Методическая тема ШМО учителей начальной школы: «Формирование профессиональной компетентности педагога начальной школы для качественной подготовки и обученности учащихся по обновленному ФГОС НОО» Цель школьного методического объединения учителей начальны
рабочая программа (2 класс)
Рабочие программы для 2 класа
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 tehnologiya2.docx | 19.08 КБ |
| russkiy2.docx | 40.8 КБ |
| okr2.docx | 23.56 КБ |
| muzyka2.docx | 22.72 КБ |
| matem2.docx | 32.46 КБ |
| lit_cht.docx | 37.95 КБ |
| izo_2kl.docx | 17.32 КБ |
Предварительный просмотр:
2 КЛАСС
№ п/п | Тема урока | Количество часов | Дата изучения | Электронные цифровые образовательные ресурсы | ||
Всего | Контрольные работы | Практические работы | ||||
Раздел 1. Технологии, профессии и производства. | ||||||
1.1 | Средства художественной выразительности (композиция, цвет, форма, размер, тон, светотень, симметрия) в работах мастеров. Мир профессий. Мастера и их профессии | 5 | ||||
Итого по разделу | 5 | |||||
Раздел 2. Технологии ручной обработки материалов. Конструирование и моделирование. | ||||||
2.1 | Технология и технологические операции ручной обработки материалов | 4 | ||||
2.2 | Технология и технологические операции ручной обработки материалов (общее представление) | 1 | ||||
2.3 | Элементы графической грамоты. Мир профессий | 2 | ||||
2.4 | Разметка прямоугольных деталей от двух прямых углов по линейке | 3 | ||||
2.5 | Угольник – чертежный (контрольно-измерительный) инструмент. Разметка прямоугольных деталей по угольнику | 1 | ||||
2.6 | Циркуль – чертежный (контрольно-измерительный) инструмент. Разметка круглых деталей циркулем | 2 | ||||
2.7 | Подвижное и неподвижное соединение деталей. Соединение деталей изделия | 5 | ||||
2.8 | Машины на службе у человека. Мир профессий | 2 | ||||
2.9 | Технология обработки текстильных материалов. Натуральные ткани. Основные свойства натуральных тканей. Мир профессий | 2 | ||||
2.10 | Технология изготовления швейных изделий. Лекало. Строчка косого стежка и ее варианты | 6 | ||||
Итого по разделу | 28 | |||||
Раздел 3. Итоговый контроль за год | ||||||
3.1 | Проверочная работа | 1 | 1 | |||
Итого по разделу | 1 | |||||
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ | 34 | 1 | 0 | |||
2 КЛАСС
№ п/п | Тема урока | Количество часов | Дата изучения | Электронные цифровые образовательные ресурсы | ||
Всего | Контрольные работы | Практические работы | ||||
1 | Мастера и их профессии. Повторение и обобщение пройденного в первом классе | 1 | 02.09.2024 | |||
2 | Средства художественной выразительности: цвет, форма, размер. Общее представление | 1 | 09.09.2024 | |||
3 | Средства художественной выразительности: цвет в композиции | 1 | 16.09.2024 | |||
4 | Виды цветочных композиций (центральная, вертикальная, горизонтальная) | 1 | 23.09.2024 | |||
5 | Светотень. Способы ее получения формообразованием белых бумажных деталей | 1 | 30.09.2024 | |||
6 | Биговка – способ сгибания тонкого картона и плотных видов бумаги | 1 | 07.10.2024 | |||
7 | Биговка по кривым линиям | 1 | 14.10.2024 | |||
8 | Изготовление сложных выпуклых форм на деталях из тонкого картона и плотных видов бумаги | 1 | 21.10.2024 | |||
9 | Конструирование складной открытки со вставкой | 1 | 11.11.2024 | |||
10 | Технология и технологические операции ручной обработки материалов (общее представление) | 1 | 18.11.2024 | |||
11 | Линейка – чертежный (контрольно-измерительный) инструмент. Понятие «чертеж». Линии чертежа (основная толстая, тонкая, штрих и два пунктира) | 1 | 25.11.2024 | |||
12 | Понятие «чертеж». Линии чертежа (основная толстая, тонкая, штрих и два пунктира) | 1 | 02.12.2024 | |||
13 | Разметка прямоугольных деталей от двух прямых углов по линейке | 1 | 09.12.2024 | |||
14 | Конструирование усложненных изделий из бумаги | 1 | 16.12.2024 | |||
15 | Конструирование усложненных изделий из бумаги | 1 | 23.12.2024 | |||
