Урок обучения грамоте "Звук ж, буква ж"
методическая разработка по русскому языку (1 класс) по теме

Тема: «Согласный звук ж, буква ж. Сочетания жи-ши».

Цели: развивать у учащихся мышление, память, внимание, совершенствовать навыки чтения и работы с текстом, закрепить умение правильно писать сочетания жи – ши, поддерживать интерес к устному народному творчеству.

Формирование УУД: умение применять правила при решении учебных задач, работать в группе, характеризовать звуки, соотносить их с буквами.

Оборудование: Азбука, рисунок солнышка, тучек, изображение стрижа, запись пения чижа, книжная выставка.

Ход урока:

1. Самоопределение к деятельности.

Сегодня у нас урок необычный – к нам пришли гости. Повернитесь и поприветствуйте их, подарите им свои улыбки. А теперь улыбнитесь друг другу и мне. Садитесь.

Мы гостей сегодня ждали

И с волнением встречали.

Мы хотим им показать,

Как  умеем отвечать.

Не судите очень строго,

Ведь учились мы немного.

Действительно, учились мы немного, но кое-что уже знаем.

Давайте вспомним, чему мы уже научились на уроках обучения грамоте?

А хотите учиться дальше?

Я хочу пожелать вам удачи на сегодняшнем уроке. Пусть девизом нашего урока станут слова «С малой удачи начинается большой успех».

2. Актуализация знаний.

Повторим, какая буква стала нашим другом на прошлом уроке?

Какой звук она обозначает?

Охарактеризуйте этот звук.

Назовите парный звук?

Охарактеризуйте звук ш.

По какому признаку звуки ж – ш парные?

А что мы узнали про написание сочетания жи - ши?

3. Постановка учебной задачи.

Кто уже догадался, над чем мы будем работать сегодня?

Какие учебные задачи поставим перед собой? (читать слова, предложения и тексты, в которых есть буква ж)

Сегодня к нам на урок заглянуло Солнышко. Оно хочет посмотреть, как вы работаете.

Но посмотрите, что же произошло?

Надо бы нам Солнышку помочь тучки прогнать. Вы согласны со мной?

Выполняя каждое задание правильно, работая дружно, мы прогоним все тучки и освободим Солнышко. Готовы? Приступаем к работе.

4. Речевая разминка.

Чтение слогов с буквами ж, ш. (на доске)

Прочитаем слоги с глухим согласным звуком.

Прочитаем слоги со звонким согласным звуком.

Читаем пары слогов: верхний слог читаем громко, нижний – тихо.

А теперь наоборот: верхний читаем тихо, а нижний – громко.

Умнички! Первое задание выполнили, и вот уже первая тучка улетела.

Работа со скороговоркой. (на доске)

Продолжаем работу. Сейчас мы должны поработать со скороговоркой.

Змея шипит, а жук жужжит.

Прочитаем скороговорку вместе по слогам.

Кто шипит? Что делает жук?

Какой звук повторяется в словах?

Прочитаем скороговорку с ударением.

Повторим вслух медленно.

Еще раз и быстрее. Еще быстрее.

А сейчас расскажите скороговорку своему соседу по парте.

А теперь конкурс «Кто лучше всех расскажет скороговорку».

Молодцы! Еще с одним заданием справились и еще одну тучку прогнали.

5. Повторение пройденного. Работа по учебнику.

Чтение рассказа Л. Н. Толстого «Чиж».

А теперь поработаем в учебнике на стр. 27.

Найдем текст вверху страницы.

Прочитайте, как он называется.

Кто такой чиж? (показ рисунка)

Чиж – это маленькая певчая птичка зеленовато-серой окраски. В наших краях чиж не живет. Но часто его люди содержат дома в клетках из-за красивого пения.

А вы хотите послушать пение чижа? (прослушивание)

Послушайте этот текст и подумайте, это сказка или реальная история, которая могла произойти на самом деле. (Рассказ читает читающий ученик)

Итак, вам понравился этот текст?

Кто может ответить, сказка это или реальная история?

А теперь почитаем текст по предложениям.

Попробуйте задать по тексту вопросы. (Кто был у Вари? Где жил чиж? Пел ли чиж? Что сказала Варя чижу? Что ответил чиж Варе?)

Предлагаю почитать рассказ по ролям. Распределим роли.

Чему учит этот рассказ? (диким животным плохо в неволе, нельзя их держать дома)

Ребята, а кто-нибудь обратил внимание, кто написал этот рассказ?

Л. Н. Толстой писал для взрослых, но также много рассказов он написал для таких же маленьких детей, как вы. Если вы пожелаете, эти рассказы можно прочитать в этой книжке.

Молодцы! Еще одну тучку прогнали. Скоро наше Солнышко совсем освободится и будет радовать нас своей улыбкой.

Составление деформированных предложений. Работа в парах.

А сейчас поработаем в парах. Вспомним правила работы в парах.

Внизу страницы найдите рисунок. Кто на нем изображен?

Справа от рисунка записаны предложения. Но эти предложения рассыпались.

Внимательно слушаем задание. Подумайте, кто где живет, и составьте предложения. (дети работают в парах)

Проверяем, какие предложения у вас получились. (чтение по 1 предложению)

У кого такое же предложение?

Найдите в словах сочетания жи – ши. Подчеркните.

Проверяем. Читаем слова, в которых есть сочетания жи – ши.

Как надо писать жи – ши?

Поднимите руки та пара, которая правильно составила все предложения и подчеркнула слоги?

Нарисуйте себе солнышко около этого задания.

Ну, а мы всем классом, хорошо поработав, прогнали еще одну тучку

Чтение и продолжение сказки «Волк и семеро козлят» (стр. 29).

Еще одна тучка не дает нашему Солнышку радоваться. Значит, нам надо выполнить еще одно задание.

Откроем учебник на странице 29. Вверху страницы найдите иллюстрацию. Кто догадался, к какой она сказке?

Кто автор этой сказки? (показ книжки)

Какие сказки называют русские народные?

А какие еще русские народные сказки вы знаете?

Прочитаем начало этой сказки и продолжим ее.

И вот мы прогнали последнюю тучку, и Солнышко нам улыбнулось. Оно довольно нашей работой. Ведь нам удалось прогнать все тучки и освободить его.

6. Рефлексия

А вы довольны своей работой на уроке?

Какие учебные задачи ставили пред собой?

Как вы думаете, удалось ли нам решить поставленные задачи?

Что понравилось на уроке?

Что показалось трудным?

Оценим свою работу на уроке.

Мне очень понравилось с вами сегодня работать. Я вашу работу оцениваю таким смайликом….

Спасибо, вам, ребята, за работу. А гостям спасибо за терпение.

Физкультминутка

Отдохнем и заодно потренируемся различать согласные звуки ж, ш.

Если в слове слышите звук ж – хлопаем, если ш – топаем, а если нет этих звуков – приседаем.

Шапка, желтый, жук, чайка, мышка, желудь, цапля, жаба, жужелица, шкаф, чаща, железо, пожар, камыш.