Урок русского языка в 3 классе УМК "Школа России"
план-конспект урока по русскому языку (3 класс) на тему

                     Урок русского языка в 3 классе

Тема: Правописание безударных гласных в корне.(закрепление)

Цель: - закрепить знания о правописании безударных гласных в корне слова;

          - развивать орфографическую зоркость;

          - воспитывать интерес к предмету.

Оборудование: телефон(дет.игра), карточки с заданиями, предметнее картинки, портрет бабушке Грамматике, домик, самовар, клубочек, слава на карточках, мост.

                              Ход урока.

1. Сообщение темы и цели урока.

- У нас урок русского языка. На этом уроке мы повторим правила проверки правописания безударных гласных в корнях слов.

- А еще мы пойдем в гости.

- Вы любите ходить в гости?

- Я предлагаю проведать бабушку Грамматику. Она очень мудрая, речь её богата по содержанию и всегда старается задать сложные и каверзные вопросы. Поэтому, прежде чем отправиться в путь, давайте вспомним, как правильно и красиво пишутся соединения.

2. Минутка чистописания.

ал он кв гл ам бе эс ум ял  

3.Правила поведения.

- Ребята, вы готовы идти в гости? Но в гости без предупреждения ходить не следует, т.к. можно хозяев застать врасплох. О своем приходе мы сообщим, позвоним.

-Так как страна, где живет бабушка Грамматика необычная, то и телефон, по которому мы будем звонить, тоже необычный

4. Словарная работа.

набираем на «телефоне» слова:

Береза, посуда, топор, сапог, пальто, лопата, ворона, овощи ,воробей, ребята.

- Теперь можно говорить.(Уч-ся говорят в трубку)

          Алло!

Звонят вам уч-ся __кл.

Нам очень нравятся уроки грамматики,

 и мы хотели бы поближе с вами познакомиться.

-Б.Грамматика приглашает нас в гости, но предупреждает, что путь к ней не простой.

5. Закрепление пройденного.

- Ну что ж в путь! Впереди мост. Мы не сможем пройти через него не закрепив дощечки.(на дощечках слова)

 М…сты, л…сты, сл..ды, в…сна, м…ря, р…ка, в…да. цв…ты, гл…за, тр…ва.

-Какое правило вы применили, чтобы правильно написать слова?

- Отправляемся дальше. Что это? (домик)

- По словесному портрету, отгадайте, кто в домике живет?

1. кот                 2. лиса                  3. петух

- Звери дали клубочек, он покажет нам дорогу дальше.

6. Составление дифференцированного предложения.

- Клубочек покатился дальше, а из него вылетели слова. Составьте предложение.

  В чаще леса на опушке

 Живет Грамматика в избушке.

- Назовите орфограммы.

7. Запись по памяти.

- Как вы запомнили, где живет бабушка Грамматика? Запишите.

8. Физминутка.

9. Работа со словарными словами.

- Вот и домик бабушки. Уже самовар готов. Мы к чаю принесли вкусные подарки, ставьте на стол и объясните значение слов.

 Баранки, калач, конфеты, мармелад, пирог, пряники, торт.

10. Самостоятельная работа.

- Бабушка Грамматика угощает вас чаем. Чашки тоже необычные. На них задания, которые вы должны выполнить самостоятельно.

11. Игра.

- Гостей принято развлекать Грамматика приготовила для вас игры.

а) Какие у вас возникают ассоциации, когда слышите слово: сад, больница, магазин, школа.

б) БУРАТИНО

- Составьте из этого слова другие.

12. Развитие речи.

- Когда так говорят?

Ветер в голове (о легкомысленном человеке)

С ветерком (очень быстро)

Воробью по колено( мелко)

Считать ворон (глазеть по сторонам)

Заячья душа (трус)

13. Дом. задание. Итог урока. Оценки.

- Быстро прошло время у бабушке Грамматике. Она угостила вас конфетами.

Вы уже поняли, конфеты не обычные. Под фантиком вы найдете дом. задание.

- Поделитесь, что вам сегодня особенно понравилось на уроке.