16 | Угольник – чертежный (контрольно-измерительный) инструмент. Разметка прямоугольных деталей по угольнику | 1 | 28.12.2024 | |||
17 | Циркуль. Его назначение, конструкция, приемы работы. Круг, окружность, радиус | 1 | 13.01.2025 | |||
18 | Чертеж круга. Деление круглых деталей на части. Получение секторов из круга | 1 | 20.01.2025 | |||
19 | Подвижное и соединение деталей. Шарнир. Соединение деталей на шпильку | 1 | 27.01.2025 | |||
20 | Подвижное соединение деталей шарнирна проволоку | 1 | 03.02.2025 | |||
21 | Шарнирный механизм по типу игрушки-дергунчик | 1 | 10.02.2025 | |||
22 | «Щелевой замок» - способ разъемного соединения деталей | 1 | 17.02.2025 | |||
23 | Разъемное соединение вращающихся деталей | 1 | 24.02.2025 | |||
24 | Транспорт и машины специального назначения | 1 | 03.03.2025 | |||
25 | Макет автомобиля | 1 | 10.03.2025 | |||
26 | Натуральные ткани, трикотажное полотно, нетканые материалы | 1 | 17.03.2025 | |||
27 | Виды ниток. Их назначение, использование | 1 | 07.04.2025 | |||
28 | Строчка косого стежка. Назначение. Безузелковое закрепление нитки на ткани. Зашивания разреза | 1 | 14.04.2025 | |||
29 | Разметка и выкраивание прямоугольного швейного изделия. Отделка вышивкой | 1 | 21.04.2025 | |||
30 | Сборка, сшивание швейного изделия | 1 | 28.04.2025 | |||
31 | Лекало. Разметка и выкраивание деталей швейного изделия по лекалу | 1 | 05.05.2025 | |||
32 | Изготовление швейного изделия с отделкой вышивкой | 1 | 12.05.2025 | |||
33 | Изготовление швейного изделия с отделкой вышивкой | 1 | 19.05.2025 | |||
34 | Итоговый контроль за год (проверочная работа) | 1 | 1 | 26.05.2025 | ||
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ | 34 | 1 | 0 | |||
Предварительный просмотр:
2 КЛАСС
№ п/п | Наименование разделов и тем программы | Количество часов | Электронные (цифровые) образовательные ресурсы | ||
Всего | Контрольные работы | Практические работы | |||
1 | Общие сведения о языке | 1 | |||
2 | Фонетика и графика | 6 | |||
3 | Лексика | 10 | |||
4 | Состав слова | 14 | |||
5 | Морфология | 19 | |||
6 | Синтаксис | 8 | |||
7 | Орфография и пунктуация | 50 | 8 | ||
8 | Развитие речи | 26 | |||
Резервное время | 32 | 4 | |||
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ | 166 | 12 | 0 | ||
2 КЛАСС
№ п/п | Тема урока | Количество часов | Дата изучения | Электронные цифровые образовательные ресурсы | ||
Всего | Контрольные работы | Практические работы | ||||
1 | Язык как явление национальной культуры. Многообразие языкового пространства России и мира. Наша речь и наш язык | 1 | 02.09.2024 | |||
2 | Диалогическая форма речи | 1 | 03.09.2024 | |||
3 | Резервный урок по разделу лексика: о происхождении слов | 1 | 04.09.2024 | |||
4 | Текст | 1 | 05.09.2024 | |||
5 | Признаки текста: смысловое единство предложений в тексте; последовательность предложений в тексте; выражение в тексте законченной мысли | 1 | 06.09.2024 | |||
6 | Тема текста | 1 | 09.09.2024 | |||
7 | Основная мысль | 1 | 10.09.2024 | |||
8 | Заглавие текста | 1 | 11.09.2024 | |||
9 | Подбор заголовков к предложенным текстам | 1 | 12.09.2024 | |||
10 | Отработка умения подбирать заголовки к предложенным текстам. Отражение в заголовке темы или основной мысли текста | 1 | 13.09.2024 | |||
11 | Последовательность частей текста (абзацев). Абзац. Красная строка | 1 | 16.09.2024 | |||
12 | Корректирование текстов с нарушенным порядком предложений. Тренинг | 1 | 17.09.2024 | |||
13 | Отработка умения корректировать тексты с нарушенным порядком предложений | 1 | 18.09.2024 | |||
14 | Корректирование текстов с нарушенным порядком абзацев | 1 | 19.09.2024 | |||
15 | Отработка умения корректировать тексты с нарушенным порядком абзацев | 1 | 20.09.2024 | |||
16 | Предложение как единица языка | 1 | 23.09.2024 | |||
17 | Предложение и слово | 1 | 24.09.2024 | |||
18 | Связь слов в предложении | 1 | 25.09.2024 | |||
19 | Виды предложений по цели высказывания | 1 | 26.09.2024 | |||
20 | Восклицательные и невосклицательные предложения | 1 | 27.09.2024 | |||
