Рабочая программа по русскому языку для 3 класса коррекционной школы VIII вида.
рабочая программа по русскому языку (3 класс) на тему

№

Изучаемый раздел, тема учебного материала

Кол-во час

Кален сроки

Факт. сроки

Планируемые результаты

КИМ

Знания

Умения

Общеучебные умения, навыки

и способы деятельности

                                                                                     I четверть

                                                                      I Повторение. Предложение.

1

Предложение. Выборочное написание предложений о предмете.

1

05.09

Знать правило написания предложения:

большая буква -  в начале предложения, точка – в конце.

Уметь выделять предложения из речи и текста.

Работать с основными компонентами учебника:

- Оглавлением, вопросами и заданиями, к учебному тексту, схемами.

2

Дополнение предложений подходящими по смыслу словами.

1

06.09

Уметь дополнять пред-я подходящими по смыслу словами.

Тест

3

Работа с деформированным  предложением.

1

08.09

Знать правило написания предложения:

большая буква -  в начале предложения, точка – в конце.

Уметь восстанавливать нарушенный порядок слов в предложении (слова даны в нужной форме).

Грамотно и каллиграфически правильно списывать текст в соответствии с утвержденными нормами.

Тек\контр.

4

Составление предложений по опорным картинкам.

1

12.09

Уметь составлять предложения по картинкам.

Правильное и осознанное чтение вслух (с соблюдением интонации, пауз, логического ударения, для передачи точного смысла высказывания).

Сл/

дик

5

Расчленение сплошного текста на предложения.

1

13.09

Знать правило написания предложения:

большая буква  - в начале предложения, точка – в конце.

Уметь выделять предложения из речи и текста.

Р/К

6

Составление предложений, используя вопросы.

    1

15.09

Уметь составлять предложения по вопросу.

Оформлять тетради и письменные работы в соответствии с принятыми нормами.

Тек\контр.

7

Составление предложений по картинке.

1

19.09

Знать правило написания предложения:

большая буква -  в начале предложения, точка – в конце.

Уметь составлять предложения по картинке.

Выполнять советы учителя по подготовке рабочего места для учебных занятий в школе и дома.

Тек\контр.

8

Контрольная работа №1 «Предложение».

1

20.09

Знать правило написания предложения:

большая буква -  в начале предложения, точка – в конце

Уметь составлять простые предложения, употреблять их в речи.

I-II Правильное написание небольшого текста под диктовку в соответствии с грамматическими правилами.

III Правильное списывание текста с доски, книги.

К/Д

9

Работа над ошибками.

Деление текста на предложения.

1

22.09

Знать правило написания предложения:

большая буква -  в начале предложения, точка – в конце.

Уметь выделять предложения из речи и текста.

Нахождение ошибок в работе и их исправление.

Р/К

                                                                           II Звуки и буквы.

10

Определение звуков и букв.

1

26.09

Знать отличие звука от буквы.

Уметь анализировать слова по звуковому составу.

Умение классифицировать, чисто и скоро писать.

Зр/

дик

11

Слова сходные по звучанию.

1

27.09

Нацеливать себя на выполнение поставленной задачи.

Тек\контр.

12

Сходные по буквам слова.

1

29.09

Умение объяснять, оказывать помощь.

Тек\контр.

                                                               III Порядок букв в русской азбуке.

13

Алфавит (порядок букв в русском языке).

1

03.10

Знать алфавит

Уметь располагать несколько слов в алфавитном порядке

Упорядочивание информации по алфавиту.

Тек\контр.

14

Расположение слов в алфавитном порядке. Знакомство с книгой «Орфографический словарь для школьников».

1

04.10

Знать порядок букв в русской азбуке.

Уметь находить слова в словаре.

Умение слушать учителя.

Тек\контр.

                                                               IV Гласные и согласные звуки и буквы.

15

Гласные звуки и буквы.

1

06.10

Знать гласные буквы.

