Рабочая программа. Окружающий мир Башкортостана. 4 класс
рабочая программа (4 класс) на тему

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

        Рабочая программа по окружающему миру Башкортостана составлена на основе:

1. приказа Минобрнауки России от 06.10.2009 года № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (с измен. – приказ МОиН РФ от 31.12.2015 г. №1576 «О внесении изменений в ФГОС НОО, утвержденный приказом МОиН РФ от 06.10.2009 г. №373»);
2. примерной основной образовательной программы начального общего образования, одобренной Федерально-методическим объединением по общему образованию (протокол заседания от 08.04.2015 г. №1/15);
3. Устава МОАУ СОШ № 6 городского округа город Нефтекамск РБ;
4. основной образовательной программы (начальное общее образование) МОАУ СОШ №6 городского округа город Нефтекамск Республики Башкортостан;

      5)  учебного плана МОАУ СОШ № 6 городского округа г. Нефтекамск РБ на  2017-2018 учебный год.

           Цель изучения курса: формирование знаний о природе, человеке и обществе, осознание характера взаимодействий между ними и на этой основе воспитание правильного отношения к окружающему миру, формирование целостной картины мира.

          Задачи курса:

         систематизация имеющихся у детей представлений об окружающем мире;

         формирование элементарных знаний о природе, человеке и обществе в их взаимодействии;

         знакомство с методами изучения окружающего мира (наблюдение, эксперимент, моделирование, измерение и др.);

          развитие познавательных процессов (ощущение, восприятие, осмысление, запоминание, обобщение и др.);

           формирование умений работать в больших и малых группах (парах постоянного и сменного состава);

          воспитание внимательности, наблюдательности и любознательности;

          формирование самостоятельной познавательной деятельности;

          развитие мышления, воображения и творческих способностей;

          социализация ребенка;

          формирование информационной грамотности (ориентировка в информационном пространстве,           отбор необходимой информации, ее систематизация и др.);

          формирование рефлексии (принятие плана предстоящего обучения, осознание своего продвижения в овладении знаниями и умениями, наличия пробелов в знаниях и умениях)

          ознакомление с достопримечательностями природы Башкортостана, расширение кругозора учащихся, воспитание любви и бережного отношения к природе.

          формирование основ экологическую культуру, развивать разумное поведение в окружающей среде.

Планируемые результаты освоения учебного предмета

 «Окружающий мир Башкортостана»

Личностные:

1) формирование основ гражданской идентичности, чувства гордости за свою республику, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонациональной  республику; становление гуманистических и демократических ценностных ориентации;

2) формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

3) формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

4) овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

5) принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

6) развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

7) формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

8) развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

9) развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

10) формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Метапредметные: 

1) овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;

2) освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

3) формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

4) формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

5) освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии; 

6) использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;

7) активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач;

8) использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета «Окружающий мир  Башкортостан»;

9) овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

10) готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

11) определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

12) овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.) в соответствии с содержанием учебного предмета «Окружающий мир Башкортостана»; 

13) овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами;

14) умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного предмета «Окружающий мир Башкортостан».

Предметные: 

1) воспитание чувства гордости за национальные свершения, открытия, победы;

2) сформированность уважительного отношения к республике, родному краю, своей семье, истории, культуре, природе нашей республики, её современной жизни;

3) осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде;

4) освоение доступных способов изучения природы и общества (наблюдение, запись, измерение, опыт, сравнение, классификация и др. с получением информации из семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве);

5) развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире.

Выпускник начальной школы должен уметь

Называть:

- редкие растения и животные Республики Башкортостан, которые занесены в Красную книгу;

- семь чудес Башкортостана;

- горы, пещеры;

- заповедники, заказники, парки.

- характерные признаки охрянаемой природной территории - заповедника;

- основные водоёмы республики, родного края: названия рек и озёр;

- природные зоны республики, родного края;

- столицу республику, районного центра,  города(села);

- 3-4 города Республики Башкортостан, связанные с важнейшими историческими  событиями  страны,  края.

Различать и сравнивать:

- условия, необходимые для жизни растений и животных Республики Башкортостан;

- хвойные и лиственные деревья, кустарники и травы,  дикорастущие и культурные растения;

- природные зоны, расположенные на территории республики, края;

- символику республики,  столицы, города, населённого пункта, где проживают обучающиеся (герб, флаг, гимн);

- температурный режим различных регионов республики, микрорайона нахождения школы.

Приводить примеры:

- исчезающих животных и растений своей местности, пользуясь Красной книгой Республики Башкортостан;

- природоохранительной деятельности взрослых и  обучающихся в своей местности;

- из истории своего города(села);

- полезных ископаемых, добываемых на территории своего края;

- профессий,  связанных с охраной природы.

Устанавливать связи и зависимости:

- между поведением  человека в природе и её состоянием (вопросы экологии);

- между представителями флоры и фауны и особенностями той местности, на которой  они располагаются.

Кратко  охарактеризовать:

- воздействие человека на природу (положительное  и отрицательное); меры по её охране;

- приспособление народов, живущих на территории Башкортостана,  к своим природным  условиям;

- правила охраны и укрепления здоровья.

Решать учебные и практические задачи:

-уметь работать с картой Республики Башкортостан: показывать географические объекты, распознавать условные обозначения полезных ископаемых, масштаб;

- уметь ориентироваться в нахождении Башкортостана на глобусе, физической карте страны;

- определять стороны  горизонта по различным  признакам данной местности (мох, крона  деревьев).