21 | Повествовательные, вопросительные, побудительные предложения | 1 | 30.09.2024 | |||
22 | Наблюдение за выделением в устной речи одного из слов предложения (логическое ударение) | 1 | 01.10.2024 | |||
23 | Резервный урок по разделу синтаксис: наблюдение за главными и второстепенными членами предложения | 1 | 02.10.2024 | |||
24 | Резервный урок по разделу синтаксис: установление связи слов в предложении | 1 | 03.10.2024 | |||
25 | Предложение: систематизация знаний | 1 | 04.10.2024 | |||
26 | Слово и его значение | 1 | 07.10.2024 | |||
27 | Значение слова в словаре. Уточняем значение слова самостоятельно, по тексту или с помощью толкового словаря | 1 | 08.10.2024 | |||
28 | Однозначные и многозначные слова | 1 | 09.10.2024 | |||
29 | Значение слова в словаре и тексте | 1 | 10.10.2024 | |||
30 | Многозначные слова. Прямое и переносное значение слова | 1 | 11.10.2024 | |||
31 | Синонимы | 1 | 14.10.2024 | |||
32 | Синонимы в тексте | 1 | 15.10.2024 | |||
33 | Антонимы | 1 | 16.10.2024 | |||
34 | Наблюдение за использованием антонимов | 1 | 17.10.2024 | |||
35 | Резервный урок по разделу лексика: работаем с толковым словарем | 1 | 18.10.2024 | |||
36 | Обобщение знаний по разделу «Лексика» | 1 | 21.10.2024 | |||
37 | Резервный урок по разделу лексика: проверочная работа | 1 | 1 | 22.10.2024 | ||
38 | Однокоренные (родственные) слова. Корень слова | 1 | 23.10.2024 | |||
39 | Признаки однокоренных (родственных) слов. Корень слова | 1 | 24.10.2024 | |||
40 | Корень как часть слова | 1 | 25.10.2024 | |||
41 | Корень как общая часть родственных слов | 1 | 06.11.2024 | |||
42 | Корень слова: обобщение знаний | 1 | 07.11.2024 | |||
43 | Окончание как изменяемая часть слова | 1 | 08.11.2024 | |||
44 | Изменение формы слова с помощью окончания | 1 | 11.11.2024 | |||
45 | Различение изменяемых и неизменяемых слов | 1 | 12.11.2024 | |||
46 | Резервный урок по разделу состав слова: нулевое окончание (наблюдение) | 1 | 13.11.2024 | |||
47 | Суффикс как часть слова | 1 | 14.11.2024 | |||
48 | Приставка как часть слова (наблюдение) | 1 | 15.11.2024 | |||
49 | Роль суффиксов и приставок | 1 | 18.11.2024 | |||
50 | Состав слова: систематизация знаний | 1 | 19.11.2024 | |||
51 | Состав слова: обобщение | 1 | 20.11.2024 | |||
52 | Резервный урок по разделу состав слова: Тренинг. Нахождение однокоренных слов. Выделение корня | 1 | 21.11.2024 | |||
53 | Резервный урок по разделу состав слова: как образуются слова (наблюдение) | 1 | 22.11.2024 | |||
54 | Суффикс как часть слова: наблюдение за значением | 1 | 25.11.2024 | |||
55 | Деление слов на слоги. Использование знания алфавита при работе со словарями | 1 | 26.11.2024 | |||
56 | Перенос слов по слогам | 1 | 27.11.2024 | |||
57 | Перенос слов по слогам: закрепление | 1 | 28.11.2024 | |||
58 | Различение звуков и букв. Различение ударных и безударных гласных звуков | 1 | 29.11.2024 | |||
59 | Составление устного рассказа по репродукции картины З. Серебряковой "За обедом" | 1 | 02.12.2024 | |||
60 | Резервный урок по разделу фонетика: различаем звуки и буквы | 1 | 03.12.2024 | |||
61 | Подробное изложение повествовательного текста объёмом 30—45 слов с опорой на вопросы | 1 | 04.12.2024 | |||
62 | Правописание слов с безударным гласным звуком в корне | 1 | 05.12.2024 | |||
63 | Единообразное написание гласных в корне | 1 | 06.12.2024 | |||
64 | Способы проверки написания буквы, обозначающей безударный гласный звук в корне слова | 1 | 09.12.2024 | |||
65 | Обозначение буквой безударного гласного звука в корне слова | 1 | 10.12.2024 | |||
66 | Правописание слов с безударным гласным звуком в корне: закрепление | 1 | 11.12.2024 | |||
67 | Объяснительный диктант: учимся обозначать безударные гласные в корне слова | 1 | 12.12.2024 | |||
68 | Непроверяемые гласные в корне слова | 1 | 13.12.2024 | |||
69 | Правописание слов с проверяемыми и непроверяемыми безударными гласными в корне слова | 1 | 16.12.2024 | |||
