Урок русского языка по теме "Склонение имён прилагательных"
план-конспект урока (русский язык, 3 класс) по теме

Урок русского языка, проведённый в 4-в классе.

Учитель : Егорова С.А.

ТЕМА УРОКА : СКЛОНЕНИЕ ИМЁН ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ.

ЦЕЛЬ: познакомить со склонением имён прилагательных; с приёмом распознавания падежей; развивать орфографическую зоркость; воспитывать заботливое отношение к животным и птицам.

ХОД УРОКА.

1. Организационный момент.

 Сколько правил, сколько правил,

С непривычки бросит в дрожь.

Будь старательным и только, будь внимательным и только,

Всё запомнишь, всё поймёшь.

- Какой у нас сейчас урок ?

Сегодня мы узнаем новые правила, поэтому будьте внимательны.

2.Тренировка пальцев. Запись числа.

3. Чистописание.

-Прочитайте, что будем писать.

-Что вам напоминают эти записи ?

-Что вы можете сказать о 1 группе?2, 3, 4,

Правильно , это родовые окончания имён прилагательных и окончания прилагательных мн. Числа.

-А какую часть речи мы называем прилагательным?

Пропишите их в тетрадь.

4.Словарная работа.

Что обозначает имя прилагательное?

Какие признаки предметов знаете ? (вкус, цвет, запах, размер и т.д.)

Составьте словосочетания сущ. + прил. , используя слова левого столбика и признаки предметов правого.

м*алина                                         цвет

за*ц

п*мидор                                        вкус

сах*р

м*дведь                                          величина    

пер*ц

Дети записывают в тетрадях, а 1 ученик на доске :

Малина сладкая, заяц маленький, помидор красный, сахар белый, медведь большой, перец горький.

Назовите слова – антонимы. (сладкая-горький, большой- маленький)

Выделите окончания имён прилагательных.

Почему они разные?

Как могут изменяться имена прилагательные?(по числам и родам)

Как определить род и число у им. прил.?(по существительному, с которым связано прилагательное.)

Определите род им. прил.

Вывод: имя прилагательное- это часть речи, которая обозначает признак предмета, отвечает на вопросы какое, какая, какой, какие. Изменяется по родам и числам.

5.Сообщение темы урока.

Сегодня на уроке мы узнаем как ещё могут изменяться им. прил. и помогут нам в этом имена существительные.

Давайте просклоняем им. сущ. Заяц вместе с прил. маленький.

Выделите окончания у прил. что заметили? (что изменяются окончания у им. прил., в зависимости от вопроса)

Какой вывод можете сделать ? (им. прил. склоняются)

От чего зависит падеж им. прил.?(от сущ., с которым связано) .Прочитаем об этом правило.

6. Работа над правилом с 122

7. Физминутка.

Мы немного отдохнём…

Встанем глубоко вздохнём.

Руки в стороны, вперёд,

На опушке зайка ждёт.

Зайка прыгал под кустом,

Приглашая нас  в свой дом.

Руки вниз, на пояс, вверх,

Убегаем мы от всех.

Побежим скорее в класс

Там послушаем рассказ.

8.Упражнение в умении распознавать падеж у им. прил.

Ребята , послушайте стихотворение

Холодно и голодно бедняжке!

Вот и робко вышел из норы.

В голубом заснеженном овражке

Поглодать осиновой коры.

Какие чувства вызвало у вас это четверостишье?

Как надо относиться зимой к зверям и птицам?

Запишем последнее предложение (1 у доски)

Найдите прилагательные . Давайте попробуем определить падеж. Как вы думаете, как мы это сделаем?

ПАМЯТКА.

1. Найдём существительное, с которым связано имя прилагательное.
2. Определим падеж существительного.
3. По падежу существительного узнаем падеж прилагательного.

Чтение правила в учебнике с. 124. (памятка вывешивается на доске.)

9.Закрепление. Самостоятельная работа.

Определите падеж прилагательных.

1 вариант.

В зимнем тумане встаёт холодное тусклое солнце.

2 вариант.

Весёлая стайка птиц пронеслась над заснеженной лесной поляной.

Давайте ещё раз повторим как определить падеж им  прил.

10. Домашнее задание.

Дома вы выполните упражнение 340 на стр. 149 ( также как делали сейчас)

11. Работа по развитию речи. (на доске картина зимней природы с детьми)

-Я по этой картине составила текст . Послушайте его и скажите нравится он вам или нет.

Пришла зима. Земля укутана снегом. Голодно птицам в лесу.. Ребята мастерят кормушки. Они повесят их в саду.

Дети отвечают, что им не понравился рассказ, так как он не выразительный , в нём нет прилагательных.

Составление детьми рассказов с распространёнными предложениями.

-Для чего нужны прилагательные в речи ? (Чтобы делать её точной, красивой)

12. Тест по теме  имя прил. (да, нет)

-Если вы согласны с утверждением, то ставьте +, если не согласны -.

1. Имена прилагательные обозначают предмет.
2. Имена прилагательные связаны с именами существительными.
3. Имена прилагательные в единственном числе изменяются по числам , родам, падежам.
4. Имена прилагательные мужского рода имеют окончания –ое, -ее.
5. Имена прилагательные женского рода имеют окончания –ая,-яя.
6. Имена прилагательные среднего рода имеют окончания –ое, -ее.
7. Имена прилагательные во множественном числе изменяются по родам.
8. Имена прилагательные делают нашу речь выразительной, точной.

13. Итог урока.

-Что узнали нового?(им. прил. склоняются)

-Как определить склонение им. прил.? (по существительному, с которым связано прилагательное.) Сказка о дружбе имени прил. с им. сущ.

14. Выставление оценок.

ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ МЫ С ТОБОЙ ДРУЖНЫ

ПРИЗНАКИ ПРЕДМЕТОВ ОБОЗНАЧАЕШЬ ТЫ.