Урок обучения грамоте : " Буква "Щщ", звук (ш" )
план-конспект урока (русский язык, 1 класс) по теме
КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО УРОКАПО ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ.
ТЕМА:«ЗНАКОМСТВО С БУКВАМИ Щ,щ , ОБОЗНАЧАЮЩИМИ СОГЛАСНЫЙ ГЛУХОЙ И МЯГКИЙ ЗВУК (Щ).
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 58 КБ |
Предварительный просмотр:
КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО УРОКА
ПО ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ.
ТЕМА:
«ЗНАКОМСТВО С БУКВАМИ Щ,щ , ОБОЗНАЧАЮЩИМИ СОГЛАСНЫЙ ГЛУХОЙ И МЯГКИЙ ЗВУК (Щ).
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ УРОКА:
- ПОЗНАКОМИТЬ С НОВЫМИ БУКВАМИ;
- ФОРМИРОВАТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ДЕТЕЙ О ЗВУКЕ (Щ) КАК О ГЛУХОМ МЯГКОМ НЕПАРНОМ ЗВУКЕ;
- ФОРМИРОВАТЬ НАВЫК ЧТЕНИЯ, РАБОТЫ С ТЕКСТОМ;
- ПОЗНАКОМИТЬ С ПРАВОПИСАНИЕМ СОЧЕТАНИЙ «ЩУ – ЩА»;
- ПРОДОЛЖИТЬ РАБОТУ ПО КЛАССИФИКАЦИИ БУКВ, ЗВУКОВ;
- РАЗВИВАТЬ ФОНЕМАТИЧЕСКИЙ СЛУХ, МЫШЛЕНИЕ, ПАМЯТЬ, ВНИМАНИЕ,УМЕНИЕ ФАНТАЗИРОВАТЬ
- ВОСПИТЫВАТЬ НАБЛЮДАТЕЛЬНОСТЬ, ДИСЦИПЛИНИ-РОВАННОСТЬ, САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ,АККУРАТНОСТЬ;
ОБОРУДОВАНИЕ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ:
- КАРТОЧКА С ПИСЬМЕННОЙ И ПЕЧАТНОЙ БУКВАМИ Щ,щ;
- КАРТОЧКИ СО СЛОГАМ – ща, щу, ще, щё, щи.;
- ЦВЕТНЫЕ КАРТОЧКИ ДЛЯ СЛОГО – ЗВУКОВОГО АНАЛИЗА;
ОБОРУДОВАНИЕ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ:
- НА ПАРТЕ У КАЖДОГО – КОНВЕРТ С БУКВАМИ «щ» ИЗ КАРТОНА;
- СХЕМЫ ДЛЯ СЛОГО – ЗВУКОВОГО АНАЛИЗА;
- УЧЕБНИК;(_Гороецкий В. Г. И др.. «Русская азбука», М.:Просвещение.2006 г.)
Х О Д У Р О К А .
1.Орган. Момент. | - Здравствуйте, садитесь! - Начинаем урок. Давайте проверим, всё ли у нас для этого есть на рабочем месте. | Приме- чание |
2.Провер- ка д/з. | -Что было задано на дом? ( выразительно читать стихотворения) - Давайте прочитаем стихотворение « Тонкая работа». - Давайте прочитаем стихотворение «Буква Ц», по четверостишию каждый. - Молодцы, хорошо читали.! | 3 чел. 6 чел. |
3. Повтор. пройден- ного. | - Что вы можете сказать о звуке (ц)? - Какой еще всегда мягкий звук вы знаете? - Какие вам известны всегда твердые звуки? - Какие гласные буквы, обозначающие один гласный звук, вы знаете? - Какие гласные буквы, обозначающие два гласных звука, вы знаете? - В каких случаях эти буквы обозначают два звука? | |
4.Работа над но –вым материа- лом. | 1). АРТИКУЛЯЦИЯ ЗВУКА. - Как паровоз выпускает пар ? (щ – щ – щ – щ – щ ) - Давайте произнесем этот звук коротко – ( щ ). - Какой это звук : гласный или согласный? Почему? - Звонкий или глухой? Как узнаем ? - Итак, звук ( щ ) – согласный, глухой , и его особенность – он всегда мягкий. 2) УПРАЖНЕНИЯ В СЛЫШАНИИ. - Вспомните и назовите слова с новым звуком. - А теперь я вам называю слова, а вы показываете мне место звука (щ) в слове – если первый – поднимаете одну руку, если последний – 2 руки, в середине слова – складываете руки домиком. щеколда шар малыш пожар товарищи овощи ищет щипцы хрящ щенок щетина хочешь щеки роща щит щеголь - Поднимите руки те, кто не допустил ни одной ошибки. Молодцы! 3) ЗАНИМАТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ. - Отгадайте загадки.