70 | Списывание текста. Словарный диктант | 1 | 1 | 17.12.2024 | ||
71 | Отработка правописания слов с орфограммами в значимых частях слов | 1 | 18.12.2024 | |||
72 | Диктант на изученные правила (безударные гласные в корне слова) | 1 | 1 | 19.12.2024 | ||
73 | Работа над ошибками, допущенными в диктанте | 1 | 20.12.2024 | |||
74 | Парные и непарные по твёрдости - мягкости согласные звуки. Согласный звук [й'] и буква И краткое. Твёрдые и мягкие согласные звуки и буквы для их обозначения | 1 | 23.12.2024 | |||
75 | Знакомство с жанром поздравления | 1 | 24.12.2024 | |||
76 | Функции мягкого знака | 1 | 25.12.2024 | |||
77 | Резервный урок по разделу фонетика: учимся характеризовать звуки | 1 | 26.12.2024 | |||
78 | Повторение алгоритма списывания текста | 1 | 27.12.2024 | |||
79 | Выбор языковых средств для ответа на заданный вопрос при работе в паре (группе) | 1 | 28.12.2024 | |||
80 | Выбор языковых средств для выражения собственного мнения при работе в паре (группе) | 1 | 09.01.2025 | |||
81 | Резервный урок по разделу орфография: тренинг "Знаки препинания в конце предложения" с использованием электронных образовательных ресурсов | 1 | 10.01.2025 | |||
82 | Резервный урок по разделу орфография: тренинг "Слог. Перенос слов" с использованием электронных образовательных ресурсов | 1 | 13.01.2025 | |||
83 | Резервный урок по разделу орфография: использование орфографического словаря учебника для определения (уточнения) написания слова | 1 | 14.01.2025 | |||
84 | Сочетания чк, чн, чт, щн, нч | 1 | 15.01.2025 | |||
85 | Выбор языковых средств для ведения разговора: начать, поддержать, закончить разговор, привлечь внимание и т. п. при работе в паре (группе) | 1 | 16.01.2025 | |||
86 | Гласные после шипящих в сочетаниях жи, ши (в положении под ударением) | 1 | 17.01.2025 | |||
87 | Гласные после шипящих в сочетаниях ча, ща, чу, щу | 1 | 20.01.2025 | |||
88 | Диктант на изученные правила (гласные после шипящих, сочетания чк, чн, чт) | 1 | 1 | 21.01.2025 | ||
89 | Резервный урок по разделу развитие речи: составление текста по рисунку на тему "День рождения" | 1 | 22.01.2025 | |||
90 | Парные и непарные по звонкости - глухости согласные звуки | 1 | 23.01.2025 | |||
91 | Правописание слов с парным по звонкости-глухости согласным в корне слова | 1 | 24.01.2025 | |||
92 | Обозначение парных по звонкости-глухости согласных в корне слова | 1 | 27.01.2025 | |||
93 | Способы проверки согласных в корне слова | 1 | 28.01.2025 | |||
94 | Отработка правописания слов с парным по глухости звонкости согласным в корне слова | 1 | 29.01.2025 | |||
95 | Учимся писать буквы согласных в корне слова | 1 | 30.01.2025 | |||
96 | Объяснительный диктант: учимся писать буквы согласных в корне слова | 1 | 31.01.2025 | |||
97 | Учимся писать буквы гласных и согласных в корне слова | 1 | 03.02.2025 | |||
98 | Различные способы решения орфографической задачи в зависимости от места орфограммы в слове. Тренинг "Правописание парных по глухости-звонкости согласны хзвуков в корне слова" с использованием электронных образовательных ресурсов | 1 | 04.02.2025 | |||
99 | Подробное изложение повествовательного текста объёмом 30—45 слов с опорой на вопросы | 1 | 05.02.2025 | |||
100 | Списывание текста. Словарный диктант | 1 | 1 | 06.02.2025 | ||
101 | Использование на письме разделительных ъ и ь | 1 | 07.02.2025 | |||
102 | Правописание слов с разделительным мягким знаком | 1 | 10.02.2025 | |||
103 | Отработка правописания слов с разделительным мягким знаком | 1 | 11.02.2025 | |||
104 | Отработка правописания слов с разделительным мягким знаком и другими изученными орфограммами | 1 | 12.02.2025 | |||
105 | Отработка способов решения орфографической задачи в зависимости от места орфограммы в слове. Тренинг "Правописание слов с разделительным мягким знаком" с использованием электронных образовательных ресурсов | 1 | 13.02.2025 | |||
106 | Повторение правописания слов с орфограммами в значимых частях слов | 1 | 14.02.2025 | |||
