Урок русского языка в 3 классе "Закрепление о типах склонения имён существительных"
план-конспект урока по русскому языку (3 класс) по теме

План – конспект урока

Русского языка в 3 классе.

Учитель Смирнова А.И.

ТЕМА: Закрепление о типах склонения имён существительных.

Цели:

1. Совершенствовать умение определять тип склонения у существительных в начальной форме и в косвенных падежах;

2. Повторять виды грамматического разбора;

3. Развивать речь учащихся, обогащать их словарный запас;

4. Учить осознанно применять полученные грамматические знания в процессе устной и письменной речи;

5. Воспитывать любовь к родному языку, аккуратность.

Ход урока.

1. Проверка домашнего задания с помощью круга – сигнала (упр.129, стр.55) Показать тип склонения цифрой 1, 2, 3.
2. Чистописание.

     Яя   ая   ия   як   яр

Ягода   яблоко   январь

1. Рассказать всё про букву.
2.  Определить род и склонение имён существительных.

3. Словарная работа

1. На доске снеговик (записать слова, вставив пропущенные буквы).

М…роз

Вет…р

П…льто

Р…бята

К…ньки

Д…кабрь

Проверка с помощью круга – сигнала.

2. Назвать другие орфограммы
3. Определить склонение слов по указанию учителя. (Мороз, ветер, пальто, коньки, ноябрь)

Знакомство с новым словарным словом ШОФЁР.

Культура речи.

а) Чтение слова хором.

б) Объяснение смысла и правил.

в) Определение рода и склонения.

- Этому слову не повезло. Его часто произносят неверно. А ведь и не так трудно усвоить

Читаем хором:

Шофёр, шофёров, о шофёрах, шофёры, шофёрами.

Во всех случаях – ё.

4.  Работа над предложением.

1. Запись его с комментированием:

Снегири сидят на рябине и клюют сладкие ягоды.

/Учитель пишет на доске, пропуская орфограммы/.

а) Прочитать предложение по слогам.

б) Прокомментировать правила.

в) Разбор по членам и частям речи.

г) Выделение словосочетаний.

д) Определить падеж существительного на рябине.

е) Дать полную характеристику на рябине.

На рябине – (рябина), существительное женского рода единственного числа 1-го склонения предложного падежа.

2. Фронтальное проговаривание окончаний с карточек.

К тёте Вале (д.п.)

У тёти Вали (р.п.)

У дороги (р.п.)

К речке (д.п.)

В деревне (п.п.)

У берегов Волги (р.п.)

5. Игра «Во всех падежах!»

- Послушайте стихотворение «Приключения зелёного листа» и с помощью круга – сигнала покажите, в каких падежах стоит словосочетание «зеленый лист».

Как-то раз с большого клёна

Оторвался лист зелёный

И пустился вместе с ветром

Путешествовать по свету.

Закружилась голова

У зелёного листа.

Ветер нёс и нёс,

Бросил только на мосту.

В тот же миг весёлый пёс

Шмыг – к зелёному листу

Лапой – хвать зелёный лист,

Дескать, поиграем.

«Не хочу», - парашютист

Головой качает…

Ветер вмиг с листом зелёным

Над землёй взметнулся снова,

Но шалун листок упал.

Я пишу в саду под клёном

Стих о том листе зелёном.

6. Разбор слов по составу.

1. На рейке карточки:

Местность            осветило          березовый

Три ученика одновременно разбирают по составу эти слова на карточках.

Остальные -  в тетрадях.

2. Назвать с карточек только корень, суффикс, окончание, приставку.

Приходит, избушка, светлый, садовый, посадка, подъезд, барабанщик.

Физ. Минутка

7. Выборочный диктант.

1. Писать только существительные в единственном числе, определяя их склонение.

Ночь, роса, зерно, следы, листок, кормушка, озеро, цветы. Диктанту нашему конец, кто не ошибся – молодец!

1-е                                    2-е                                     3-е

роса                                 зерно                                 ночь

кормушка                       листок

                                         озеро

Проверка.

Читать по слогам, по типам склонения.

- На какое правило были продиктованы слова?

(Безударная гласная в корне слова)

8. Развитие речи.

Тема: «Зимняя фантазия».

-Составьте красивое предложение о

1) Ковре зимы;

2) Деревьях зимой;

3) Узорах на стеклах;

4) Снежинках в ясную погоду;  

5) метели, пурге.

 Выпал мохнатый снег и ковром лег на землю.

Зима окутала березки серебристым инеем, а на елочки и сосенки надела снежные варежки.

Мороз нарисовал на окнах пушистые ветки сосен.

В воздухе на солнце переливаются снежинки. Метель крутит снег, не успокаиваясь ни на минуту, а потом с силой бросает его на землю.

9. Игра - упражнение «Найди лишнее слово».

осень           чаща          рожь             конь

                  зима             роща          овес             лошадь

                  весна            овраг         мышь           рысь

                  Резерв упр. 128, стр. 55.

10. Итог урока.

Что открыли на уроке?

Что вас заинтересовало?

Оборудование.

1. Буква Яя.
2. Таблица падежей и склонений.
3. Словарные слова на снеговике.
4. Круг - сигнал у учащихся.
5. Словарное слово шофёр и его формы.
6. Карточки без окончаний.
7. Схемы для разбора по составу.
8. Слова на рейке.
9. Карточки со словами.
10. Заголовок для развития речи.
11. Игра «Найди лишнее слово».
12. Жетоны.

Смирнова Антонина Ивановна

Учитель начальных классов

МОУ Глебовская СОШ