Интеллектуальная игра "Умники и кмницы". 4 класс.
методическая разработка по русскому языку (4 класс) по теме

Медведева Светлана Владимировна,

учитель начальных классов МКОУ СОШ № 1 г. Михайловска, Свердловской области

Внеклассное занятие по русскому языку.

Игра «Умники и умницы».

4 класс.

Цели:

- закрепить знания, умения и навыки по темам «Имя существительное» и «Имя прилагательное»;

- активизировать познавательную деятельность;

- воспитывать чувство коллективизма.

Оборудование:

- ордена,

- дорожки,

- иллюстрации к пословицам,

- карточки с именами существительными,

- письмо – написано на ватмане,

- портрет Л.Н. Толстого,

- пословица «Неграмотный, что слепой, а книга глаза открывает»,

- тема «Секреты орфографии».

Ход занятия.

Ведущий:

- Ребята, освоить родной язык – трудное дело. Надеюсь, что вы не боитесь трудностей на пути к знаниям. Сегодняшняя игра поможет вам в достижении того чудесного и таинственного, что прячется за словами «русский язык». Русский язык – это необыкновенный язык и в этом мы сегодня убедимся тема сегодняшней игры: «Секреты орфографии».

Представляю вам жюри:

1 ………………………..

2 ………………………..

3 ………………………..

Моя помощница - ……………………………

Помощница

-Сегодня будет дружба владычицей побед.

И пусть острей кипит борьба, сильней соревнование.

Успех решает не судьба, а только ваши знания.

И пусть борьба кипит сильней,

И ваша дружба крепнет с ней.

Ведущий:

- Можно ли представить себе жизнь без телевизора?..  Трудно, но можно. У ваших прабабушек и прадедушек в детстве не было телевизоров. К ним домой не приходил театр, кино и спортивные соревнования.

А можно ли представить жизнь без электричества? Тоже трудно. Мы знаем, что раньше люди читали и писали при свечах или лучине.

А теперь попробуйте представить жизнь без письменности.  

Ведущий:

- Один из африканских народов – эве – создал специальное письмо для записи своих пословиц (на доске рисунки)

        1 рисунок        2 рисунок                3 рисунок             4 рисунок

Какие пословицы здесь зашифрованы?

1. Изображение иголки с вдетой ниткой обозначает пословицу «Куда иголка, туда и нитка» в русском языке тоже есть эта пословица «Куда ты, туда и я».

2. Похожим рисунком обозначается пословица «Иголка сшивает большие полотнища». Эта пословица о том, как надо ценить полезные маленькие вещи. У нас эта пословица звучит так: « Мал золотник, да дорог».

3. А эти два человечка вооружены луками и стрелами: «Двум врагам долго не устоять» (потому что одному из них придется уступить). Наша пословица гласит: «Два медведя в одной берлоге не уживутся»

4. В этой пословице эве говорят, что мир очень велик и его нельзя охватить руками: «Мир подобен баобабу». У нас эту мысль выражают словами «Нельзя объять необъятное»        

Помощница:

- Мы знаем, что так когда-то было, но вообразить этого не можем. А вот участники нашей игры сейчас попробуют вам это продемонстрировать. Я приглашаю игроков:

1 ………………………………

2 ……………………………....

3 ………………………………

Участникам было дано задание – зашифровать в рисунках пословицу о дружбе или о русском языке.

(игроки показывают свои рисунки, зрители подбирают пословицу, жюри подводит итог – кто первым будет выбирать дорожку)

 Выбор дорожки.

ЗЕЛЕНАЯ - самая длинная, но на ней можно два раза ошибиться.

ЖЕЛТАЯ – золотая середина, допускается одна ошибка.

КРАСНАЯ – самая короткая, но на ней нельзя ошибаться.

 Зрители за правильный ответ получают орден «Умник» или «Умница».

I тур.

- Итак, начало письменности положено. Тема первого тура в загадке.

Давно живу я в мире этом,

Даю названия предметам.

- Имя существительное.

- Что вы скажите, если вас кто-нибудь дернет за ухо? Наверное, крикните: «не тронь мое ухо». А если дернут за оба уха? Попробуйте только сказать: «Не тронь мои ухи». Над вами засмеются: «Ну и грамотей!» Да вы и сами прекрасно знаете одно – ухо, а два – уши.