107 | Списывание текста. Словарный диктант | 1 | 1 | 17.02.2025 | ||
108 | Имя существительное как часть речи | 1 | 18.02.2025 | |||
109 | Имя существительное: употребление в речи | 1 | 19.02.2025 | |||
110 | Имя существительное: значение | 1 | 20.02.2025 | |||
111 | Имя существительное : вопросы («кто?», «что?») | 1 | 21.02.2025 | |||
112 | Употребление прописной и строчной буквы | 1 | 24.02.2025 | |||
113 | Составление устного рассказа по репродукции картины И. Шишкина "Утро в сосновом лесу" | 1 | 25.02.2025 | |||
114 | Прописная буква в именах собственных: имена, фамилии, отчества людей, клички животных | 1 | 26.02.2025 | |||
115 | Прописная буква в именах собственных: географические названия | 1 | 27.02.2025 | |||
116 | Составление устного рассказа с опорой на личные наблюдения и вопросы: составление текста о своем любимом домашнем питомце по вопросам | 1 | 28.02.2025 | |||
117 | Имя существительное: изменение по числам | 1 | 03.02.2025 | |||
118 | Число имён существительных | 1 | 04.03.2025 | |||
119 | Резервный урок по разделу морфология: изменение по числам имен существительных | 1 | 05.03.2025 | |||
120 | Объяснительный диктант на изученные правила (орфограммы корня, прописная буква и др.) | 1 | 06.03.2025 | |||
121 | Глагол как часть речи | 1 | 07.03.2025 | |||
122 | Глагол: значение. Для чего нужны глаголы в нашей речи? | 1 | 10.03.2025 | |||
123 | Глагол: вопросы «что делать?», «что сделать?» и др. | 1 | 11.03.2025 | |||
124 | Единственное и множественное число глаголов | 1 | 12.03.2025 | |||
125 | Резервный урок по разделу развитие речи: Составление текста на тему пословицы | 1 | 13.03.2025 | |||
126 | Диктант на изученные правила (орфограммы корня) | 1 | 1 | 14.03.2025 | ||
127 | Работа над ошибками, допущенными в диктанте | 1 | 17.03.2025 | |||
128 | Обобщение знаний о глаголе | 1 | 18.03.2025 | |||
129 | Резервный урок по разделу морфология. Тренинг. Отработка темы "Глагол" | 1 | 19.03.2025 | |||
130 | Текст-повествование | 1 | 20.03.2025 | |||
131 | Особенности текстов-повествований | 1 | 21.03.2025 | |||
132 | Резервный урок по разделу развитие речи: учимся сочинять текст-повествование. Составление текста-повествования на тему "Как приготовить салат" | 1 | 02.04.2025 | |||
133 | Имя прилагательное как часть речи | 1 | 03.04.2025 | |||
134 | Имя прилагательное: значение | 1 | 04.04.2025 | |||
135 | Обобщение знаний об имени прилагательном | 1 | 07.04.2025 | |||
136 | Резервный урок по разделу морфология: роль имён прилагательных в тексте. Единственное и множественное число имен прилагательных | 1 | 08.04.2025 | |||
137 | Связь имени прилагательного с именем существительным | 1 | 9.04.2025 | |||
138 | Текст-описание | 1 | 10.04.2025 | |||
139 | Резервный урок по разделу развитие речи: составление текста (рассказа или сказки) на тему "Путешествие снежинки на землю" | 1 | 11.04.2025 | |||
140 | Особенности текстов-описаний | 1 | 14.04.2025 | |||
141 | Резервный урок по разделу развитие речи: учимся сочинять текст-описание. Составление текста-описания натюрморта | 1 | 15.04.2025 | |||
142 | Диктант на изученные орфограммы в корне слова | 1 | 1 | 16.04.2025 | ||
143 | Работа над ошибками, допущенными в диктанте | 1 | 17.04.2025 | |||
144 | Резервный урок по разделу развитие речи: Составление текста о своем любимом домашнем питомце по вопросам | 1 | 18.04.2025 | |||
145 | Резервный урок по разделу развитие речи: составление текста по рисунку с включением в него диалога. Практикум по овладению диалогической речью | 1 | 21.04.2025 | |||
146 | Текст-рассуждение | 1 | 22.04.2025 | |||
147 | Особенности текстов-рассуждений | 1 | 23.04.2025 | |||
148 | Предлог. Отличие предлогов от приставок | 1 | 24.04.2025 | |||
149 | Наиболее распространённые предлоги: в, на, из, без, над, до, у, о, об и др. | 1 | 25.04.2025 | |||
150 | Раздельное написание предлогов с именами существительными | 1 | 28.04.2025 | |||
151 | Раздельное написание предлогов с именами существительными: закрепление | 1 | 29.04.2025 | |||
