Как делают слова. Что такое суффикс.
методическая разработка по русскому языку (3 класс) по теме
Урок русского языка во 2 классе
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 72.85 КБ |
Предварительный просмотр:
Учебно-познавательная компетентность подразумевает формирование следующих умений:
- ставить цель и организовывать ее достижение;
- добывать знания из непосредственно окружающей действительности;
- задавать вопросы к наблюдаемым фактам, отыскивать причины явлений, обозначать свое понимание или непонимание к изучаемой проблеме;
- выполнять действия в нестандартных ситуациях;
- отличать факты от домыслов;
- владеть измерительными навыками;
- использовать вероятностные и статистические методы познания;
- описывать результат деятельности, формировать выводы;
- выступать с результатами своего исследования;
- иметь опыт восприятия картины мира.
Самоанализ урока.
- Характеристика класса. В классе обучается 27 человек (13 мальчиков и 14 девочек). Посещали д/с – 78%, занимались в студии раннего творческого развития «Колокольчик» - 15%, воспитывались дома – 7%. В начале обучения до 40% учащихся отличались повышенной возбудимостью, 20% - чрезмерной заторможенностью. Если развитие интеллектуальной сферы у большинства учащихся было на среднем уровне, то развитие мотивационной и эмоциональной сферы довольно слабое. У 30% довольно устойчивый познавательный интерес, остальные учатся только благодаря внешним мотивам. Иногда в классе возникают проблемы при общении учащихся. Культура поведения еще не достаточно сформирована.
- Внешние связи урока. На данном уроке продолжается знакомство с составом слова. Это урок изучения и первичного закрепления знаний о новой части слова: суффиксе и его значении.
- Постановка и соотнесение целей.
Познакомить учащихся со способом образования новых слов, ввести понятие «суффикс», показать его значение.
Развивать умение сравнивать, выделять закономерности, обобщать, делать выводы.
Воспитывать гражданско-патриотические качества через любовь к русскому языку.
4. Замысел урока (план). Отбирая содержание, старалась придерживаться принципа доступности, научности, осознанности, учета возрастных особенностей, опиралась на ранее сформированные знания и умения учащихся, их субъектный опыт, создавала ситуации, в которых учащиеся могли проявить самостоятельность. Старалась подвести учащихся к самостоятельной формулировке задачи. Для достижения цели выбрала следующие методы преподавания: побуждающий и инструктивный. Методы учения по степени познавательной активности: частично-поисковый, практический, репродуктивный. Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, коллективная, парная, индивидуальная. На уроке были использованы технологии по формированию познавательной самостоятельности учащихся, общеучебных умений и навыков, проблемного и развивающего обучения. Дифференцированный подход к учащимся на данном уроке осуществлялся через организацию взаимопомощи. Все это способствовало формированию ключевых компетенций: коммуникативной, учебно-познавательной. Степень активности на уроке была довольно высокой. Урок целей достиг.
Урок русского языка во 2 классе.
Тема: Как делают слова. Что такое суффикс? (1-ый урок)
Цель: познакомить учащихся с образованием новых слов, ввести понятие
«суффикс», показать его значение; развивать умение сравнивать,
выделять закономерности, обобщать, делать выводы; воспитывать
гражданско-патриотические качества через любовь к русскому языку.
1.) Организационный момент: приветствие учащихся.
2.) Звуко-буквенная зарядка:
Щит пустил большой фонтан,
Погрузился в океан.
- Какая буква заблудилась?
- Произнесите слова «щит» и «кит».
- Сравните звуки по твёрдости - мягкости, по звонкости – глухости.
3.) Минутка чистописания:
щк – щк – щк –
4.) Постановка задачи:
На доске:
. . . . . – гр…бок
. . . . . – п…нёк
. . . . . – л…шадка
. . . . . – сл…ниха
- Объясните ошибкоопасные места.
- Какое правило надо помнить? (проверка б/у гласных)
- Запишите в тетрадь с проверочными словами.
Дети работают самостоятельно, один человек за прикрытой доской.
- Выделите окончание и основу. А что нужно сделать, чтобы правильно выделить окончание? (изменить форму слова)
- Выделите корень. Что такое корень?
- Кто знает, как называется оставшаяся невыделенная часть?
5.) Первичное восприятие и усвоение нового теоретического материала.
Если никто не знает, то сообщаем, что это тоже часть слова, которая называется «суффикс».