Уметь различать гласные и согласные звуки и буквы.

Уметь различать гласные и согласные звуки и буквы.

Умение классифицировать, устанавливать причинно - следственные связи.

Тек\контр.

16

Согласные звуки и буквы.

1

10.10

Знать согласные буквы.

Умение классифицировать, устанавливать причинно - следственные связи

Р/К

17

Сопоставление гласных и согласных звуков.

1

11.10

Знать гласные и  согласные буквы.

Умение анализировать, чисто и скоро писать.

Тек\контр.

18

Контрольный диктант № 2 «Гласные и согласные звуки и буквы»

1

13.10

Знать гласные и  согласные буквы.

Правильное написание небольшого текста под диктовку в соответствии с нормами.

К/Д

19

Работа над ошибками

Работа с деформированным  текстом.

.

   1

17.10

Знать правило написания предложения:

большая буква -  в начале предложения, точка – в конце.

Уметь восстанавливать несложный деформированный  текст по картинкам.

Контролировать правильность выполнения работы.

Тек\контр.

                                                                      V Гласные буквы – е, ё, и, э, ю, я.

20

Гласные буквы И, Е.

1

18.10

Знать гласные буквы

Уметь   выделять гласные И, Е.

Четкое и правильное осознание цели своей работы.

Тек\контр.

21

Гласные буквы Ё, Ю.

1

20.10

Уметь выделять гласные

Ё, Ю.

Нахождение в учебнике указанных упражнений, заданий.

22

Гласные буквы Я, Э.

1

24.10

Уметь выделять гласные

Я, Э

Работать с заданиями к упражнению, образцами, иллюстрациями.

Выб/

дик

                                                                                   VI Ударение в слове.

23

Ударение в слове. Знак ударение.

1

25.10

Знать: ударение в слове может быть только одно.

Уметь различать гласные ударные и безударные

Умение выделять главное.

24

Гласные ударные и безударные.

1

27.10

Знать: ударение в слове может быть только одно.

Уметь различать гласные ударные и безударные

Устанавливать причинно-следственные связи.

Тек\контр.

25

Упражнения в постановке ударения в словах.

1

07.11

Знать: ударение в слове может быть только одно.

Уметь различать гласные ударные и безударные

Устанавливать причинно-следственные связи.

Тек\контр.

26

Составление предложений по вопросам.

  1

08.11

Знать пр. написания предложения: большая буква -  в начале пред-я, точка – в конце

Уметь отвечать на заданный вопрос, пользуясь словами этого вопроса.

Нахождение ошибок в работе и их исправление.

II четверть

                                                                            VI Ударение в слове (повторение).

27

Ударение в словах-омографах (замок – замок)

1

10.11

Знать: ударение в слове может быть только одно

Уметь различать гласные ударные и безударные

Уметь сравнивать, чисто и скоро писать.

Тек\контр.

28

Постановка ударения в двусложных и трёхсложных словах.

1

14.11

Находить в тексте подзаголовок, абзац, красную строку.

Об/

дик

                                                                                   VII Слог как часть слова.

29

Слог как часть слова. Слогообразующая роль гласных.

1

15.11

Знать гласные буквы

Уметь определять количество слогов в слове по количеству гласных.

Следить за правильной осанкой на рабочем месте.

Тек\контр.

30

Деление слов на слоги.

1

17.11

У.  делить слова на слоги.

Планировать текущую работу.

Р/К

                                                                                VIII Перенос слов при письме.        

31

Перенос части слова при письме.

1

21.11

Знать правило переноса части слова.

Уметь переносить части слова при письме

Четко и правильно осознавать цель своей работы.

Тек\контр.

32

Правило переноса, где слог – гласная буква.

1

22.11

Составлять план работы.

Тек\контр.

33

Контрольный диктант №4  «Перенос слов при письме».

1

24.11

Знать правило переноса части слова.

