Урок русского языка "Две безударные гласные в корне слова"
план-конспект урока по русскому языку (3 класс) по теме

МБОУ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №7»

         8. Цель  урока:

Формирование навыка правописания безударных гласных в корне слова

9. Задачи:

- определение особенностей проверочных и проверяемых  слов; овладение способами проверки двух безударных гласных в корне слова;

-развитие мышления, внимания, овладение приемами устной и письменной речи, составления алгоритма;

-воспитание интереса к родному языку, умения слушать товарища, работать в коллективе; формирование способности наблюдать, выделять существенные признаки,  делать выводы.  

10. Урок формирования новых знаний
11. Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная
12. Необходимое техническое оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска, индивидуальные компьютеры для учащихся

ЛЕНИНОГОРСК, 2013

1. Орг. момент  (слайд 2)

Прозвенел звонок для нас.

Все зашли спокойно в класс.

Встали все у парт красиво,

Улыбнулись все учтиво.

Тихо сели, спинки прямо.

Вижу:  класс наш -  хоть куда.

Мы начнем урок, друзья. 

2. Минутка чистописания (СЛАЙД 3)

Написание строчной и заглавной буквы Уу

Утром мы во двор идём –листья сыплются дождем.

- Подчеркните знакомые орфограммы.

3. Актуализация знаний

1. Определение общего признака слов .Определение темы урока (слайд 4)

- Что объединяет слова на лепестках ромашки?

ЗЕРНО, ОКНО, ПАЛЬТО, КИНО, ПЯТНО.

( Во всех словах первый слог безударный, ударение падает на второй слог.)

http://www.fcior.edu.ru/card/23651/bezudarnye-glasnye-orfografiya.html

- На какие группы можно разделить данные слова?

(слова с проверяемой безударной гласной в корне слова и с непроверяемой безударной гласной в корне слова)

ЗЕРНО          ПАЛЬТО

ОКНО            КИНО

ПЯТНО

2) Восстановление правила о безударной гласной в корне слова,  изученного ранее. (слайд 5).

Интерактивное упражнение – вставить слова.

- Каким способом проверить безударную гласную в корне слова?

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0578f723-7748-4125-8e41-bb248a9516aa/%5BNS-RUS_2-15%5D_%5BIP_042%5D.swf

Чтобы правильно безударную гласную в _________слова, надо _______это слово или подобрать _________ слово, так чтобы __________звук стал ____________.

Безударная гласная в корне слова – это ____________________.

(ударным, однокоренное, орфограмма, корне,  изменить, гласный)

4. Формирование новых знаний

1)Постановка проблемы

Работа по учебнику упражнение 101, с. 76

-Сколько слогов в каждом слове? ( три слога)

-Поставьте ударение.

- Сколько безударных слогов в каждом слове? (два безударных слога)

- Подчеркни орфограммы-безударные гласные.

- В какой части слова находятся безударные гласные? ( в корне слова)

- Прочитай слова второго и третьего столбика. Будут ли они проверочными?

- Почему? Объясни.

- Спиши. Обозначь орфограммы- безударные гласные в корне слова. (работа у доски)

Золотой – золото, позолота

- Если в корне два безударных гласных звука , как проверить, какие буквы надо писать?

-Можно ли пользоваться уже знакомым правилом?

- Как нужно действовать?

- Какой  «шаг» будет первым?

2. Составление алгоритма  (слайд 7)

Разбор слов : колосок, веселил

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7c9feddf-9238-462e-95ab-aed88b88e63b/%5BNS-RUS_3-06%5D_%5BIG_117%5D.swf

5. Физминутка (слайд 8)

http://www.wintube.ru/video/inG2QQzBo8U/fizminutka-elochka/

6. Закрепление изученного

1. Работа по учебнику

Упражнение 102, с. 76 ( выполнение с комментированием)

- В каком слове две безударные гласные в корне слова?

- Какое слово является проверочным для первого безударного звука?

- Для второго?

- Сначала напишем проверочные слова, затем проверяемое.

- Орфограммы обозначаем.

2)Индивидуальная работа с нетбуком. Выполнение задания на карточке ресурса

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/1d343247-0e1c-4297-bb6c-5f7bb5f2cf67/%5BNS-RUS_3-06%5D_%5BQS_120%5D.htm

Распредели слова по столбикам

Волосам, волос, голоса, волосики, главный, голова, головы, зелёнка, головка,  волокно, уговорить, зелень, подголосок, говор, разговор, голос, позеленеть.

7. Итог урока

1)-Что нового узнали на уроке?

-Как надо действовать, если в слове две безударные гласные в корне слова?

- Вспомните алгоритм ( слайд 11)

2)- Нарядим ёлочку. (слайд 12)

Красный шарик- мне нужна помощь!

Синий шарик – испытываю затруднения.

Жёлтый шарик -  Я всё понял, могу объяснить  другим!

8. Домашнее задание

1)Упражнение 1 с. 84

2) подобрать 5 слов с двумя безударными гласными в корне слова.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР