Урок русского языка "Повторение по теме "О главном"
презентация урока для интерактивной доски (русский язык, 3 класс) по теме

        Конспект урока по русскому языку в 3 классе

Тема: «Повторение раздела "О главном...»

Цели урока:

– повторить и обобщить знания о предложении, находить главные члены предложения; -

- формировать умение различать глаголы по числам и временам,

- отрабатывать умения распознавать однокоренные слова в тексте и выделять корень; находить главное слово в словосочетании;

- развивать мышление, обогащать словарный запас, работать над речевым этикетом.

Ход урока

1. Организационный момент, сообщение темы (вопрос детям: какие знания раздела «О главном» мы изучали и нам нужно их повторить и отработать?) дети формулируют цель сами.

2. Зрительный диктант. (цель: Продолжая работу над развитием орфографической зоркости, скорости письма)

Слайд 2

- Как вы понимаете смысл пословиц? Ответы 2-3 ребят. Слайд 3

- Для чего проделали данную работу? (ответы учащихся)

3. Работа по теме урока.

Следующее упражнение на отработку умения находить грамматическую основу в предложениях (уточним, что такое грамматическая основа) – ответы детей

Слайд №4 Работа с интерактивной доской

– Читаем текст. Подчёркиваем главные члены предложения.  (1 ученик у доски)

– На какие вопросы отвечает подлежащее? Какой частью речи выражено подлежащее?

– На какие вопросы отвечает сказуемое? Какой частью речи выражено сказуемое?

Мы идём по лесу. На тропинке попадаются сосновые шишки. Сосна уже давно сбросила их. А на ели ещё красуются зрелые шишки.

Проверка слайд №5

Какие умения отрабатываются при  выполнении этого упражнения?

Итак, в предложении главное – это грамматическая основа, а в словосочетании? Сейчас закрепим умения в определении главного слова в словосочетании.

Слайд № 6

Найди в словосочетания главное и зависимое слово. Отметь графически связь слов:

Областной город, резкий ветер, готовый к поездке, интересное задание, плыть в лодке, вкусное блюдо.

(1 ученик у доски, все в тетради)

4. Работа с учебником. Страница 37, упражнение №7 .

Читаем задание. Вопрос: на развитие какого умения это задание (определять корень слова) Что такое корень? (1 ученик у доски)

Лишняя строка – 3. Почему? Отметь корень слов.

Слайд № 8

5. Домашнее задание.

Страница 37 упражнение № 4.

Разбор Д/З: Прочитайте задание, кто как понял? Записать словосочетания, указывая главные слова и вставляя пропущенные буквы. Как будете определять нужную букву?

Под точкой – кто сможет! (составить схемы первых двух словосочетаний – например: сущ. + гл)

6. Итог урока. Какие знания мы сегодня  повторили?

Рефлексия по слайду.

Слайд №9.