Урок русского языка "Проверка слов с двумя безударными гласными в корне слова"
методическая разработка (русский язык, 3 класс) на тему

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечания

1.Орг.часть

2.Введение в тему урока. Мотивация

3.Ситуация успеха.

(работа в парах)

Проверка

4.Ситуация затруднения.

Как решали эту задачу?

6.  Задание на применение открытых знаний. Творческое задание (работа в группах).

Проверка.

Творческое задание.

Проверка.

7. Итог урока. Рефлексия.

1.Приветствую учащихся.  Знакомлюсь.  

 2.Предлагаю прочитать, чем мы будем заниматься на уроке:

- учиться;

- думать;

- спорить;

-запоминать;

-повторять;

- сочинять

- А что бы вы хотели, чтобы было на нашем уроке?

Записываю, если что-то предлагают.

- В конце урока посмотрим, Всё ли  у нас получилось.

3. Предлагаю поработать в парах. Работаем на карточках. Советуясь со своим соседом , вставьте пропущенные буквы в слова.

Предлагаю проверить: ученики другого класса выполнили эту работу вот так:

Задаю вопросы на понимание:

- какую орфограмму проверяли?

- почему были в работе допущены ошибки?

- как проверить эту орфограмму?

4.Для каких слов нужна другая проверка? Почему? Кто догадался и сумел проверить эту орфограмму в словах?

Кто сможет озвучить это открытие: как проверить орфограмму в словах с двумя безударными гласными в корне?

- Подумайте, за что можно оценить вашу работу?

6. Предлагаю поработать в группах.    На столах  альбомные листы, фломастеры.

Задание: данные слова разбить на три группы и записать в три столбика.

Кто затрудняется, можно воспользоваться карточкой-помощницей, которая лежит на вашем столе..

Я предлагаю одной группе объяснить, как они рассуждали, выполняя задание.

Предлагаю «поработать» авторами произведения.

Попробуйте составить и записать небольшой рассказ, используя эти слова.

Прочитайте рассказ. Остальные- критики. Оценим работу.

Спрашиваю: «Всё ли получилось, что планировали?».Кто догадался, какая была тема нашего урока.

Поднимите руку, кто сегодня узнал на уроке что-то новое. Что именно? Кому было интересно на уроке? Кому нет?

2.Учащиеся читают.

Предлагают свои пожелания.

1. Слушают задания. Работают на карточках в парах.
   

Учащиеся проверяют, сверяют свою работу с данной. Объясняют,  с чем они не согласны и почему.

Учащиеся отвечают на вопросы.

Читают по одному высказыванию  вслух.

Предлагают : за правильность, за быстроту выполнения и т.д.

6. В группах делят слова и записывают в три столбика на альбомный лист

У доски одна группа объясняет,  как они выполнили задание. Почему вставили такие буквы? Как прверяли?

Составляют и записывают на альбомный лист свой рассказ.

Читают рассказ.

Ответы детей.

Написать на доске