- Доскажите словечко:
Хитра, прожорлива, сильна. Притом – такая злюка! Конечно, это …(щука)
Щедро щами … (угощала)
У хозяйки нашей …(щи).
Утащил его …(щенок)
На спине у свинки выросли …(щетинки).
Кто шагает в гости к нам. Он надежней, чем замок, Наш веселый друг …(щенок) - А теперь найдите букву, которая заблудилась: Миша дров не напилил, Печку кепками топил. - В каком слове заблудилась буква? Чем Миша топил печку? 4). ОБОЗНАЧЕНИЕ ЗВУКА БУКВОЙ. - Кто из вас знает, какой буквой обозначается звук (щ)? - Правильно, буквами Щ , щ . Посмотрите на образец, который я прикрепляю к доске. - Давайте посмотрим, на что похожа эта буква. ( ответы детей) - Послушайте стихотворение : На расческу Щ похожа. Три зубца всего? Ну что же! Буква Щ поможет нам Чистить зубы по утрам. - Давайте немного поиграем с буквой Щ. Откройте конверты , которые лежат у вас на партах. Загляните в них. Что там? (буква Щ) - Возьмите каждый по букве. Давайте сделаем такое движение, как будто чистим зубы. Во что превратилась буква ? ( в зубную щетку) - Зачем надо чистить зубы? Сколько раз в день? - Теперь давайте причешем волосы. Во что сейчас превратилась буква? - А для чего с собой нужно носить расческу? - Давайте встанем и превратим Щ в щетку для одежды. Почистите свою форму. Для чего нам нужна такая щетка? - Как вы думаете, в какую еще щетку мы можем превратить букву? - Конечно, в щетку для обуви. Давайте «почистим» ботинки. А для чего обувь надо содержать в чистоте? - Молодцы! Вот мы с вами и повторили, что нам необходимо для того, чтобы выглядеть опрятно и аккуратно. А сейчас уберите буквы – щетки в подставки и давайте отдохнем. | Карточка С изобр. буквы на доску. |
5.Физ. мин. | «Осанка», - У нас славная осанка – мы свели лопатки. Мы походим на носках, а потом- на пятках. Пойдём мягко, как лисята, ну а если надоест, То пойдём мы косолапо, как медведи ходят в лес. «Шарик».. - Воздух мягко набираем, шарик красный надуваем. Шарик тужился, пыхтел, лопнул он и зашипел: - Щ –щ-щ-щ-щ-щ-щ-! « Солдатик», - На одной ноге постой – ка, будто ты солдатик стойкий! Ногу левую к груди, да смотри, не упади! А теперь постой на левой, будто ты солдатик смелый! « Буратино» - Буратино потянулся, раз – нагнулся, два – нагнулся. Вправо – влево посмотрел и на место тихо сел. | |
6. Работа с учеб -ником | 1) БЕСЕДА ПО ИЛЛЮСТРАЦИИ. - Давайте откроем учебники на стр. 186. - Как зовут героя сказки? - О чем он мечтал, лежа на печи? - Кто выполнил его желания? - Как мечты Емели воплотились в современной жизни? (водопровод, центральное отопление, автомобили) 2) ЧТЕНИЕ СЛОГОВ. ( стр. 187) - Прочитайте 1 слог. Найдите такой слог на учительском столе, прикрепите к доске. - Договорите слог до целого слова или вспомните слово с этим слогом. * Аналогично проводится работа с другими слогами. - (щ) – всегда мягкий, поэтому после него никогда не пишется «я» и «ю». Написание каких слогов мы должны запомнить и почему? 