Рабочая программа по предмету "Окружающий мир Башкортостана"
рабочая программа (2 класс) на тему

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

         Рабочая программа по окружающему миру Башкортостана составлена на основе:

1. приказа Минобрнауки России от 06.10.2009 года № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (с измен. – приказ МОиН РФ от 31.12.2015 г. №1576 «О внесении изменений в ФГОС НОО, утвержденный приказом МОиН РФ от 06.10.2009 г. №373»);
2. примерной основной образовательной программы начального общего образования, одобренной Федерально-методическим объединением по общему образованию (протокол заседания от 08.04.2015 г. №1/15);
3. Устава МОАУ СОШ № 6 городского округа город Нефтекамск РБ;
4.  основной образовательной программы (начальное общее образование) МОАУ СОШ №6 городского округа город Нефтекамск Республики Башкортостан;

        5)  учебного плана МОАУ СОШ № 6 городского округа г. Нефтекамск РБ на  2018-2017 учебный год.

         Цель изучения курса: формирование знаний о природе, человеке и обществе, осознание характера взаимодействий между ними и на этой основе воспитание правильного отношения к окружающему миру, формирование целостной картины мира.

         Задачи курса:

         -  систематизация имеющихся у детей представлений об окружающем мире;

         - формирование элементарных знаний о природе, человеке и обществе в их взаимодействии;

         - знакомство с методами изучения окружающего мира (наблюдение, эксперимент, моделирование, измерение и др.);

         - развитие познавательных процессов (ощущение, восприятие, осмысление, запоминание, обобщение и др.);

         - формирование умений работать в больших и малых группах (парах постоянного и сменного состава);

         - воспитание внимательности, наблюдательности и любознательности;

         - формирование самостоятельной познавательной деятельности;

         - развитие мышления, воображения и творческих способностей;

         - социализация ребенка;

         - формирование информационной грамотности (ориентировка в информационном пространстве,           отбор необходимой информации, ее систематизация и др.);

         - формирование рефлексии (принятие плана предстоящего обучения, осознание своего продвижения в овладении знаниями и умениями, наличия пробелов в знаниях и умениях)

         - ознакомление с достопримечательностями природы Башкортостана, расширение кругозора учащихся, воспитание любви и бережного отношения к природе.

         - формирование основ экологическую культуру, развивать разумное поведение в окружающей среде.

Планируемые результаты освоения учебного предмета

 «Окружающий мир Башкортостана»

        ЛИЧНОСТНЫЕ

        У обучающихся  будут сформированы:

        • положительная мотивация к изучению курса «Окружающий мир Башкортостана»;

        • внимательное и бережное отношение к природе родного края, понимание важности соблюдения правил экологической безопасности;

        • понимание необходимости правильно вести себя в природе;

        • гордость за свою республику;

        • способность оценивать своё поведение и поведение других детей в соответствии с нравственными нормами и правилами этикета.

        Могут быть сформированы:

        • положительное отношение к учёбе, как интеллектуальному труду;

        • ориентация на соблюдение правил поведения в общественных местах;

        • понимание ценности семейных отношений;

        • способность ставить себя на место других людей в различных жизненных ситуациях.

        ПРЕДМЕТНЫЕ

        Обучающиеся научатся:

        • понимать значение наблюдений, опытов и измерений для познания мира;

        • давать характеристику погоды по результатам наблюдений за неделю;

        • приводить примеры приборов и инструментов;

        • пользоваться термометром для измерения температурывоздуха, воды и тела человека;

        • называть условия, необходимые для жизни растений и животных;

        • называть заповедники, заказники, парки; горы, пещеры;

        • приводить примеры:

                - редкие растения и животные Республики Башкортостан, которые занесены в Красную книгу;

                - основные водоёмы республики, родного края:

                - названия рек и озёр;

                -  природные зоны республики, родного края;

                - семь чудес Башкортостана;

                - столицу республику, районы;

                - 3-4 города Республики Башкортостан,

 - полезных ископаемых, добываемых на территории своего края;

 - профессий,  связанных с охраной природы.