Уметь переносить части слова при письме

Контролировать  правильность результата работы.

К/Д

34

 Работа над ошибками. Составление рассказа по картинке.

1

28.11

Знать правило написания предложения: большая буква -  в начале предложения, точка – в конце.

Уметь составлять рассказ по картинке.

Нахождение ошибок в работе и их исправление.

Тек\контр.

                                                                              IX Твердые и мягкие согласные.

35

Твердые и мягкие согласные (понятие)

1

29.11

Знать правописание твердых и мягких согласных.

Уметь анализировать слова по звуковому составу, различать твердые и мягкие согласные звуки на слух, в произношении, написании.

Уметь слушать, задавать уточняющие вопросы.

36

Различение твердых и мягких при обозначении мягкости гласными е, ё, ю, я, и.

1

01.12

Уметь классифицировать. Уметь объяснять, оказывать помощь.

Тек\контр.

37-38

Упражнения в написании слов с твердыми и мягкими согласными.

2

05.12

06.12

Знать правописание твердых и мягких согласных.

Уметь различать твердые и мягкие согласные звуки на слух, в произношении, написании.

Грамотно и каллиграфически правильно списывать текст в соответствии с утвержденными нормами.

Зр/

дик

                                                              X Мягкий знак (ь) на конце и в середине слова.

39

Мягкий знак на конце слов. Образование слов с ь.

1

08.12

Знать правописание мягкого знака на конце и середине слова

Уметь анализировать слова по звуковому составу.

Уметь выражать свои мысли (монологическая речь).

Сравнивать.

Тек\контр.

40

Мягкий знак в середине слова.

1

12.12

Оценивать правильность выполнения задания.

41-42

Мягкость согласных перед гласными и, ю, я, е, ё и буквой ь.

2

13.12

15.12

Уметь устанавливать причинно-следственные связи.

Выб/

дик

                                                                                   XI Гласные после шипящих.

43

Правописание

жи – ши.

1

19.12

Знать правописание жи – ши.

Уметь правильно писать сочетания жи – ши.

Выполнять советы учителя по соблюдению основных правил гигиены учебного труда.

Тек\контр.

44

Правописание

ча – ща.

1

26.12

Знать правописание ча – ща.

Уметь правильно писать сочетания ча – ща.

Оценивать свою учебную деятельность и деятельность одноклассников по заданному алгоритму. У. чисто и скоро писать.

Тек\контр.

45

Правописание

чу – щу.

1

27.12

Знать правописание чу – щу.

Уметь правильно писать сочетания чу – щу.

Уметь чисто и скоро писать.

Р/К

46

Контрольный диктант №5 «Гласные после шипящих».

1

20.12

Знать правописание гласных после шипящих.

Уметь правильно писать сочетания гласных с шипящими.

Уметь находить ошибки в работе и исправлять их. Правильное написание текста под дик в соответствии с грамм. правилами.

К/Д

47

Работа над ошибками.

Работа с деформированным  текстом.

1

22.12

Знать правило написания предложения: большая буква -  в начале предложения, точка – в конце.

Уметь восстанавливать несложный деформированный  текст

Уметь планировать текущую работу.

Тек\контр.

48

Гласные после шипящих. Закрепление.

1

29.12

Знать правописание гласных после шипящих.

У. правильно писать сочетания гл. с шипящими: жи – ши, ча – ща,  чу – щу.

Уметь видеть и исправлять ошибки.

Тест

III четверть

49

Правописание  слов с непроверяемыми написаниями в корне.

1

12.01

Знать правописание изученных словарных слов

Уметь пользоваться словарем, данным в учебнике.

Грамотно и логически правильно излагать собственные мысли.

Сл/

дик

                                                                       XII. Парные звонкие и глухие согласные.

50

Парные звонкие и глухие согласные.

1

16.01

Знать парные звонкие и глухие согласные

Уметь различать парные зв. и глух. согласные.