152 | Части речи: обобщение. Тренинг | 1 | 30.05.2025 | |||
153 | Умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности при проведении парной и групповой работы | 1 | 05.05.2025 | |||
154 | Резервный урок по разделу морфология: части речи. Тренинг | 1 | 06.05.2025 | |||
155 | Различение текстов-описаний и текстов-повествований | 1 | 07.05.2025 | |||
156 | Резервный урок по разделу развитие речи: проверочная работа | 1 | 1 | 12.05.2025 | ||
157 | Резервный урок по разделу морфология. Тренинг. Отработка темы "Предлоги" | 1 | 13.05.2025 | |||
158 | Части речи: систематизация знаний | 1 | 14.05.2025 | |||
159 | Резервный урок по разделу орфография: проверочная работа | 1 | 1 | 15.05.2025 | ||
160 | Резервный урок по разделу морфология: роль имён существительных в тексте | 1 | 16.05.2025 | |||
161 | Резервный урок по разделу орфография: проверочная работа | 1 | 1 | 19.05.2025 | ||
162 | Контрольный диктант | 1 | 1 | 20.05.2025 | ||
163 | Резервный урок по разделу морфология: роль глаголов в тексте | 1 | 21.05.2025 | |||
164 | Правописание слов с орфограммами в значимых частях слов: систематизация | 1 | 22.05.2025 | |||
165 | Правописание слов с орфограммами в значимых частях слов: обобщение | 1 | 23.05.2025 | |||
166 | Резервный урок по разделу орфография: отработка орфограмм, вызывающих трудности. Тренинг "Правописание имен собственных" с использованием электронных образовательных ресурсов | 1 | 26.05.2025 | |||
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ |
| 166 | 12 | 0 | ||
Предварительный просмотр:
2 КЛАСС
№ п/п | Наименование разделов и тем программы | Количество часов | Электронные (цифровые) образовательные ресурсы | ||
Всего | Контрольные работы | Практические работы | |||
Раздел 1. Человек и общество | |||||
1.1 | Наша родина - Россия | 12 | |||
1.2 | Семья. Семейные ценности и традиции | 2 | |||
1.3 | Правила культурного поведения в общественных местах | 2 | |||
Итого по разделу | 16 | ||||
Раздел 2. Человек и природа | |||||
2.1 | Методы познания природы. Земля и другие планеты, звезды и созвездия. | 7 | |||
2.2 | Многообразие растений | 8 | |||
2.3 | Многообразие животных | 11 | |||
2.4 | Красная книга России. Заповедники и природные парки | 8 | |||
Итого по разделу | 34 | ||||
Раздел 3. Правила безопасной жизнедеятельности | |||||
3.1 | Здоровый образ жизни школьника | 4 | |||
3.2 | Безопасность в школе и общественном транспорте, безопасность в сети Интернет | 8 | |||
Итого по разделу | 12 | ||||
Резервное время | 5 | 3 | |||
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ | 67 | 3 | 0 | ||
2 КЛАСС
№ п/п | Тема урока | Количество часов | Дата изучения | Электронные цифровые образовательные ресурсы | ||
Всего | Контрольные работы | Практические работы | ||||
1 | Наша Родина ‒ Россия, Российская Федерация | 1 | 04.09.2024 | |||
2 | Народы России. Родная страна | 1 | 06.09.2024 | |||
3 | Родной край, его природные достопримечательности. Город и село | 1 | 11.09.2024 | |||
4 | Значимые события истории родного края. Исторические памятники, старинные постройки. Природа и предметы, созданные человеком | 1 | 13.09.2024 | |||
5 | Заповедники России (Остров Врангеля, Большой Арктический заповедник). Охрана природы | 1 | 18.09.2024 | |||
6 | Заповедники России | 1 | 20.09.2024 | |||
7 | Заповедники России. Охрана природы | 1 | 25.09.2024 | |||
8 | Народы Поволжья и других территорий РФ: традиции, обычаи, праздники. Родной край, город (село) | 1 | 27.09.2024 | |||
9 | Резервный урок. Тематическая проверочная работа по разделу "Где мы живём?" | 1 | 1 | 02.10.2024 | ||
10 | Связи в природе: зависимость изменений в живой природе от изменений в неживой природе. Неживая и живая природа. Явления природы | 1 | 04.10.2024 | |||
11 | Годовой ход изменений в жизни животных. Жизнь животных осенью и зимой. Явления природы | 1 | 09.10.2024 | |||
12 | Зачем человек трудится? Ценность труда и трудолюбия. Профессии. Все профессии важны | 1 | 11.10.2024 | |||
