Календарно-тематическое планирование. Өстәмә татар теле. 2 класс.
календарно-тематическое планирование (2 класс) по теме

№

        Дәреснең темасы

                                              Планлаштырылган  нәтиҗәләр

Үткәрелү вакыты

Искәрмә

метапредмет

предмет

шәхескә кагылышлы

План

Факт

Фонетика һәм орфоэпия– 7 сәг.

1. 2.

Сузык авазлар.

Тартык авазлар

сузык ,тартык авазларны тану ысулын үзләштерү

сузык ,тартык авазларны ишетеп тану күнекмәсе булдыру

сузык ,тартык авазлар һәм хәрефләр арасындагы бәйләнешне аңлау.

1.09

2. 6.

 Иҗек. Сүзләрне юлдан - юлга күчерү.

укучыларда эзләнү күнекмәләре формалаштыру

сүзнең иҗек төзелешен ,сүзләрне юлдан-юлга күчерү күнекмәсенүзләштерү

укуга кызыксыну тәрбияләү

8.09

3. 8.

Сүздә аваз - хәреф саны.

уку гамәлләрен билгели белү күнекмәләрен үстерү

сүздә аваз-хәреф санын билгеләү ысулын куллану күнекмәсен булдыру

укучыларда мөстәкыйльлек сыйфатларын үстерү

15.09

4. 10.

Калын һәм нечкә сузыклар

уку мәсьәләсен чишү ысулын чыгару күнекмәсе булдыру

сүзнең калын яки нечкә әйтелешен сузыклар аша билгеләү күнекмәсе булдыру

татар теленең серләренә төшенү күнекмәләрен үстерү.

22.09

5. 11.

Е,Ю,Я хәрефләренең ике аваз белдергән очраклары.

үз гамәлләрен контрольдә тоту күнекмәсе булдыру

е, ю, я хәрефләре кергән сүзләргә аваз-хәреф анализы ясау күнекмәсе формалаштыру

уку эшчәнлегендә мөстәкыйльлекләрен үстерү

29.09

6. 15.

ь һәм ъ хәрефләре.

уку мәсьәләсен кабул итеп, аңлы чишү юлын эзләү күнекмәсе формалаштыру

нечкәлек (ь) һәм калынлык (ъ) хәрефләре вазифасын аңлап, сүзләрне дөрес язу күнекмәсе булдыру

белгән мәгълүматны гамәли куллану теләге тәрбияләү.

6.10

7. 20.

Баш һәм юл хәрефләренең дөрес язылышы.

үз гамәлләрен бәяләү күнекмәсе булдыру

баш һәм юл хәрефләрен дөрес куллану күнекмәсен үстерү

укучыда үз-үзенә хөрмәт, уңай мөнәсәбәт тәрбияләү.

13.10

Графика – 2 сәг.

8. 27.

Алфавит.

үзләштерелгән белемгә адымлы контроль ясау күнекмәсен үстерү

сүзләрне алфавит тәртибендә дөрес урнаштыра белү күнекмәсе формалаштыру;

ана теленең кирәклеген тою күнекмәсе булдыру

20.10

9. 29

Беренче хәрефенә карап, сүзләрне алфавит тәртибендә урнаштыру.

уку мәсьәләсен мөстәкыйль чишү күнекмәләре формалаштыру

беренче хәрефенә карап, сүзләрне алфавит тәртибендә урнаштыру күнекмәсен булдыру

дәрестә үзләштерелгән белемнең тормышта ролен аңлау.

27.10

Сүз- 11 сәг.

10. 37.

Сүз- предмет, хәрәкәт, билге атамасы.

беренчел эчтәлекле гомумиләштерү күнекмәсе формалаштыру;

предмет, хәрәкәт, билге атамасы булган сүзләрне тану күнекмәсе булдыру;

белем алуның әһәмиятен аңлау

10.11

11. 42.

Сүз һәм сүзтезмә.

уку мәсьәләсен чишкәндә төзәтмәләр кертү күнекмәсе булдыру;

сүзтезмәләрне тану, сүзтезмәдә сүзләр бәйләнешен билгели белү;

аралашу күнекмәләрен үзләштерү теләге уяту.

17.11

12. 44.

Сүзтезмә һәм җөмләләр.

 адымлы гамәлләр буенча контроль һәм бәя кую күнекмәләре булдыру

с үзләрдән сүзтезмә һәм җөмләләрне төзү күнекмәсе булдыру

укуга уңай мөнәсәбәт булдыру

24.11

13. 47.

Хикәя, сорау һәм өндәү җөмләләр.

чагыштырып, нәтиҗә ясый белү;

хикәя, сорау һәм өндәү җөмләләрне аера белү.

аралашу күнекмәләрен үзләштерү теләге уяту.

1.12

14. 49.

Тамыр һәм кушымча.

Күзәтү ясап, нәтиҗә ясый белү

тамыр һәм кушымча төшенчәсен аңлау

ана теленең көндәлек тормышта әһәмиятен аңлау

8.12

15. 54.

Тамыр сүзләр. Тамыр сүзләргә кушымчалар ялгану

Укучыларда тәкъдим ителгән бирем буенча мөстәкыйль аңлату күнекмәсе булдыру

тамыр сүзләрне таный белү, тамыр сүзгә кушымчалар ялгый белү күнекмәсе булдыру

дәрестә хезмәттәшлек итә белүне кабул итү

15.12

16. 59.

Тамырдаш сүзләр.

кирәкле мәгълүматны табу күнекмәсе булдыру.

«тамырдаш сүзләр» төшенчәсен аңлау; бирелгән сүзләр төркеменнән аерып әйтә белү

әдәби сөйләмнең көндәлек аралашуда әһәмиятен аңлау.