Уметь анализировать, сравнивать.

Тек\контр.

51

Различие слов с парными звон. и глух. согласными Б-П, Д-Т, К-Г.

1

17.01

Уметь различать парные звонкие и глухие согласные: Б-П, Д-Т, К-Г.

Уметь устанавливать причинно-следственные связи.

Р/К

52

Произношение и правописание слов с парными согласными Ж – Ш,

З-С, В-Ф.

1

19.01

Уметь различать парные звонкие и глухие согласные: Ж – Ш, З-С, В-Ф

Грамотно и каллиграфически правильно списывать тексты в соответствии с утвержденными нормами.

Р/К

53

Проверочная работа по теме: «Парные звонкие и глухие согласные».

1

23.01

Уметь различать парные звонкие и глухие согласные.

Уметь находить ошибки в работе, исправлять их.

Пров/раб

                                                                    XIII Звонкие и глухие согласные на конце слова.

54-55

Звонкие и  глухие согласные на конце слова.

2

24.01

26.01

Знать правописание звонких и глухих согласных на конце слова.

Уметь различать парные звонкие и глухие согласные.

Уметь выделять главное.

Тек\контр.

56

Сопоставление согласных букв на конце слова и перед гласными в форме одних и тех же слов.

1

30.01

Уметь сопоставлять согласные буквы на конце слова и перед гласными.

Уметь объяснять, связно высказываться. Уметь искать необходимую информацию, правило.

Тек\контр.

57-58

Объяснения в написании слов со звонкой и глухой согласной на конце.

2

31.01

02.02

Знать правописание звонких и глухих согласных на конце слова.

Уметь объяснять правописание звонкой и глухой согласной на конце слова

Уметь чисто и скоро писать.

Об/

дик

59

Правописание звонких и глухих согласных на конце слова.

1

06.02

Уметь проверять написание звонкой и глухой согласной на конце слова путём изменения формы слова.

Уметь составлять план ответа-объяснения. Уметь оказывать помощь.

Тек\контр.

60

Контрольный диктант №6 «Звонкие и глухие согласные на конце слова».

1

07.02

Знать правописание звонких и глухих согласных на конце слова.

Уметь сопоставлять согласные буквы в проверочном и проверяемом словах.

Нацелить себя на выполнение поставленной задачи.

К/Д

61

Работа над ошибками.

Составление рассказа по вопросам.

1

09.02

Знать правило написания предложения: большая буква-   в начале предложения, точка – в конце.

Уметь составлять рассказ по вопросам.

Уметь находить ошибки, исправлять их, подбирать нужные правила.

Тек\контр.

                                                                        XIV Разделительный мягкий знак (ь).

62

Понятие о разделительном мягком знаке.

1

13.02

Знать значение разделительного мягкого знака

Уметь читать  слоги и слова с разделительным Ь знаком.

Уметь организовать свое рабочее место.

Тек\контр.

63

Правило переноса слов с разделительным Ь знаком.

1

14.02

Знать правило переноса части слова

Уметь переносить слова с разделительным Ь знаком

Уметь планировать текущую работу.

Зр/

дик

64

Разделительный мягкий знак в словах, обозначающих много предметов.

1

16.02

Знать правописание разделительного мягкого знака.

Уметь писать слова с разделительным Ь знаком.

Уметь выражать свои мысли (монологическая речь).

Тек\контр.

65-66

Правописание слов с разделительным Ь знаком.

2

20.02

21.02

Уметь объяснять правописание слов с разделительным Ь знаком.

Уметь объяснять, оказывать помощь, принимать помощь товарища.

Тек\контр.

67

Дифференциация разделительного Ь и Ь смягчающего.

1

23.02

Знать правописание разделительного Ь и Ь, обозначающего мягкость согл. на конце и в середине слова.

Уметь различать слова с разделительным Ь и Ь знаком, обозначающим мягкость согласных на конце и в середине слова.

