Тема урока: Русский алфавит. Значение алфавита. Использование алфавита при работе со словарями.
план-конспект урока по русскому языку (1 класс) на тему

Тема урока: Русский алфавит. Значение алфавита. Использование алфавита при  работе со словарями.

 Интегрирующая дидактическая цель: познакомить с понятием алфавит, как  расположение букв в определенном порядке.

 Целевой план действий для учащихся:

-добиться усвоения темы «Русский алфавит. Значение алфавита. Использование алфавита при  работе со словарями»

-развивать аналитическое и образное мышление, умение выделять главное, обобщать, развивать фантазию

-воспитывать ответственность, добросовестное отношение к выполняемой работе

-активизировать творческие способности учащихся

Банк информации:

а) входной контроль

- С помощью чего на письме обозначаются звуки?

-Сколько всего букв в русском алфавите?

-Какие две буквы не обозначают звуков?

б) объяснение нового материала ( лекция с элементами беседы (адаптирование для всех) )

Сегодня познакомимся с понятиями алфавит, азбука.

Прочитай буквы русского алфавита. Сколько гласных букв в алфавите? Сколько согласных букв в алфавите? Для чего нужен алфавит?

Алфавит – это все буквы русского языка, расположенные в определенном порядке. Каждая буква в алфавите имеет свое строго определенное место и свое название.

Слова азбука и алфавит обозначают одно и то же.

Слово алфавит пришло к нам из греческого языка. Оно образовано от названий первых двух букв греческой азбуки : «альфа» и «вита».

Слово азбука пришло к нам из старославянского языка. Оно образовано от названий первых двух букв старославянского алфавита : «азь» и «буки».

в) закрепление нового материала

Уровень А

Задание 1.

Цель: закрепить теоретический материал лекции.

Методический комментарий для учащихся: Каких букв здесе нет? Какие перепутали свои места?

А БВГДЕЖЗИЙЛКМНОПРТСУФЦЧЩШЬЪЫЮЭЯ

Уровень Б

Задание 1.

Цель: закрепить теоретический материал лекции

Методический комментарий для учащихся: Найди лишнюю букву и зачеркни ее. Пронумеруй полоски, указывая на алфавитный порядок следования букв.

Уровень С

Задание 1.

Цель: закрепить теоретический материал лекции

Методический комментарий для учащихся: Запиши слова по алфавиту.

Ворона, воробей, учитель, хорошо, русский, язык, ученик, собака, сорока, весело, пальто, лисица, карандаш.

Выходной контроль

Уровень А

Цель: установить обратную связь, определить уровень усвоения учащимися темы урока, научить ясно и логично высказывать свою точку зрения.

Заверши тезис:

Сегодня на уроке я узнал/а…

Самым интересным для меня было…

Методический комментарий для учащихся: Что такое алфавит?

Назови гласные буквы алфавита.

Уровень В

Цель:  установить обратную связь, определить уровень усвоения учащимися темы урока, научить ясно и логично высказывать свою точку зрения.

Заверши тезис:

Сегодня на уроке я узнал/а…

Самым интересным для меня было…

Методический комментарий для учащихся: Что такое алфавит?

Назови согласные буквы алфавита.

Уровень С

Цель: установить обратную связь, определить уровень усвоения учащимися темы урока, научить ясно и логично высказывать свою точку зрения.

Заверши тезис:

Сегодня на уроке я узнал/а…

Самым интересным для меня было…

Методический комментарий для учащихся: Что такое алфавит? Назови все буквы алфавита. Когда и где тебе потребуется знание алфавита?

Использованные ресурсы:

1. Сборник рабочих программ «Школа России» 1-4 классы. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений. Москва «Просвещение» 2011

2. В.П.Канакина, В.Г.Горецкий «Русский язык» Москва «Просвещение» 2011

3. В.П.Канакина «Русский язык» Рабочая тетрадь Москва «Просвещение» 2011

4. А. Ундзенкова, О.Сагирова «Русский с увлечением!» Екатеринбург, 1999