Конспект урока русского языка по теме "Твёрдые и мягкие согласные. Обозначение мягкости согласных гласными буквами".
методическая разработка (русский язык, 2 класс) по теме

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №1 г. Юрьев-Польского»

Методическая разработка урока по русскому языку

 во 2 классе по системе Л.В. Занкова

«Твёрдые и мягкие согласные.

Обозначение мягкости согласных гласными буквами».

Выполнила: Дворецкая Наталья Викторовна

                                                                                                      учитель начальных классов

1 квалификационной категории

г. Юрьев – Польский

Тема урока: Твёрдые и мягкие согласные. Обозначение мягкости согласных гласными буквами.

Цели:

1.Систематизировать знания учащихся о твёрдых и мягких согласных звуках и способах обозначения мягкости согласных букв на письме.

2. Упражнять в обозначении мягкости согласных на письме при помощи гласных.

Ход урока.

1.Организационный момент.

2.Минутка чистописания.

Мы продолжаем путешествовать по огромной стране под названием «Русский язык». А поможет нам в этом наш весёлый поезд.

- В каком же городе мы сегодня побываем?

Вы должны догадаться сами.

На доске: ф и з е д ё р я в ю

- Что вы видите?  (буквы)

Назовите их.  (хором)

- Кого же мы возьмём с собой в путешествие?  (эти буквы)

А для этого давайте запишем их в тетрадь. Ведь тетради – это вагоны нашего поезда!

3.Работа над темой урока.

- Какое задание с этими буквами можно предложить?  (составить слоги)

Назовите их.(фи, зе, дё, ря, вю)

- Что заметили? Почему?

- В каком случае эти согласные могут быть твёрдыми?

Замените гласные нао, у, а, ы, э.

- Что получится?   фа, до, зу, ры, вэ

- О чём же мы будем говорить на уроке?

Итак, мы прибываем в город «Мягкотвёрдовск». Нас уже встречают жители города – звуковички: мягкий и твёрдый.

- Как же нам их различить, кто есть кто?   (по костюмам)

Ой, ребята, кто-то спешит к нам. Этот гость тоже обозначает мягкость согласного звука.

Загадка:

Что за буква, кто узнает:

Звука не обозначает,

Может только показать,

Как согласный прочитать.  (ь)

Ребята, мягкий знак спешит с вопросом: кому легче жить гласным или согласным? Как вы думаете?

В «Толковом словаре русского языка» под редакцией Ушакова для обозначения фамилий писателей использовалось условное сокращение: печатались только согласные буквы фамилий.

Сможете расшифровать?

Пшкн     Мхлкв     Брт     Дргнскй

А теперь обозначим гласными:

уи       иао        ао       ауи

- Трудно? Выходит, что согласные важнее? ( нет )

Гласные делают согласные твёрдыми и мягкими.

Ь  предлагает игру.

Игра «Допиши словечко»

Нужно написать 2-ой слог так, чтобы согласный звук этого слога был мягкий.

Ло.., То.., На.., А.., бро.., гу.. .           ( у доски 1человек )

Подчеркните буквы, обозначающие согласные звуки.

- Почему некоторые слова написаны с заглавной буквы?

4. Физ. минутка.

5. Закрепление.

- Какое время года сейчас? Докажите.

Есть ли в названии времени года мягкие согласные? Назовите их.

- Что происходит осенью с листьями?

Верно, начинается листопад. А у нас «словопад».

Посмотрите, сколько слов нападало!

клён               ива          дуб

липа                       берёза                    осина

Задание:

Нам нужно собрать слова в 2 группы: с мягкими согласными и твёрдыми согласными.

(Задание выполняется самостоятельно. 2 ученика работают у доски.)

Проверка.

Письмо по памяти.

- У кого из вас хорошая память?

Вот звуковички и мягкий знак хотят проверить это.

Учебник с. 60 упражнение 108.

Прочитать текст. Отгадайте загадку.

-Что это? Докажите.

- Сколько предложений в загадке? (1)

Прочитайте 1 строку.

- Какие орфограммы вам встретились?

- Как написано маленькое слово не?

Повторите эту строчку без книги.

Прочитайте 2 строчку.

- Какие орфограммы встретились здесь?

Повторите эту строчку без книги.

Повторите всю загадку. Теперь со всеми орфограммами.

Посмотрите в книгу.

- Как записана загадка? (на 2-ух строчках)

- Есть ли знаки препинания? Какие?

Запишите эту загадку по памяти.

Проверка.

Задание: В отгадке  подчеркните мягкие согласные одной чертой, твёрдые согласные – двумя.

пальто

6. Итог урока.

Наше путешествие подошло к концу. Но мы его продолжим на следующем уроке.

- В каком же городе мы сегодня побывали?

- Зачем нужны гласные? Какие бывают согласные?

- Какими же буквами обозначается мягкость согласных звуков?

Давайте скажем спасибо за важную работу гласным и согласным звукам и буквам.

- Спасибо!

Попрощаемся и с нашими попутчиками: звуковичками и мягким знаком.

Все молодцы!  Урок окончен.