- Посмотрите на пары записанных слов и объясните, где находится суффикс? Для чего он нужен?
Открываем учебник на с.23, читаем правило, обращаем внимание на обозначение суффикса.
6.) Применение теоретических положений в условиях выполнения заданий.
Откройте обратный словарь.
- На какой страничке он находится? (с.135)
* Найдите слова на букву к. ( с.143)
Слова, оканчивающиеся на –ик.
От каких слов образовались: лобик, зубик, кубик, клювик?
- Что помогло образовать новые слова? (суффикс –ик)
- Как он выделен в словаре? (голубым цветом)
Миша предлагает показывать образование новых слов следующим образом: лобик – лоб, …
Запишите в столбик 3 своих примера образования слов с помощью суффикса – ик.
* Найдите в словаре слова с основой на –ёк.
Покажи образование этих слов письменно.
Уголек – уголь, …
- Как получились новые слова? (при помощи суффиксов – ик,- ёк,)
- Какие оттенки смысла придают словам эти суффиксы?
Если дети затрудняются, то зачитываю на с.23 в 3 части учебника диалог Миши и Маши.
Миша: «Уголёк – это маленький уголь.»
Маша: «Уголёк – это ласковое название угля.»
Вывод: суффиксы –ик, -ёк придают словам уменьшительно-ласкательное значение.
7.) Самостоятельное, творческое использование сформированных умений и навыков.
Откройте учебник на с.24 Найдите упражнение №22.
Прочитайте задание.
Рассмотрите образец. Обратите внимание на подсказку Летучей мыши.
Дети работают самостоятельно, советуясь в парах.
День – денёк, тень – тенёк, парень – паренёк, соболь – соболёк, тополь – тополёк.
8.)Контроль за процессом и результатом учебной деятельности:
Самостоятельная работа по карточкам:
Образуй новые слова с помощью данных суффиксов:
- ик -ёк -ок
гном - … день - … кулак - …
корабль - … окунь - … жук - …
журавль - … зверь - … паук - …
9.) Рефлексия
- Чему мы учились на уроке?
- С помощью чего можно образовывать новые слова?
- Что же такое суффикс?
10.) Домашнее задание: ТПО с.18 № 23.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект открытого урока по русскому языку во 2 классе по теме: "Как делаются слова. Что такое суффикс. Суффиксы слов, называющих предметы"
Дать первоначальное представление об образовании слов с помощью суффиксов –ИК, -ОК, -ЁК. Формировать общие учебные умения: работа с учебником, работа со словарем. Развива...
![](/sites/default/files/pictures/2020/01/10/picture-367109-1578675553.jpg)
Конспект открытого урока "Как делаются слова. Что такое суффикс. Суффиксы слов, называющих предметы."
Перспективная начальная школа. "Как делаются слова. Что такое суффикс"...
![](/sites/default/files/pictures/2015/01/12/picture-547626-1421054436.jpg)
Как делаются слова. Что такое суффикс. Суффикс слов, называющих предметы.
Цель: учить распознавать суффиксы в словах. Задачи: - актуализировать знания учащихся о частях слова;- повторит...
![](/sites/default/files/pictures/2018/01/15/picture-772699-1516038075.jpg)
Учебно-методический комплект по рус.яз Как делаются слова. Что такое суффикс. Суффиксы слов называющих предметы
Как делаются слова. Что такое суффикс. Суффиксы слов называющих предметыпрезентация и конспект урока...
![](/sites/default/files/pictures/2018/01/15/picture-772699-1516038075.jpg)
Конспект урока по русскому языку 2 кл"Как делаются слова. Что такое суффикс. Суффиксы слов называющих предметы"
как делаются слова. Что такое суффикс. Суффиксы слов называющих предметы-2 класс...
![](/sites/default/files/pictures/2021/07/24/picture-544358-1627133558.jpg)
Урок русского языка «Как делаются слова. Что такое суффикс. Суффиксы слов, называющих предметы.»
Конспект урока русского языка "Как делаются слова.Что такое суффикс. Суффиксы слов, называющих предметы. " УМК "ПНШ", 2 класс....
![](/sites/default/files/pictures/2013/04/27/picture-249393-1367090437.jpg)
Конспект урока по теме "Как делаются слова. Что такое суффикс. Суффикс слов, называющих предметы".
Цель: учить распознавать суффиксы в словах. Задачи: - актуализировать знания учащихся о частях слова;- повторить...