Разработка урока по русскому языку во 2 классе
методическая разработка по русскому языку (2 класс) по теме

Конспект урока во 2 классе.

Тема урока: "Словообразование слов-названий предметов с помощью суффиксов"

Ход  урока.

1. Определение темы урока.

На доске буквы в разноброс (у ф с ф и к с ы)

-Ребята, расставьте буквы в правильном порядке и узнаете тему нашего урока.  (Суффиксы)

-Молодцы правильно, тема нашего урока суффиксы.

- А что мы называем суффиксом? (часть слова, с помощью которой образуются другие слова). Где эта часть слова стоит?

2. На доске слова. - Прочитайте слова. Выделите в них суффиксы. От каких слов образовались все эти слова? Покажите письменно.

Домик  - дом

Паучок - паук

Тенёк – тень

-А какое значение у этих суффиксов?

       3. Работа в тетрадях (минутка чистописания)

Открываем тетради, записываем  число и кл.работу.

На доске словарные слова:  арбуз, завод, сапог,….

-Образуйте с помощью суффиксов новые слова, запишите в тетрадь. Выделите суффиксы.  Для тех, кто хорошо разобрался в теме можно придумать слова самостоятельно.

        4. Работа со словарём.

- Откройте обратный словарь на букву  -К . Найдите слова на –ёк. 9 (Уч. 2ч. Стр.143) Запишите их столбиком, покажите, от основ каких слов они образовались. Найдите корни и окончания. Выделите суффиксы. (Комментированное письмо)

       5. Игра. «Есть или нет суффикса» Если в словах, которые я называю, есть суффиксы, то вы встаёте, если нет, то сидите на местах.

Нос, луч, носик, час, ёжик, мышь, сынок, гриб, тазик, лобик, паук, котик, стол, сучок, тополь, денёк.

      6. Сам. работа

На доске слова из 3 части учебника упражнения 27стр.29.

Самостоятельно запишите слова буквами. Найдите корни и окончания. Выделите суффиксы. (ПРОВЕРКА-самооценка)

-Если судить по звуковой записи, у этих слов один и тот же суффикс? Назовите его.

Почему же на письме он обозначается по- разному? (обозначает звук [о], но одновременно показывает, что перед ней стоит мягкий согласный). Какой звук обозначает буква  Ё в суффиксе? А что ещё показывает эта буква?

-Составьте с одним из этих слов предложение ( дети выбирают наиболее правильное, красивое)

Например:  Из печки выпал маленький уголёк.(комментированное письмо)

-найдите основу предложения и подчеркните её.

- найдите словосочетания в предложение ( маленький уголёк, выпал из печки)

Составьте схему предложения (на доске)

         7. Итог урока

-Ребята мы весь урок посвятили нахождению суффиксов в словах. А зачем вообще они нужны в русском языке? А может без них можно обойтись? Как вы думаете?

-Давайте в предложение, которое мы записали уберём в слове суффикс. Что получится? Как оно звучит?

-Ребята, а что на уроке вам больше всего понравилось?

Оценивание.

Домашнее задание.  Найти загадку, в которой встречаются данные суффиксы, о которых мы с вами говорили. Записать в тетрадь и выделить их.

Либо придумать 2 предложения с изученными нами суффиксами. (-ик, -ок, -ёк), записать в тетрадь, суффиксы выделить.