13 | Зависимость жизни растений от состояния неживой природы. Жизнь растений осенью и зимой. Невидимые нити природы | 1 | 16.10.2024 | |||
14 | Мир животных: птицы. Особенности внешнего вида, передвижения, питания: узнавание, называние, описание | 1 | 18.10.2024 | |||
15 | Звёздное небо: звёзды и созвездия. Солнечная система: планеты (название, расположение от Солнца, краткая характеристика) | 1 | 23.10.2024 | |||
16 | Как человек познаёт окружающую природу? Особенности разных методов познания окружающего мира | 1 | 25.10.2024 | |||
17 | Земля - живая планета Солнечной системы | 1 | 06.11.2024 | |||
18 | Почему на Земле есть жизнь? Условия жизни на Земле. Водные богатства Земли | 1 | 08.11.2024 | |||
19 | Деревья, кустарники, травы родного края (узнавание, называние, краткое описание). Какие бывают растения | 1 | 13.11.2024 | |||
20 | Деревья лиственные и хвойные. Сравнение лиственных и хвойных деревьев: общее и различия | 1 | 15.11.2024 | |||
21 | Многообразие животных родного края и разных территорий России. Какие бывают животные | 1 | 20.11.2024 | |||
22 | Мир животных: насекомые. Особенности внешнего вида, передвижения, питания: узнавание, называние, описание | 1 | 22.11.2024 | |||
23 | Мир животных: рыбы. Особенности внешнего вида, условия жизни, передвижения, питания: узнавание, называние, описание | 1 | 27.11.2024 | |||
24 | Зависимость жизни растений от состояния неживой природы. Жизнь растений весной и летом. Невидимые нити. Впереди лето | 1 | 29.11.2024 | |||
25 | Растения дикорастущие и культурные: общее и различия | 1 | 04.12.2024 | |||
26 | Мир животных: земноводные и пресмыкающиеся. Особенности внешнего вида, условия жизни, передвижения, питания: узнавание, называние, описание | 1 | 06.12.2024 | |||
27 | Многообразие растений по месту обитания, внешнему виду. Сравнение растений разных климатических условий. Комнатные растения | 1 | 11.12.2024 | |||
28 | Многообразие животных. Дикие и домашние животные | 1 | 13.12.2024 | |||
29 | Мир животных: звери (млекопитающие). Особенности внешнего вида, передвижения, питания: узнавание, называние, описание | 1 | 18.12.2024 | |||
30 | Отдельные представители растений Красной книги России (включая представителей растительного мира региона): узнавание, называние и описание | 1 | 20.12.2024 | |||
31 | Отдельные представители животных Красной книги России (включая представителей животного мира региона): узнавание, называние и описание | 1 | 25.12.2024 | |||
32 | Красная книга России. Её значение в сохранении и охране редких растений и животных | 1 | 27.12.2024 | |||
33 | Какие задачи решают сотрудники заповедника. Правила поведения на территории заповедника | 1 | 10.01.2025 | |||
34 | Заповедники: значение для охраны природы | 1 | 15.01.2025 | |||
35 | Резервный урок. Тематическая проверочная работа по разделу "Человек и природа" | 1 | 1 | 17.01.2025 | ||
36 | Мир профессий жителей нашего региона | 1 | 22.01.2025 | |||
37 | Резервный урок. Из чего что сделано | 1 | 24.01.2025 | |||
38 | Наш регион, какой он? Культура родного края. Родной край, его культурные достопримечательности | 1 | 29.01.2025 | |||
39 | Здоровый образ жизни. Режим дня: чередование сна, учебных занятий, двигательной активности. Если хочешь быть здоров | 1 | 31.01.2025 | |||
40 | Рациональное питание: количество приёмов пищи и рацион питания. Витамины и здоровье ребёнка | 1 | 05.02.2025 | |||
41 | Правила безопасности в школе: маршрут до школы, поведение на занятиях, переменах, при приеме пищи; на пришкольной территории | 1 | 07.02.2025 | |||
42 | Правила безопасного поведения в быту. Безопасное пользование электроприборами, газовой плитой. Безопасность при разогреве пищи. Номера телефонов экстренной помощи. Домашние опасности | 1 | 12.02.2025 | |||
43 | Физическая культура, игры на воздухе как условие сохранения и укрепления здоровья | 1 | 14.02.2025 | |||
