Открытый урок в 3 классе, программа «Планета знаний» Дополнительное образование; курс «Доноведение» «Тайны Донской земли»
план-конспект занятия (3 класс) по теме

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Слайды

Примечания

Орг.момент

-Сегодня на уроке у нас много гостей, и мы, как гостеприимные  хозяева, окажем им внимание.

Ребята, сегодня у нас с вами на уроке гости, пожалуйста, улыбнитесь им, улыбнитесь друг другу. Желаю вам успехов, садитесь.

Мы с вами продолжаем изучение замечательного предмета «Доноведение».

 Скажите, пожалуйста, а чему мы учимся на этих уроках?

Верно, молодцы и сегодня мы эту работу продолжим.

Мы рады приветствовать Вас в нашем классе,

Возможно, есть классы и лучше, и краше,

Но пусть в нашем классе Вам будет светло.

Пусть будет уютно и очень легко.

Актуализация знаний

1. -Урок сегодня будет необычным, урок-исследование         
- Все вы  станете  исследователями.  Кто  из вас знает, кто  же такой исследователь?

- А где можно найти точный ответ на этот вопрос?

 Лена обратилась  к словарю С.И. Ожегова): 

2.   Сегодня мы с вами отправимся в путешествие во времени. А вот куда, это вы должны определить,  прочитав  отрывок из текста

Так куда мы с вами отправимся путешествовать?

3. Разгадайте кроссворд (можно сразу дать на листочках с текстом)

1. Эти люди  жившие в далёком прошлом. (предки)
2. Это те люди, которые живут сейчас. (Современники)
3. Это люди, которые будут жить после нас. (Потомки)

Прочтите слова. Что  они означают?

Как распределить эти слова на ленте времени?

О каких людях есть исторические свидетельства в прочитанных текстах?

( в толковом словаре)

« Исследователь – тот, кто занимается научными исследованиями. Исследовать – подвергать научному изучению».  

работа в группах (чтение отрывков  и определение места ) см. тексты

после урока

В степь.

Сначала предки, потом современники, а затем потомки.

О предках, живших в степи.

Постановка проблемы.

Сегодня мы попытаемся заглянуть в далёкое прошлое, чтобы выяснить, кто жил в Донских степях в древнейшее время.

Подумайте, какие вопросы можно задать по этой теме?

1.  Как жили люди в древности?

2.  Кто они были?

3.Чем они занимались?

4. Какие свидетельства своей жизни они оставили нам?

Вот на эти вопросы мы попытаемся найти ответы.

Давайте определим  тему  сегодняшнего урока?

Тогда, какая цель будет нашего урока?

вопросы выносятся на доску

Цель урока: узнать новое о людях  населявших территорию нашей области в далёком прошлом.

Исследовательская деятельность

1. Как можно исследовать какую либо проблему? Как найти ответы на вопросы?

Повторяются все методы исследования (опорные карточки выносятся на доску)

1. Наблюдать
2. Прочитать
3. Посмотреть по телевизору
4. Спросить у других людей.
5. Посмотреть в Интернете
6. Позвонить специалисту, другу
7. Подумать самостоятельно

Составление плана исследования

С чего же мы с вами начнём исследовать эти вопросы?

1. Подумать самостоятельно
2. Прочитать
3. Посмотреть по телевизору (презентацию)
4. Спросить у других людей.
5. Позвонить специалисту, другу

на доске из всех карточек остаются только те, что нужны и распределяются по порядку как вам хочется.

сбор информации

Сейчас я предлагаю вам поработать в группах

 Вспомним правила работы в группе.

Дети на листочках пишут что они

1. Сами знают (2мин)
2. Читая текст учебника

1подгруппа (стр.69-70 – 1часть)

2 подгруппа (стр.72)

3 подгруппа (стр.73)

3. Смотря презентацию
4. и  5 одновременно. Два ребёнка идут спрашивать учителей, а два ребёнка звонят родителям.

работа по группам и по плану. 

дети на каждый вопрос - ответ записывают на отдельных листочках . для этого внизу листочка ставиться номер вопроса (как стр.)

обработка информации

Дети самостоятельно   составляют текст по плану из листочков.

Сообщение докладов

Каждая группа выходит к доске и каждый ребёнок из группы рассказывает только по 1 вопросу плана.

Вопросы докладчикам

-Другие дети задают вопросы группе по их сообщению. Группа должна попробовать дать ответы на эти вопросы. Учитель им помогает

итог урока

1. Как назывался наш край в разные исторические времена?

Почему?

2. Что такое история, археология, археологи….
3. А зачем нам с вами необходимо знать эту историю?

Пройдёт  время…на Донской земле произойдёт огромное количество исторических событий, которые нам с вами предстоит изучить. Появятся кочевники, затем казаки, о тех и других  тоже узнаем много интересного и подробней на наших уроках – путешествиях в далёкое прошлое нашего края.

-Танаисом

-так раньше назывался Дон

-Скифией,Сарматией.

-Диким полем.

Историю нам нужно знать, чтобы мы помнили, как тяжело жилось в прошлом людям и ценить настоящее время….

Историю надо знать, чтобы понимать, как появилась посуда, одежда, почему люди стали заниматься охотой, рыболовством …..