4. Творческое задание.

- Напишите слова, вставив пропущенные буквы; затем из этих слов составьте небольшой текст.

  де_   Оле_,  пру_, кле_, ер_.

Примерные заголовки (несколько вариантов)

4. Итог урока.

• Написание какой орфограммы мы повторяли сегодня на уроке? Как звучит правило написания этой орфограммы?

5. Домашнее задание.

    Придумать текст ( 5-6 предложений), используя в нем слова с парными согласными на конце.