Вот вам первое задание: поставьте имена существительные в родительный падеж множественного числа. (Слова записаны на доске)

Вопрос для зрителей после первого тура. «Хитрый вопрос»

Как правильно сказать? У рыб нет зуб. У рыбей нет зубей. У рыбов нет зубов.

Ответ: У рыб есть зубы.

II тур.

- Красив наш язык. Много в нем фразеологизмов, крылатых выражений. Им мы и посвящаем этот тур.

Зеленая

- Ребята, у нас сегодня гость. Прошу, Ивашка-растеряшкин. С ним произошел интересный случай. Послушайте его рассказ и скажите, сколько фразеологизмов в нем встретилось.

Сценка.

– Когда-то я с ним был на короткой ноге. Но однажды он (с левой ноги встал, что ли?) полез ко мне драться. Я со всех ног домой! Еле ноги унес! Зато теперь як нему ни ногой!  (Ответ – 5)

Желтая

- В какой ситуации так говорят:

ждать у моря погоды – долго,

одна нога здесь, другая там – быстро,

при царе Горохе – давно,

зарубить на носу – запомнить.

Красная

- Раскройте смысл крылатых выражений:

рукой подать – близко,

морочишь голову – обманываешь,

спустя рукава – плохо работаешь,

прикусить язык – замолчать.

Вопрос зрителям после второго тура.

- Замени одним словом – существительным: храбрый человек, умный человек, добрый человек, болтливый человек, ленивый человек, мудрый человек, богатый человек, веселый человек.

III тур.

Даю я признаки предметам,

Они со мной весьма приметны.

Я украшаю вашу речь,

Меня вам надо знать, беречь!

- Имя прилагательное.

Зеленая

Маленькая Галочка, Галочка-сочинялочка все время спорила с папой и не хотела признавать, что прилагательное связано с существительным. И тогда папа решил ей помочь и написал ей письмо. Прочитай. Исправь ошибки и объясни почему.

Письмо. «Милый дочка, дарю тебе медная браслет, новый платье. Жду в ответ крепкая поцелуя. Папа.»

Желтая

- Послушайте песню. Выпишите словосочетания существительного с прилагательным, определите род. (Звучит 1 куплет из песни «Коробка с карандашами»)

Вопрос зрителям после третьего тура. 

- Закончи пословицу, подбирая прилагательное по смыслу:

1. Речь хороша короткая, а веревка …(длинная)

2. У спорого кузнеца руки черные, а хлеб …(белый)

3. У ленивой лошади всегда повозка …(тяжелая)

IV тур.

- Этот писатель жил в Ясной Поляне, он открыл школу для крестьянских детей, написал для них «Азбуку» и книги для чтения. Кто он?

- Л.Н.Толстой.

- Его внук Сергей Сергеевич написал воспоминания об «уроках на целую жизнь». Один из этих уроков вы сейчас увидите.

Сценка.                                 

Действующие лица:

Сергей Сергеевич  -  еще маленький, Лев Николаевич;

Илья Васильевич Сидоров – слуга, но Лев Николаевич называл его своим помощником.

А. Ясная поляна. Весенний день. Среди больших лип за столом сидит Лев Николаевич и пишет.

С.С. (подходит к нему) – Здравствуй, дедушка.

Л.Н. – Вот что, Сережа, пойди к Илье Васильевичу и скажи, чтобы он принес мне другое перо, это плохо пишет.

А. Сережа убежал и вскоре вернулся вместе с Ильей Васильевичем. Он принес, что было нужно: перо и ушел.

А. Лев Николаевич оставшись наедине с Сережей, сказал ему:

Л.Н. – Вот видишь, Сережа, я кругом виноват, что мне другие служат, смотри, когда ты вырастешь большой, чтобы у тебя никогда не было слуги…

До самых последних лет своей жизни Лев Николаевич стремился все делать сам: … сам носил воду, прибирал у себя в комнате.

 - Какой урок для Сережи и для вас преподнес Лев Николаевич?

Помни о добром, чутком и внимательном отношении к тем, кто от тебя зависит. Надо стараться все делать самому, не перекладывай никакой работы ни на маму, ни на сестру, ни на братишку.

Итог.

- Наша игра подошла к концу. Я приглашаю на сцену всех, кто заработал сегодня ордена.

Награждение.

- Большое спасибо за внимание. Закончим нашу встречу песней.