22.12

17. 67.

Кем? Нәрсә? сорауларына җавап биргән сүзләр.

укучыда ана теленең танып-белү күнекмәләрен үстерү;

сүзләргә кем? нәрсә? сорауларын кую ысулын аңлау;

сүзләрне чагыштырып, мөстәкыйль нәтиҗә ясау күнекмәсе булдыру.

12.01

18. 69.

Предметның эшен, хәрәкәтен белдергән сүзләр.

. укучыда укуга үз мөнәсәбәтен белдерү күнекмәсе булдыру;

предметның эшен, хәрәкәтен белдергән сүзләрне тану ысулын куллана белү;

уку мәсьәләсен чишү юлларын планлаштыру

19.01

19. 71.

Предметның билгесен белдергән сүзләр

ана телендә дөрес, матур сөйләшергә кирәклеген аңлау;

предметның билгесен белдергән сүзләрне сөйләмдә тану;

сөйләмне матурлау күнекмәсе булдыру.

26.01

20. 77.

Баш хәрефтән языла торган сүзләр.

үз гамәлләрен бәяләү күнекмәсе булдыру

баш һәм юл хәрефләрен дөрес куллану күнекмәсен үстерү

укучыда үз-үзенә хөрмәт, уңай мөнәсәбәт тәрбияләү.

2.02

Җөмлә- 9 сәг.

21. 82.

Сөйләмне җөмләләргә аеру.

тел дәресләрендә алган белемнең көндәлек аралашуда әһәмиятен аңлау;

сөйләмне җөмләләргә аеру күнекмәсен формалаштыру;

күнегүләр эшләгәндә нәтиҗәләрне мөстәкыйль куллану күнекмәсе булдыру.

9.02

22. 86

Җөмлә азагында әйтү максаты буенча тыныш билгеләре

– укучыларда дөрес сөйләшү теләге булдыру;

хикәя җөмлә төшенчәсен аңлап, җөмлә азагында нокта куя белү;

укучыда күзәтеп нәтиҗә ясау күнекмәсе булдыру..

16.02

23. 90.-92.

Җөмлә төзү алгоритмы.

дөрес сөйләмгә ия булуга омтылыш булдыру;

җөмлә төзү алгоритмын чыгару;

 бер-бер артлы нәтиҗәләр ясау күнекмәсе булдыру.

23.02

24. 93.

Җөмләнең баш кисәкләре. Ия һәм хәбәр

укуга уңай мөнәсәбәт булдыру

җөмләнең баш кисәкләре белән танышу;

укучыларның бирем буенча фикерләрен әйтеп бирә белүе.

2.03

25. 105.-106.

Җөмләдә сүзләр бәйләнеше

ана теленең мәгънәле һәм матур икәнен тою;

сораулар ярдәмендә җөмләдә сүзләр бәйләнешен күрсәтә белү;

сүзләргә төгәл сорау кую күнекмәсе булдыру.

9.03

26. 107.

Сораулар ярдәмендә җөмләдә сүзләр бәйләнешен күрсәтүгә күнегүләр эшләү .

игътибар белән белемнәрне үзләштерүгә теләк булдыру;

.

сораулар ярдәмендә җөмләдә сүзләр бәйләнешен билгели белү;

фикерне башкаларга төгәл җиткерә белү

16.03

27. 108.-109.

Сүзгә һәм сүздән сорау кую

үзүсешкә сәләтле булуга әзерлек

сүздән сүзгә сорау куя белү

татар халык әкиятләреннән файдалана белү

30.03

28. 110.

Сүзгә һәм сүздән сорау кую күнекмәсен үстерүгә күнегүләр эшләү

укуга шәхси мөнәсәбәтен белдерү

сүзгә һәм сүздән сорау куя белү;

үз эшчәнлеген оештыра белү

6.04

29. 113.-114

Сюжетлы рәсемнәр буенча җөмләләр, кечкенә хикәя төзү

ана теленең мәгънәле һәм матур икәнен тою;

.

сораулар ярдәмендә җөмләдә сүзләр бәйләнешен күрсәтә белү;

фикерне башкаларга төгәл җиткерә белү

13.04

Бәйләнешле сөйләм- 5 сәг.

30. 117.118.

Сөйләмдә җөмләләрнең үзара бәйләнеше

укучыда уку процессын танып-белүгә омтылыш булдыру;

җөмләләрнең үзара бәйләнешен ачыклый белү

дөрес сөйләү күнекмәләре булдырырга омтылу.

20.04

31. 119.-120.

Бер темага текст һәм аерым җөмләләр

милли кыйммәтләрне аңлау күнекмәсе булдыру

бер темага текст һәм аерым җөмләләр төзү күнекмәсе булдыру;

белем алырга омтылу күнекмәләрен үстерү

27.04

32. 121.

Текстның темасы.

танып-белүгә кызыксыну булдыру

текстның темасын билгели белү;

универсаль уку гамәлләренең төп компетенцияләрен булдыру.

4.05

33. 122.-123

Текстта җөмләләрнең мәгънәви бәйләнеше

үзүсешенә сәләтле булуга әзерлек

текстта җөмләләрнең мәгънәви бәйләнешен аңлау;

белем бирү чыганакларыннан файдалана белү

11.05

34. 126.

Текст төзү. Текст өстендә эш.

рәсемнәр буенча , күзәтүләргә нигезләнеп,хикәяләү  характерындагы текст иҗат итү.

сөйләшү һәм сөйләү,уку һәм язуны үстерү.

Текстны өлешләргә бүлү.

18.05