Уметь сравнивать, классифицировать.

Выб/

дик

68

Контрольный диктант№7«Разделительный мягкий знак ».

1

27.02

Знать правописание Ь мягкого знака

Уметь объяснять правописание слов с разделительным Ь знаком.

Грамотно и каллиграфически правильно писать под диктовку.

К/Д

69

Работа над ошибками. Подбор слов на изученные орфограммы.

1

28.02

Знать изученные орфограммы.

Уметь анализировать орфограммы, подбирать слова на изученные правила.

Уметь видеть и исправлять ошибки на изученные правила.

Тек\контр.

                                                                      XV Слово. Название предметов.

70

Слова, обозначающие названия предметов.

1

01.03

Знать названия предметов.

Знать названия предметов.

Уметь выделять в тексте слова, обозначающие названия предметов.

Следить за правильной осанкой на рабочем месте.

Тек\контр.

71

Классификация слов и постановка вопросов к словам кто это? что это?

1

05.03

Уметь различать слова, обозн названия предметов, по вопросам кто? что?

Уметь задавать уточняющие вопросы.

Пр/

дик

72

Изменение слов, обозначающих названия предметов, по числам.

1

06.03

Уметь правильно употреблять в речи в различных формах в зависимости от связи с другими словами в предложениях.

Уметь составлять план.

Р/К

73

Изменение слов, обозначающих названия предметов, по вопросам.

1

08.03

Уметь планировать текущую работу.

Тек\контр.

                      XVI Большая буква в именах людей, кличках животных, названиях городов, сел, деревень, улиц.

74

Большая буква в именах, фамилиях людей и кличках животных.

1

12.03

Знать правописание имён собственных.

Уметь различать имена собственные от имён нарицательных.

Умение классифицировать. Уметь планировать текущую работу.

Тек\контр.

75

Большая буква в названиях городов, сел, деревень, улиц.

1

13.03

Знать свой домашний адрес, адрес школы.

Нацеливать себя на выполнение поставленных задач.

Тест

76

Большая буква в именах, фамилиях людей, кличках, в названиях городов, сел. Закрепительные упражнения.

1

20.03

Знать  правописание имён собственных.

Уметь анализировать, писать чисто и красиво

Тек\контр.

77

Контрольный диктант №8 «Большая буква в именах людей, кличках животных, названиях городов, сел, деревень, улиц».

1

15.03

Знать правописание имён собственных.

Уметь различать имена собственные от имён нарицательных.

Правильно писать небольшой текст под диктовку в соответствии с грамматическими правилами.

К/Д

78

Работа над ошибками. Дифференциация изученных орфограмм.

1

19.03

Знать изученные орфограммы.

Уметь анализировать орфограммы, распознавать слова на изученные правила.

Правильно списывать текст с доски или учебника.

Тек\контр.

                                                                                    XVII Названия действий.

79

Понятия о словах, которые обозначают названия действий.

1

22.03

Знать названия действий.

Знать названия действий.

Уметь находить в тексте слова, обозначающие названия действий.

Уметь выделять главное.

Тек\контр.

80

Вопросы что делает? что делал? что будет делать? Дописывание предложений.

1

02.04

Уметь различать слова, обозначающие названия действий, по вопросам что делает? что делал? что будет делать?

Уметь устанавливать причинно-следственные связи.

Сл/

дик

81

Вопросы: что сделал? что сделает? Постановка вопросов.

1

03.04

Уметь подбирать к предмету ряд действий и определять предмет по ряду действий.

Планировать текущую работу.

Тек\контр.

82

Изменение слов, обозначающих действия, по числам.

1

05.04

Уметь изменять слова, обозначающие названия действий, по числам.

Уметь чисто и скоро писать.

Тек\контр.

83

Составление предложений по схеме.

1

09.04

Уметь правильно согласовывать слова, обозначающие действия, со словами, обозначающими предметы.

