Программа предшкольной подготовки
методическая разработка по русскому языку по теме

,BEST-30P1Z78JVJ/Администратор,BEST-30P1Z78JVJ,10.01.2013 11:28,file:///C:/Users/%D0%90%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BE%D1%80/AppData/Roaming/LibreOffice/3;

МОУ «Средняя общеобразовательная школа №5»

ст.Марьинской Кировского района Ставропольского край.

Программа предшкольной подготовки детей.

2011г.

Пояснительная записка

           В последнее время кардинально изменились приоритеты в обучении. Целенаправленное и интенсивное комплексное развитие способностей ребёнка становится одной из центральных задач образовательного процесса. Под развивающим стали понимать такое обучение, при котором учащиеся не только запоминают факты, усваивают правила, понятия и определения, но и обучаются рациональным приёмам применения знаний на практике.

           Практика показывает, что у некоторых детей возникают трудности в обучении.

           Основной причиной неуспеваемости большинства учащихся является своего рода их «незрелость», недостаточная нервно – психическая и другая готовность к сложному процессу обучения. Поэтому чрезвычайно важно своевременное выявление такого рода незрелости детей и возможно более полное её преодоление ещё в дошкольном возрасте, что позволит предупредить само возникновение многих проблем.

         Учебные занятия должны включать в себя всю систему познавательных операций, начиная с самых простейших действий, связанных с восприятием, запоминаем, припоминаниями логического и творческого мышления.

          Программа рассчитана на детей 6-7 лет. Занятия проводятся ежедневно в течении месяца (июня): 3 занятия по 30 минут.

Основной целью программы является

определение степени сформированности различных психических функций, уровень его речевого развития, владение элементарными математическими представлениями, организации такой системы занятий, которые бы способствовали проявлению беглости гибкости творческого мышления.

      Достижение указанной цели произойдёт при решении следующих задач развития у ребёнка:

1. Мотивация к обучению;
2. Развитие произвольного внимания; восприятия, воображения, памяти;
3. Развитие творческого мышления;
4. Развитие тонкой моторики пальцев рук;
5. Развитие интеллекта и навыков общения у ребёнка посредством групповых игр;
6. Развитие устной речи;
7. Развитие математических способностей.

     При помощи тестов, наблюдать продвижение ребёнка вперёд.

     Содержание занятий предполагает смену видов деятельности детей, положения их тела через каждые 5-10 минут, что достигается включением в занятие игровых приёмов, гимнастических упражнений, физкультминуток.

      Занятия строятся в форме игры, соревнования, путешествия. Игра является ведущей деятельностью дошкольников, основным способом познания ими окружающего мира и освоения новых социальных ролей. Игровое взаимодействие дошкольников способствует нарастанию эмоций, включению умственных способностей, внимания, памяти, воображения детей, усиливает их мотивацию, активизирует процесс создания идей.

                     Последовательность проведения занятий

       Полный курс занятий у детей 6-7 лет рассчитан на 3 недели и предполагает 17 занятий протяжённостью полчаса. Любая из тем занятий может проводиться отдельно в системе с занятиями по другим темам (развитие мелкой моторики, развитие воображения, формирование количественных представлений и др.)

                         Тематический план занятий – 17 ч.

 Родительское собрание:

Повестка дня:

1. «Готов ли ваш ребёнок к школе».
2. «Речевая готовность ребёнка к школе».
3. «Развитие творческого мышления ребёнка».
4. Знакомство с образовательной программой «Школа 2100»

     ( учебники, рабочие тетради).

                            Содержание программы

Методическое обеспечение.

Форма занятий – занятие (30 минут).

Методы и приёмы: игра, беседа, демонстрация, практическая работа, одобрение и поощрение: создание игровой ситуации.

Техническое оснащение: различные тесты для каждого ребёнка; художественная литература; геометрический материал, наборное полотно; раздаточный материал: шаблоны; настольные игры; сказочные герои и герои мультфильмов; игрушки.

Ожидаемый результат:

      Результативность работы проявляется как в качественном, так и в количественном показателях.

      Качественная результативность работы проявится в том, что в процессе обучения дети приобретут новые умения и качественно изменяют ранее сформированные.

Дети научатся:

1. организовывать свою деятельность;
2. готовить всё необходимое к занятию;
3. планировать свои действия;
4. анализировать задания;
5. осуществлять контроль;
6. сравнивать результат с заданием;
7. общаться друг с другом, в группе, в коллективе.

Список литературы:

1. Федосова Н.А. Программа подготовки будущих первоклассников по обучению письму. – М: Просвещение, 2005
2. Федосова Н.А. Программа подготовки будущих первоклассников по обучению грамоте и развитию речи. – М: Просвещение, 2005
3. С.И.Волкова. Программа подготовки будущих первоклассников по математики. – М: Просвещение, 2006
4. М.Н. Ильина, Л.Г. Парамонова, Н.Я. Головнева «Тесты для детей» (Готов ли ваш ребёнок к школе?), издательство «Дельта», 1998 г.
5. З.В. Шашкова «Занятия по предшкольной подготовке», издательство «Глобус», Москва, 2007 г.
6. Н.К. Винокурова «Развиваем способности детей», Москва, издателоство «Росмэн», 2002 г.
7. Т.В. Галанова «Развивающие игры с малышами2, Ярославль, издательство «Академия развития», 2001 г.
8. Л.Ф. Тихомирова «Математика в начальной школе» ( развивающие игры, задания, упражнения), Москва, издательство «Творческий центр», 2001 г.
9. В.В. Волина «Учимся играя», Москва, издательство «Новая школа», 1994 г.