3) ЧТЕНИЕ СТОЛБИКОВ СЛОВ. - Давайте прочитаем слова по цепочке. - Прочитайте названия рыб. - Почитайте название птиц. - Почитайте слова со слогом «щу». - Почитайте слова со слогом «ща». - Прочитайте слова, в которых гласных больше, чем согласных. - В которых согласных больше, чем гласных. - Подчеркните слова со слогами «щу – ща». 4). ЧТЕНИЕ СТИХОТВОРЕНИЯ.. - Почитайте сначала молча. - Давайте прочитаем вслух. - С какой посудой автор сравнивает леща? - О каких повадках леща мы еще узнали? ( плавают в тишине, глубоко) - Как вы понимаете – «лещи ходят»? - Докажите, что лещи – это рыбы.( живут в воде, туловище покрыто чешуёй) 5). ЧТЕНИЕ СКОРОГОВОРОК (стр. 186). - Прочитайте заголовок, написанный жирным черным шрифтом. - Что сейчас будем читать? - Прочитайте первую скороговорку. - Подчеркните все сочетания «щу». - Сколько подчеркнули? В каких словах? - Прочитайте вторую скороговорку. - Как понимаете значение слова « не сыщешь»? - Почему не найти в роще щуку и леща? - Подчеркните сочетания «ща». - Сколько подчеркнули? В каких словах? - Понравившуюся скороговорку дома выучить и потренироваться говорить быстро. - Молодцы, хорошо поработали. | Работа с слоговы-ми карточками 5 чел. |
7. Итог урока. | - С каким звуком познакомились? - Дайте характеристику этому звуку. - В чем его особенность? - Какой буквой обозначается? -Какие щетки нам необходимы, чтобы быть опрятными и аккуратными? - Урок окончен. Всем спасибо. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2010/07/13/picture-388.jpg)
Урок обучения грамоте "Согласные звуки [ р ], [ р, ]. Буквы Р,р»
В интересной форме проводится ознакомление с новыми согласными звуками, буквой и закрепление изученного с помощью разнообразных упражнений....
Презентация к уроку обучения грамоте "Гласный звук [o], буква о". Школа 2100
Конспект урока для интерактивной доски Smart. Конспект составлен в соответствии с методическими рекомендациями для учителей О. В. Пронинрй, И. И. Кремлёвой...
![](/sites/default/files/pictures/2012/03/26/picture-70984.jpg)
Урок обучения грамоте "Согласные звуки [т], [т\'] . Буквы Т,т" по "Русской Азбуке" В.Г.Горецкого УМК "Школа России".
Урок обучения грамоте с использованием презентации, упражнений для развития речевого аппарата, игровых моментов....
Урок обучения грамоте. Тема: «Звук ш, буква ш».
Урок обучения грамоте в 1 классе по программе Школа России....
Урок обучения грамоте.Тема: ЗВУКИ [Ч’], [Щ\'] – ВСЕГДА МЯГКИЕ, ГЛУХИЕ ЗВУКИ. БУКВЫ Чч, Щщ
Данная работа посвящена комплексному интеллектуальному развитию младших школьников на уроке обучения грамоте.Актуальность разработки обусловлена потребностями современного общества в социа...
![](/sites/default/files/pictures/2014/12/08/picture-544207-1418016531.jpg)
Для урока обучение грамоте "Согласные звуки [б],[б], Буква Бб. Строчная буква б". (урок 71) Школа 2100
Презентация с иллюстрациями к уроку обучения грамоте о звуках и букве Бб....