 - хвойные и лиственные деревья, кустарники и травы,  дикорастущие и культурные растения;

 - из истории своего города(села)

        • уметь работать с картой Республики Башкортостан: показывать географические объекты, распознавать условные обозначения полезных ископаемых, масштаб;

        •уметь ориентироваться в нахождении Башкортостана на глобусе, физической карте страны;

        • различать времена года по характерным признакам (продолжительности дня, положению Солнца на небосклоне, температуре воздуха, виду осадков, состоянию растений и животных);

        • сравнивать результаты наблюдений за природой в разные времена года.

        • рассказывать о влиянии деятельности человека на живую природу;

проводить наблюдения и опыты с использованием простейших приборов и инструментов.

        • понимать, что человек — часть общества и часть природы;    

        МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

        Регулятивные

        Обучающиеся научатся:

        • понимать своё продвижение в овладении содержанием курса;

        • понимать цель выполняемых действий, ставить учебную задачу под руководством учителя;

        • намечать план выполнения заданий на уроках, внеурочной деятельности под руководством учителя;

        • следовать при выполнении заданий инструкциям учителя;

        • проводить наблюдения и опыты по предложенному плану;

        • оценивать правильность выполнения заданий;

        • осуществлять само  и взаимопроверку работ, корректировать выполнение задания;

        • оценивать выполнение задания по следующим параметрам: выполнено полностью или частично, в чём проявилась сложность выполнения.

        Обучающиеся могут научиться:

        • развивать и тренировать свою наблюдательность;

        • ставить цели проведения наблюдений и опытов;

        • осуществлять контроль при проведении наблюдений и опытов;

        • планировать собственное участие в проектной деятельности (с опорой на шаблон в рабочей тетради).

        Познавательные

        Обучающиеся научатся:

        • фиксировать результаты наблюдений в дневнике наблюдений с помощью условных знаков;

        • понимать информацию, представленную в таблицах и схемах на страницах учебника;

        • понимать значение справочников, словарей, энциклопедий;

        • пользоваться справочником, помещённым в учебнике;

        • понимать значение знаков и символов в жизни общества.

        Обучающиеся могут научиться:

        • пользоваться справочниками, словарями, энциклопедиями для поиска информации при подготовке проекта;

        • осуществлять описание объектов природы;

        • сравнивать и группировать объекты природы по заданным признакам;

        • устанавливать некоторые причинно-следственные связи изменений в погоде;

        • обобщать результаты наблюдений за погодой, делать простые выводы.

        Коммуникативные

        Обучающиеся научатся:

        • сотрудничать с одноклассниками при выполнении игровых заданий;

        • понимать и передавать содержание прочитанных текстов;

        • слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения,

        • ставить вопросы друг другу,

        • договариваться и приходить к общему решению, работая в паре.

        Обучающиеся могут научиться:

       • высказывать своё мнение при обсуждении различных жизненных ситуаций;

       • соблюдать в повседневной жизни основные нормы речевого этикета и правила устного общения  (приветствовать, прощаться, благодарить, поздравлять);

       • сотрудничать со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности.

       Обучающиеся могут научиться:

       • высказывать своё мнение при обсуждении различных жизненных ситуаций;

       • соблюдать в повседневной жизни основные нормы речевого этикета и правила устного общения (приветствовать, прощаться, благодарить, поздравлять);

       • сотрудничать со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности.

Тематическое  планирование

Содержание  учебной  программы (35 часов).

          1. Раздел. Мой Башкортостан. ( 5 часов)  

         Административное деление республики. Рассказ о событиях начала XX века на территории Башкортостана, об образовании Башкирской АССР в 1919 г. Краткие сведения о развитии промышленности, сельского хозяйства, культуры республики, информация о количестве районов республики, расположении своего района (города) на карте Башкортостана.

Рассказ о наиболее крупных городах Стерлитамаке, Салавате, Октябрьском, Белорецке, Нефтекамске, Ишимбае, а также о горняцких городах Кумертау, Сибае, Учалах. Сведения об истории основания этих городов, главных отраслях промышленности в каждом из них.

Сезонные изменения в природе: осенние явления. Осенний календарь природы. Погода: температура воздуха, облачность, осадки, ветер. Изменчивость погоды. Предсказание погоды.

        2. Раздел. Поверхность и подземные богатства нашего края. (5 часов) 

        Полезные ископаемые: нефть, золото, яшма, железная руда. Их значение в жизни человека. Значение природных условий края для жизни и деятельности людей.

        Уральские горы: Иремель, Янгантау, Ирендек, Ямантау, Машак, Зигальга.