Оценивать свою учебную деятельность и деятельность одноклассников по заданному алгоритму.

Тек\контр.

84

Проверочная работа по теме: «Названия действий»

1

10.04

У. находить в тексте слова, обозначающие названия предметов и действий.

Уметь доводить начатую работу до конца, правильно оценивать свои возможности.

Пров/раб

                                                                XVIII Слова, обозначающие названия признаков.

85

Понятия о словах, которые обозначают названия признаков.

1

12.04

Знать названия признаков.

У. находить в тексте слова, обозначающие признаки и правильно относить их к словам, обозн предметы.

Уметь организовать свое рабочее место.

Тек\контр.

86

Дописывание слов отвечающих на вопросы: какой? какая? какое? какие?

1

16.04

Знать названия признаков.

Уметь называть признак (качество) данного предмета по вопросам: какой? какая? какое? какие?

Уметь анализировать, писать чисто и красиво.

Тек\контр.

87

Сравнивание предметов по признакам.

1

17.04

Знать названия признаков.

Уметь сравнивать два предмета по их  качествам.

Уметь сравнивать. Уметь пользоваться словарем.

Зр/

дик

88

Дополнение предложений названием признаков и названием предметов.

1

19.04

Знать названия признаков и  названия предметов.

Уметь подбирать и называть ряд признаков данного предмета и определять предмет по ряду признаков.

Уметь планировать текущую работу.

Тек\контр.

89

Постановка вопросов к словам, обозначающих названия признаков.

1

23.04

Знать названия признаков.

У ставить вопр. к словам, обозн названия признаков (с помощью учителя).

Уметь объяснять, оказывать помощь, принимать помощь товарища.

Тек\контр.

90

Составление предложений по картинкам и схемам.

1

24.04

Уметь согласовывать слова, обозначающие признаки, со словами, обозн. предметы.

Сравнивать полученные результаты с учебной задачей, с планом её выполнения.

Тек\контр.

91

Контрольный диктант №9 «Слова, обозначающие названия признаков».

1

26.04

Уметь находить в тексте слова, обозначающие признаки и правильно относить их к словам, обозначающим предметы

Уметь писать текст под диктовку в соответствии с грамматическими правилами

К/Д

92

Работа над ошибками.

Дополнение предложений подходящими по смыслу словами.

1

30.04

Знать правило написания предложения.

Уметь закончить предложение или дополнить его по 1-2 вопросам.

Правильно списывать текст с доски, учебника.

                                                                                           XIX Предлоги.

93

Понятие о предлоге. Правописание предлогов.

1

01.05

Знать правописание предлогов

Знать правописание предлогов

Уметь выделять предлог из потока речи.

Уметь анализировать.

Тек\контр.

94

Составление предложений по деформированному тексту.

1

03.05

Уметь находить предлоги на, в, у, с, из, к, от, над, под, о (об) и писать их раздельно со словами (с помощью учителя).

Планировать текущую работу.

Тек\контр.

95-96

Ответы на вопросы. Дописывание предложений. Подбор нужных предлогов.

2

07.05

08.05

Уметь правильно употреблять предлог в речи.

Уметь чисто и скоро писать.

Тек\контр.

97

Правильное употреблен

ние предлогов в речи.

1

10.05

Уметь правильно выражать свои  мысли (монол. речь).

98

Контрольный диктант №10 за год «Предлоги».

1

14.05

Уметь находить предлоги и писать их раздельно со словами.

Грамотно и каллиграфически правильно писать под диктовку

тексты в соответствии с утвержденными нормами.

К/Д

99

Работа над ошибками.

Правописание  слов с непроверяемыми написаниями в корне.

1

15.05

Знать правописание изученных словарных слов.

Уметь пользоваться словарем, данным в учебнике.

Сл/

дик

                                                                                                                                 XX Предложение

100

Согласование слов в предложении.

1

17.05

Знать правило написания предложения.