Осознавать:

- гражданскую позицию "Я - гражданин Республики Башкортостан";

-факт, что его родной Башкортостан - частица  России, многонационального государства;богатую историю  своего родного края.

Тематическое  планирование

Содержание  учебной  программы (27 часов).

           Раздел. Башкортостан на карте России ( 7 часов)  

 Административное деление республики. Рассказ учителя о событиях начала XX века на территории Башкортостана, об образовании Башкирской АССР в 1919 г. Краткие сведения о развитии промышленности, сельского хозяйства, культуры республики, информация о количестве районов республики, расположении своего района (города) на карте Башкортостана.

Рассказ о наиболее крупных городах Стерлитамаке, Салавате, Октябрьском, Белорецке, Нефтекамске, Ишимбае, а также о горняцких городах Кумертау, Сибае, Учалах. Сведения об истории основания этих городов, главных отраслях промышленности в каждом из них.

Государственная символика Республики Башкортостан: герб, флаг, гимн Конституция — Основной закон Республики Башкортостан.

Рассказ о происхождении названия "башкорт". Башкирские племена, роды, родовые подразделения. народные праздники, обычаи связанные с природой.

Сезонные изменения в природе: осенние явления. Осенний календарь природы. Погода: температура воздуха, облачность, осадки, ветер. Изменчивость погоды. Предсказание погоды.

          Раздел. Природное достояние нашей республики (9 часов) 

          Почвы нашего края, их виды. Охрана почв. Полезные ископаемые нашего края. Горные породы и минералы. Их значение в жизни человека. Значение природных условий края для жизни и деятельности людей.

          Сезонные изменения в природе: зимние явления. Зимний келендарь природы. Погода, её составляющие (температура воздуха, облачность, осадки, ветер). Наблюдение за погодой своего края. Предсказание погоды и его значение в жизни людей. Рассказ учителя об особенностях уральской зимы, ее отличительных признаках от зимней природы других уголков страны - средней полосы, Сибири, тундры, Средней Азии и др.

          Памятные уголки родного края. Рассказ учителя о достопримечательностях природы Башкортостана - пещерах Шульган - Таш, Салавата Юлаева, роднике Кургазак, горе Янган-тау,  заповедники, национальные парки. Семь чудес Башкортостана.

          Водные богатства, их разнообразие (река, озеро, пруд, родники, водопад, водохранилище); использование человеком.

         Красная книга Башкортостана: знакомство с отдельными растениями и животными.

          Раздел. Животные и растения в природных зонах (11 часов)

          Природные зоны республики: основные природные зоны (природные условия, растительный и животный мир, особенности труда и быта людей, влияние человека на природу изучаемых зон, охрана природы).      

           Сезонные изменения в природе: весенние и летние явления. Весенний и летний календарь природы. Погода, её составляющие (температура воздуха, облачность, осадки, ветер). Наблюдение за погодой своего края. Предсказание погоды и его значение в жизни людей.

          Природные сообщества: луг, лес, водоём, степь. Растение и животные в сообществах, их приспособленность к условиям.

            Искусственные сообщества: поле и сад. Выращивание зерновых, овощных, технических, плодовых и ягодных растений. Животные искусственных сообществ, их связь с растениями. Уход за искусственными сообществами — условие их существования.

Экологические связи между растениями и животными: растения — пища и укрытие для животных; животные — распространители плодов и семян растений.

            Человек — часть природы. Зависимость жизни человека от природы. Этическое и эстетическое значение природы в жизни человека. Экологические последствия хозяйственной деятельности людей. Простейшие экологические прогнозы. Построение безопасной экономики — одна из важнейших задач общества. Положительное и отрицательное влияние деятельности человека на природу (сбор букетов, обламывание ветвей, вырубка лесов, вылов красивых насекомых, неумеренная охота и рыбная ловля, разорение птичьих гнезд и муравейников и т. д.). Экологические проблемы и способы их решения. Правила поведения в природе. Охрана природных богатств: воды, воздуха, полезных ископаемых, растительного и животного мира. Посильное участие в охране природы. Личная ответственность каждого человека за сохранность природы.

Учебно-методическая литература.           

            1. Бойчук В. А.  Примерная программа по предмету "Окружающий  мир" для   общеобразовательных учреждений Республики Башкортостан (региональный компанент). 1-4 классы.-Уфа: Китап, 2013.-24 с.

            2. Гайсина Р. С. Природа родного Башкортостана (региональный компонент предмета "Окружающий мир"):Учебное пособие для младших школьников. Уфа: Китап, 2009.-176 с.

            3. Кучеров Е. В. Природа Башкортостана  (времена года). Книга для чтения в 3-4 классах общеобразовательной  школы. - Уфа:Китап, 1994. - 128 с.

            4.Миркин Б. М., Наумова Л. Г. Экология растений Башкортостана.- Уфа: Китап, 2011. - 248 с.

            5. Хисматов М. Ф., Гнатшин В. Н. Атлас Башкортостана. Министерство народного образования,  Роскартография, 2001.

Интернет ресурсы.

сезоны-года.рф›  Башкортостан.html- Сезоны года.

priroda-rb.info - Природа Башкортостана.

pptcloud.ru›geography/zhivotnye…bashkortostana-Презентация на тему "Животные лесов Башкортостана".

uralturizm.ru›…bashkortostan/zhivotnyj-mir… Животный мир Башкортостана.