Урок: Аялганай тааралдал
план-конспект урока (2 класс)

№

Хэшээлэй шата

       Багшын ажаябуулга

Һурагшын ажаябуулга

Саг

УУД

1

Эмхидхэлэй үе.

Бодогты! Хэшээлдэмнай айлшад, би Баярма Даниловнаб, бэе бэеэ амаршалая.Һуугты!

Амаршалга.Альгаа ташалга.

1 мин

Үхибүүнэй өөрын хүгжэлтын дүнгүүд: хажуудахи хүнтэеэ хүн харилсаха

2

Урид абаһан мэдэсыень дабтан онсодхолго.

Слайд 1.

1. Самбарта анхаралаа хандуулая. Юу харанабта? Ямар бодолнууд түрэнэб?  Аялган абяанууд тухай юу мэдэхэбтэ?

Зай, бэрхэнүүд!

2. Бүлэгөөр хүдэлмэри. Даабаринуудтай карточка бүлэг бүхэндэ үгтэбэ, даабари уншая. Ямар даабари дүүргэхэбтэ?

Мэдүүлэл бүхэнэй ганса аялган үзэгүүдыень түүжэ бэшэгты.

1 бүл. Һурагшадай суглаан болохонь.

2 бүл.Үен-зөөлэхэн үһэтэй ан.

3 бүл.Нойтон хубсаһан түргэн хатаба.

4 бүл. Май һарын эсэстэ хүхы донгодоно.

-Ажалаа бүлэгүүдээрээ һэлгэлдэн шалгая.

2 слайд.

-Таанар иимэ аялган үзэгүүдые бэшэбэ гүт?

Харюу: 1бүлэг – у-а-а-ай   у-аа   о-о-о

 2 бүлэг- ү-е   өө-э-э   ү-э-эй    а

3 бүлэг- ой-о   у-а-а    ү-э    а-а-а

4 бүлэг- ай    а-ы  э-э-э   ү-ы   -о-о-о-о

-Эдэ ямар аялганууд бэ? Аялгануудай үшөө ямар илгаа бииб?

Анхарагты! Нэгэ үгэ соо абяанууд ямар гуримаар бэшээтэй байнаб?

Тобшолол: Аялган үзэгүүд хоорондоо эрэ, эмэ, эрсэ гэжэ илгардаг. Эрэ, эмэ аялганууд нэгэ үгэ соо бэшэгдэнэгүй, харин эрсэ аялган алинтайншье бэшэгдэнэ.

Үзэгүүд.

Һурагшадай харюунууд. Һанамжануудаараа хубаалдана.

Даабари уншана.

Бүлэгөөр хөөрэлдэн даабари дүүргэнэ.

Ажалаа шалгалта, сэгнэлгэ бэе бэеынгээ даабари.

Таблица хаража мэдэсээ бэхижүүлнэ.

5 мин

Оршон тойрониие шудалха шадабари:

асуудалнуудта харюу үгэхэ. Багшатаяа, нүхэдтэеэ хамта дүн гаргаха.

Харилсаха шадабари:

олон ондоо “тушаал” бэе дээрээ абаха, бүлэг бүлэгөөр хүдэлхэ

Бэеэ гуримшуулаад ябаха шадабари: багшын үгэһэн түсэбөөр, алгоритмаар хүдэлжэ шадаха; нүхэдэйнгөө ажал шалгаха (тусхай критеринүүдээр)

Үхибүүнэй өөрын хүгжэлтын дүнгүүд: хажуудахи хүнтэеэ хүн харилсаха

3

Хэшээлэй темэ ба зорилгонуудтай танилсалга.

Хэшээлэй темэ аялгануудай тааралга. Аялгануудые мэдүүлэл соо тааруулан зүбөөр бэшэхэ шадалтай болохо ёһотойбди. Тиимэ гү?

Һурагшадай харюунууд. Хэшээлэй темэ ба зорилго табилга.

2

Харилсаха шадабари:

Хажуудахи хүнүүдээ шагнаха, тэдэнэй хэлэһэниие ойлгохо.

Бэеэ гуримшуулаад ябаха шадабари:

Багшатаяа хамта хэшээлэйнгэй зорилго табиха.

4

Шэнэ эрдэм мэдэсэ үгэлгэ.

1. Номоор хүдэлмэри.

Номуудаа 56 нюурта нээгты. Упр.98.

Даабари ... уншана. Һубарилдан үгэнүүдые уншаад, аялгануудые зэргэсүүлхэ.

- Үгэнүүд соо аялгануудые зэргэсүүлэн харабабди, ямар тобшолол хэхэ байнабта?

Тобшолол: Буряад үгэ соо эрэ, эмэ аялганууд нэгэ үгэ соо бэшэгдэдэггүй. Харин эрсэ аялган эрэшье эмэшье аялагуудтай бэшэгдэдэг. Энэ ёһые аялганай тааралдал гэдэг.

Номоор даабари дүүргэнэ.

Һубарилдан харюунуудаа батамжална.

Тобшолол хэнэ.

Таблица харана.

6 мин

Харилсаха шадабари: Өөрынгөө һанал бодол аман хэлэлгээр ба бэшэгэй хэлэгээр харуулха.

Оршон тойрониие шудалха шадабари: номоор хүдэлхэ.

Бэеэ гуримшуулаад ябаха шадабари: багшын үгэһэн түсэбөөр, алгоритмаар хүдэлжэ шадаха.