Уметь составлять предложения из слов, данных в начальной форме.

Уметь составлять план ответа связно высказываться.

Тек\контр.

101

102

Деление текста на предложения. Работа с деформированным предложением.

1

1

21.05

22.05

У. выделять пред-я из речи и текста; восс-ть нарушенный порядок слов в предл.

Придерживаться  заданного темпа  работы.

тест

103

Составление предложений по вопросам.

1

24.05

У. ответить на заданный вопрос, пользуясь словами этого вопроса, и записать его.

Элементарно обосновывать высказанное суждение.

Тек\контр.

104

Повторение. Звуки и буквы.

1

28.05

Знать гласные и согласные, звонкие и глухие, шипящие.

Знание порядка букв в русском алфавите, деление слова на слоги, перенос слов, различение твердых и мягких согласных, правописание  жи-  ши, ча -ща, чу -щу.

Тек\контр.

105

Повторение. Слово.

1

29.05

Знать названия предметов, действия, признаков.

Умение выделять в тексте слова, обозначающие названия, действия, признаки предметов. Знание предлогов. Умение пользоваться словарем.

Тек\контр.

Раздел

Количе

ство

часов

Краткое содержание раздела

Требования к уровню

подготовленности

учащихся

Предложение (повторение)

     9

 Употребление простого предложения.   Большая буква в начале предложения, точка в конце. Составление предложений по вопросу, картинке, на тему из слов, данных в нужной форме вразбивку. Выделение предложений из речи и текста.

   Умение  списывать по слогам с рукописного и печатного текста;      писать предложения с заглавной буквы, в конце предложения ставить точку;      составлять по заданию предложения, выделять предложения из речи и текста.

Звуки и буквы.  

    60

Звуки и буквы. Алфавит.

Звуки гласные и согласные.

Ударение.

Согласные твердые и мягкие.

Обозначение мягкости согласных в конце и в середине слова буквой ь знак.

Разделительный ь перед гласными е,ё,ю,я,и.

Шипящие согласные.

Парные звонкие и глухие согласные.

Знание порядка букв в русском алфавите, деление слова на слоги, перенос слов, различение твердых и мягких согласных, правописание

 жи-  ши, ча -ща, чу -щу.

Слово.

   30

Слова, обозначающие названия предметов. Имена собственные.

 Слова, обозначающие действия.

Слова, обозначающие признаки предметов.

Предлог.

Разделительный ъ знак.

Умение выделять в тексте слова, обозначающие названия, действия, признаки предметов. Знание предлогов. Умение пользоваться словарем.

Предло-

жение

   6

Построение простых предложений. Составление предложений с употреблением косвенных падежей.

 Составление предложений на заданную учителем тему.

Дополнение предложений по 1-2 вопросам.

Составление предложений из слов, данных в начальной форме.

Умение закончить  предложение или дополнить его; ответить на заданные вопросы. Умение строить предложение, составлять рассказы. Умение ответить на заданный вопрос, пользуясь словами этого вопроса, и  записать его.

   I четверть

Дата

1

Контрольный диктант №1 по теме:

«Предложение».

2

Контрольный диктант № 2 по теме:

«Гласные и согласные звуки и буквы»

                                II четверть    

3

Контрольный диктант №1 по теме:

«Перенос слов при письме».

4

Контрольный диктант №2по теме:

«Гласные после шипящих».

                                         III четверть

5

Контрольный диктант №1 по теме:

«Звонкие и глухие согласные на конце слова».

6

Контрольный диктант №2 по теме: «Разделительный мягкий знак ».

7

Контрольный диктант №3 по теме:

«Большая буква в именах людей, кличках животных, названиях городов, сел, деревень, улиц».

                                         IV четверть

8

Контрольный диктант №1по теме:

«Слова, обозначающие названия признаков».

9

Контрольный диктант №2 за год по теме:

«Предлоги. Предложение».