Технологическая карта урока «Развитие речи и окружающий мир (интеграция с логопедическими занятиями)» Тема: «Овощи и фрукты (дифференциация по цвету, форме, величине и вкусу)»
план-конспект урока (4 класс)

                                                                                    МЕТОДОЛОГИЧЕСКОЕ ОПИСАНИЕ УРОКА

Цель урока

Актуализация знаний учащихся о фруктах и овощах.

Задачи урока

Коррекционно-образовательные:

- закреплять знания о фруктах и овощах, основных цветов спектра, форм, размеров предметов

-  формировать умение использовать карточки пиктограммы  PECS , изображающие фрукты, овощи, вкус, правила поведения, расписание  уроков в повседневной жизни

Коррекционно-развивающие:

 - обогащать речь учащихся (учить употреблять слова с уменьшительно-ласкательным суффиксом и слова, выражающие вкусовые ощущения)

- развивать психические процессы (память, внимание, мышление)

- закреплять умения учащихся работать с пеной, сенсорными коробками (желатиновая)

- развивать интерес к занятию по развитию речи

- развивать интерес к деятельности с различными материалами

- развивать общую и мелкую моторику

Коррекционно-воспитательные:

- воспитание чувства товарищества, умения работать в коллективе

Ожидаемые результаты

(УУД – универсальные учебные действия)

Регулятивные:

- ученик осознаёт то, что уже усвоено

-ученик способен к волевому усилию

Познавательные:

- ориентироваться у доски под руководством учителя;

- уметь слушать и отвечать на простые вопросы учителя;

- уметь дифференцировать предметы по форме, цвету, величине и  вкусовым ощущениям; находить общее и различие с помощью учителя;

- группировать предметы на основе существенных признаков (одного-двух) с помощью учителя;

Личностные:

- интерес учащихся к знаниям;

- навыки сотрудничество с взрослыми и сверстниками;

- установка на здоровый образ жизни.

-  у ученика развита рефлексия

- наличие эмоционального отклика

Коммуникативные:

- ученик умеет слышать, слушать и понимает учителя

- ученик умеет работать в коллективе

- участвовать в диалоге на уроке в жизненных ситуациях;

- оформлять свои мысли вербальными и невербальными (жесты, мимика, пиктограммы) средствами общения ;

- соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться;

- слушать и понимать речь других;

Педагогические технологии

- здоровьесберегающая

- обучение в сотрудничестве

Методы, методические приемы

Развивающий, игровой, частично-поисковый, интегрированный

                                СТРУКТУРА УРОКА

Этапы урока

Содержание

Введение в урок

Формирование целей и задач урока. «Утренний круг»  Сюрпризный момент.

Основная часть

Работа по направлениям:

1. Игра «Чудесный мешочек»  (Фрукты и овощи).

                                              2.  Дифференциация предметов  по форме, цвету, величине и  вкусовым ощущениям.

                                              3.  Динамическая пауза «Шапочка».

                                              4.  Предметно-практическая деятельность с пеной, желатиновой сенсорной коробкой.                           

Физкультминутка

Динамическая пауза «Шапочка».

Рефлексия

Составление тематических пазлов «Фрукты» «Овощи»

Мониторинг

Беседа и показ пиктограмм PECS по пройденной теме.

Заключение

Подведение итогов. Беседа, работа с пиктограммами (настроение, расписание, правила поведения). Рассматривание открыток, сделанных с помощью цветной пены.

                                                                                                       АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ

Учащиеся получили позитивный опыт от деятельности с желатином и пеной; учились взаимодействовать друг с другом в рамках учебного процесса. На уроке использовались доступные средства формы и методы обучения, которые позволили достичь положительных результатов в формировании универсальных учебных действий. Учащиеся также получили положительный эмоциональный настрой от урока.