Үхибүүнэй өөрын хүгжэлтын дүнгүүд:

бэшэмэл текстын удха үзэнэб гэжэ ойлгохо.

5

Амаралтын забһар

Нюдөө амаруулая “Нүхэдүүд”

Амаралта.

 2 мин

6

Ойлгожо абаһан мэдэсэ, шадалыень болон дадалыень һайжаруулха.

Паарна хүдэлмэри.

Карточка дээрэхи даабари анхаралтайгаар уншаад, нүхэртэеэ хэлсэн даабари дүүргэгты.

Даабари: Точконуудай орондо хэрэгтэй аялгануудые табижа бэшэгты.

М...най  т...схоной  дэрг..дэ  ех... нуур бии. Үб...лэй  ерэхэд...   уh...ниинь хүр...ж...,  м...льhөөр  хуш...гдадаг.  Хүүг...д  т...ндэ  каток  х...б... .  Үдэh... хойш...  тэнд...  үх...бүүд  с...гларжа  наад...д...г. Зарим  х...гэд  нуур  дээг...р с...наар  яб...д...г, конькигаар  х...лтирдаг. Үб...лэй  с...гай  ер...хэд...  хүүг...д б...ярлад...г.

Шалгая. Өөһэдыгөө сэгнэлгэ.

Үгэнүүд соо аялгануудые табихадаа ямар дүрим баримталһан байнабта?

Тобшолол: Мэдүүлэл соо үгэнүүдые аялганай тааралдалай ёһоор бэшэжэ һуурабди.

Энэ юун бэ? Мэдүүлэнүүдһээ бүридэһэн байна. Текст уншая.

Текстын юун дутуу гэжэ һананабта?

Текстэдэ нэрэ үгэе. Юун тухай хэлэгдэнэб?

Каток.

Таанад зураг зураха дуратай гүт?

Ямар сагые зураглаба гээшэбтэ?  

Бэрхэнүүд! Гоё зураг болоо.

Хоёр хоёроороо карточкаар даабари дүүргэнэ.

Ажалаа шалгана, сэгнэнэ.

Аялганай тааралдал.

Текст.

Нэгэ һурагша уран гоёор уншана.

Зураг шэрдэнэ (хойно хойноһоонь һубарилдан, хулганын заагуур ябуулна)

8 мин

Харилсаха шадабари: Хоёр хоёроороо, өөрынгөө һанал бодол аман хэлэлгээр ба бэшэгэй хэлэгээр харуулха;

хажуудахи хүнүүдээ шагнаха, тэдэнэй хэлэһэниие ойлгохо.

Оршон тойрониие шудалха шадабари: түрэл хэлэеэ шудалха эрмэлзэл түрүүлхэ; текстын удха дамжуулха.

Бэеэ гуримшуулаад ябаха шадабари: өөрынгөө, нүхэдэйнгөө ажал шалгаха; багшын үгэһэн түсэбөөр, алгоритмаар хүдэлжэ шадаха.

Үхибүүнэй өөрын хүгжэлтын дүнгүүд: бэшэмэл текстын удха үзэнэб гэжэ ойлгохо; өөрын ба хүнүүдэй ажабайдалда түрэл хэлэн ямар үүргэтэйб гэжэ ойлгохо

7

Дүн гаргалга.

 Слайд 3.

у, р,г,а,д, л, ы

Эдэ үзэгүүдые хэрэглэжэ, үгэнүүдые зохёогты.

Ямар үгэнүүдые бии болгообта?

Ямар дүри хэрэглээбтэ?

Зүб. Бэрхэнүүд.

Хэшээлэймнай зорилго бэелүүлэгдээ гү?

Аялгануудые мэдүүлэл соо тааруулан зүбөөр бэшэхэ шадалтай болоо гүбди?

Аялганай тааралдал гэжэ юуб?

 Дэбтэр соогоо даабари дүүргэнэ.

Нэгэ үгэ соо эрэ эрсэ аялган бэшэгдэдэг.

Һанамжаяа хэлэнэ.

Һурагшад дүрим хэлэнэ.

3 мин

Харилсаха шадабари:

Хажуудахи хүнүүдээ шагнаха, тэдэнэй хэлэһэниие ойлгохо; өөрынгөө һанал бодол аман хэлэлгээр ба бэшэгэй хэлэгээр харуулха.

8

Хэшээлдээ хэһэн ажалай сэгнэлтэ.

Зай, үхибүүд хүн бүхэн ажалаа сэгнэе. Өөһэдтөө таарамжатай дүрын хажууда гаража байя.

 Юундэ энэ дүрэ шэлээбта.?

Би ойлгооб...

Би мэдээб...

-Булта ехэ һүбэлгэн, хурдан ухаатай  һурагшад байнат гэжэ харааб. Бэрхээр ажаллаабди, бэе бэеэ амаршалая.

Һурагшад һанамжаяа хэлэнэ.

2 мин

Оршон тойрониие шудалха шадабари:багшатаяа, нүхэдтэеэ хамта дүн гаргаха.

Харилсаха шадабари: өөрынгөө һанал бодол аман хэлэлгээр ба бэшэгэй хэлэлгээр харуулха.

9

Гэрэй даабари.

Н.58 упр.99 дүрим

Хэшээл дүүрээ. Баяртай!

Дневник соогоо бэшэнэ.

1 мин