Урок русского языка 2 класс. Тема урока: "Разделительный мягкий знак"
план-конспект урока русского языка (2 класс) по теме

Урок русского языка во 2 классе

«Разделительный мягкий знак».

Цель урока: формирование умения распознавать на основе правила слова с разделительным мягким знаком, обозначать орфограмму.

1. Организационный момент.

2. На экране ребус .

1. Кто такой исследователь? (Человек, занимающийся научными исследованиями). Откройте толковый словарик и прочитайте.
2. Я предлагаю вам сегодня на уроке провести исследование тайн русского языка, и, может быть, даже сделать «открытие».

3. Постановка проблемы.

1. Прочитайте слова:

(Слова на карточках в конверте у каждого на парте и на экране)

2. Распределите слова на группы.

Варенье, ружьё, пальцы, вьюга, рельсы, мальчик, братья, коньки, пеньки, ручьи.

3. По какому признаку разделили на группы?
4. Как вы рассуждали, когда делили слова на группы?

(На экране появляются 2 столбика слов)

5. Определите тему нашего урока. «Разделительный мягкий знак»  

(На экране)

6. Чему мы сегодня будем учиться?

(Определять, когда в словах пишется разделительный мягкий знак.)

1. Запишите первую группу слов.
2. Варенье, ружьё, вьюга, братья, ручьи
3. Понаблюдаем за словами первого столбика и посмотрим, перед какими гласными пишется разделительный мягкий знак.
4. Как обозначается на письме эта орфограмма? (Ь подчеркивается одной чертой, гласная после него двумя)
5. Обозначьте орфограмму в записанных словах.
6. РАБОТА В ГРУППАХ: попробуйте составить опорную схему для правила правописания разделительного мягкого знака в словах. (Рассматриваются варианты групп, представляется вариант на экране)
7. (На экране появляется таблица, последовательно загораются гласные.)

1. В чем особенность этих букв, когда они пишутся после разделительно мягкого знака? Произнесите слова.
2. Расскажите, когда же в словах пишется разделительный мягкий знак?
3. Что мы с вами сейчас составили?
4. Проверим по учебнику, правильно ли мы составили правило

 (Учебник страница 118).

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

4. Игра «Проверь свою память»

Прочитайте словосочетания на экране:

1. Найдите в этих словосочетаниях слова с разделительным мягким знаком.
2. Еще раз прочитайте словосочетания, постарайтесь их запомнить.

(На экране пропадают слова второго столбика, дети по первому слову каждой пары восстанавливают и записывают словосочетания).

1. Поверка. Обозначьте орфограмму разделительный мягкий знак.

Когда же мы пишем в словах разделительный мягкий знак?

(Вывод делают дети)

5. Закрепление. Работа по учебнику.

1. Откройте учебник на странице 119 упражнение 202.
2. Возьмите простые карандаши, будем работать в учебнике карандашом.
3. Прочитайте задание про себя.
4. Так что же сейчас вы должны будете сделать?

Самостоятельная работа. (Дети вставляют карандашом в учебнике  «Ь»в словах)

Проверка на экране с комментированием.

1. Прочитайте первое слово, объясни, как выполнил задание…(итд  по цепочке каждое слово).
2. Что такое зелье? (Лечебный или ядовитый настой из трав)

3. Найдите среди данных слов существительные, отвечающие на вопрос КТО? Подчеркните их в учебнике.
4. Составьте предложение, используя любое из данных слов на тему ЗИМА.

(Один ученик у доски записывает и комментирует орфограммы.  Далее возможно подчеркивание грамматической основы, определение частей речи)

Последнее предложение записывают самостоятельно.

6. Итог урока.

1. Какой же вывод мы можем сделать сегодня в результате нашего исследования?
2. Когда в словах пишется разделительный мягкий знак?

Дома вам предстоит еще раз понаблюдать за правописанием разделительного мягкого знак, вспомнить, как правильно обозначается эта орфограмма, выполнить упражнение 201.

РЕЗЕРВ.

1. Рассмотрите выражения: (на экране)

Черепашьим шагом         очень сильный дождь

Льет как из ведра             очень медленно

Медвежья услуга              неумелая услуга, во вред  

2. Какие слова в этих словосочетаниях подсказывают, что они не случайно оказались на нашем уроке?
3. Докажите, что это разделительный мягкий знак.
4. Подберите к каждому выражению его значение.
5. Составьте предложение с эти словосочетанием.