         Равнинная территория республики: Стерлитамакские шиханы, Уфимское плато, Белебеевская возвышенность, Общий сырт.

        Пещеры: Шульганташ, Салавата Юлаева,  Сумган, Аскинский, Лаклинская, Олебинская,  Мурадымовское ущелье.

        Природные памятники: родник Кургазак,  заповедники,   национальные парки, семь чудес Башкортостана.

        3. Раздел. Водоёмы республики. (5 часов) Реки:Агидель, Нугуш,  Дёма, Уфимка, Зилим, Танып, Буй, Сим, Уршак и др. Озера: Асылыкуль, Кандракуль, Светлое, Талкас, Шамсетдин, Ургун и др.  Водные богатства, их разнообразие использование человеком. Охрана водоёмов.

        Сезонные изменения в природе: зимние явления. Зимний келендарь природы. Погода, её составляющие (температура воздуха, облачность, осадки, ветер). Наблюдение за погодой своего края. Предсказание погоды и его значение в жизни людей. Рассказ учителя об особенностях уральской зимы, ее отличительных признаках от зимней природы других уголков страны - средней полосы, Сибири, тундры, Средней Азии и др.      

        4. Раздел. Природные зоны республики. (2 часа) Основные природные зоны (природные условия, растительный и животный мир, особенности труда и быта людей, влияние человека на природу изучаемых зон, охрана природы).      

        Леса: берёзовые, дубовые, сосновые, липовые, широколиственно-темно-хвойные. Правила ориентации в лесу. Лес в жизни природы и человека.

        Растения, животные и насекомые степей.                    

        5. Раздел. Животные и растения нашего края.( 11 часов) 

        Растения: деревья, кустарники, лекарственные и ядовитые травы, цветы, ягоды. Ядовитые и съедобные грибы нашего края. Правила сбора грибов. Первая помощь при отравлении. грибами и ягодами.

       Животные: хищники и травоядные, звери. Хищные, оседлые и перелетные птицы. Птицы нашего края. Вред и  польза насекомых. Первая помощь при укусах. Роль растений и животных в природе и в жизни людей. Охрана редких и исчезающих видов  животных и растений.

        Сезонные изменения в природе: весенние явления. Весенний календарь природы. Погода, её составляющие (температура воздуха, облачность, осадки, ветер). Наблюдение за погодой своего края. Предсказание погоды и его значение в жизни людей.

         6. Раздел. По ступеням прошлого. ( 6 часов) Рассказ о происхождении названия "башкорт". Башкирские племена, роды, родовые подразделения. народные праздники, обычаи связанные с природой. Занятия башкир связанные с природой.

        Сезонные изменения в природе: летние явления. Летний календарь природы. Погода, её составляющие (температура воздуха, облачность, осадки, ветер). Наблюдение за погодой своего края. Предсказание погоды и его значение в жизни людей.

        Человек — часть природы. Зависимость жизни человека от природы. Этическое и эстетическое значение природы в жизни человека. Охрана природных богатств: воды, воздуха, полезных ископаемых, растительного и животного мира.

Учебно-методическая литература.           

         1. Бойчук В. А.  Примерная программа по предмету "Окружающий  мир" для   общеобразовательных учреждений Республики Башкортостан (региональный компанент). 1-4 классы.-Уфа: Китап, 2013.-24 с.

        2. Гайсина Р. С. Природа родного Башкортостана (региональный компонент предмета "Окружающий мир"):Учебное пособие для младших школьников. Уфа: Китап, 2009.-176 с.

        3. Кучеров Е. В. Природа Башкортостана  (времена года). Книга для чтения в 3-4 классах общеобразовательной  школы. - Уфа:Китап, 1994. - 128 с.

        4.Миркин Б. М., Наумова Л. Г. Экология растений Башкортостана.- Уфа: Китап, 2011. - 248 с.

        5. Хисматов М. Ф., Гнатшин В. Н. Атлас Башкортостана. Министерство народного образования,  Роскартография, 2001.

Интернет ресурсы.

сезоны-года.рф›  Башкортостан.html- Сезоны года.

priroda-rb.info - Природа Башкортостана.

pptcloud.ru›geography/zhivotnye…bashkortostana-Презентация на тему "Животные лесов Башкортостана".

uralturizm.ru›…bashkortostan/zhivotnyj-mir… Животный мир Башкортостана.