44 | Безопасное поведение на прогулках: правила поведения на игровых площадках; езда на велосипедах (санках, самокатах) и качелях. На воде и в лесу. Опасные незнакомцы | 1 | 19.02.2025 | |||
45 | Правила культурного поведения в общественных местах. Что такое этикет | 1 | 21.02.2025 | |||
46 | Подробнее о лесных опасностях | 1 | 26.02.2025 | |||
47 | Семейные ценности и традиции. Труд, досуг, занятия членов семьи. Наша дружная семья | 1 | 28.02.2025 | |||
48 | Главные правила взаимоотношений членов общества: доброта, справедливость, честность, уважение к чужому мнению | 1 | 05.03.2025 | |||
49 | Безопасное пользование Интернетом. Ты и твои друзья | 1 | 07.03.2025 | |||
50 | Правила поведения при пользовании компьютером: посадка, время отдыха, обязательность отдыха и другие | 1 | 12.03.2025 | |||
51 | Правила безопасного поведения пассажира наземного транспорта. Мы — пассажиры | 1 | 14.03.2025 | |||
52 | Знаки безопасности на общественном транспорте | 1 | 19.03.2025 | |||
53 | Правила безопасного поведения пассажира метро. Знаки безопасности в метро | 1 | 21.03.2025 | |||
54 | Родословная. Родословное древо, история семьи. Предшествующие поколения | 1 | 02.04.2025 | |||
55 | Модели Земли - глобус, карта, план. Практическая работа | 1 | 1 | 04.04.2025 | ||
56 | Карта мира. Материки и океаны. Практическая работа | 1 | 09.04.2025 | |||
57 | Ориентирование на местности по местным природным признакам и с использованием компаса. Практическая работа | 1 | 1 | 11.04.2025 | ||
58 | Резервный урок. Формы земной поверхности | 1 | 16.04.2025 | |||
59 | Животные и их потомство. Размножение животных. Стадии развития насекомого, земноводных | 1 | 18.04.2025 | |||
60 | Москва ‒ столица России. Герб Москвы | 1 | 23.04.2025 | |||
61 | Достопримечательности Москвы: Большой театр, МГУ, Московский цирк, Театр кукол имени С.В. Образцова. Путешествие по Москве | 1 | 25.04.2025 | |||
62 | Строительство Московского Кремля. Московский Кремль и Красная площадь | 1 | 30.04.25 | |||
63 | Санкт-Петербург ‒ северная столица. Достопримечательности города | 1 | 07.05.2025 | |||
64 | Кустарники нашего края: узнавание, название, краткое описание | 1 | 14.05.2025 | |||
65 | Травы нашего края: многообразие. Внешний вид, условия жизни (называние, краткое описание) | 1 | 16.05.2025 | |||
66 | Годовой ход изменений в жизни животных. Жизнь животных весной и летом. Явления природы. В гости к весне. Впереди лето | 1 | 21.05.2025 | |||
67 | Резервный урок. Древние кремлёвские города: Нижний Новгород, Псков, Смоленск. Города России | 1 | 23.05.2025 | |||
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ | 67 | 3 | 2 | |||
Предварительный просмотр:
2 КЛАСС
№ п/п | Наименование разделов и тем программы | Количество часов | Электронные (цифровые) образовательные ресурсы | ||
Всего | Контрольные работы | Практические работы | |||
ИНВАРИАНТНАЯ ЧАСТЬ | |||||
Раздел 1. Народная музыка России | |||||
1.1 | Край, в котором ты живёшь: русские народные песни «Во поле береза стояла», «Уж как по мосту, мосточку»; В.Я.Шаинский «Вместе весело шагать» | 1 | |||
1.2 | Русский фольклор: русские народные песни «Из-под дуба, из-под вяза» | 1 | |||
1.3 | Русские народные музыкальные инструменты: Русские народные песни «Светит месяц»; «Ах вы, сени, мои сени» | 1 | |||
1.4 | Сказки, мифы и легенды: «Былина о Вольге и Микуле», А.С. Аренский «Фантазия на темы Рябинина для фортепиано с оркестром»; Н.Добронравов М. Таривердиев «Маленький принц» (Кто тебя выдумал, звездная страна…) | 1 | |||
1.5 | Народные праздники: песни-колядки «Пришла коляда», «В ночном саду» | 1 | |||
1.6 | Фольклор народов России: народная песня коми «Провожание»; татарская народная песня «Туган як» | 1 | |||
1.7 | Фольклор в творчестве профессиональных музыкантов: Хор «А мы просо сеяли» из оперы Н.А. Римского-Корсакова «Снегурочка», П.И. Чайковский Финал из симфонии № 4 | 1 | |||
Итого по разделу | 7 | ||||
Раздел 2. Классическая музыка | |||||
2.1 | Русские композиторы-классики: П.И.Чайковский «Немецкая песенка», «Неаполитанская песенка» из Детского альбома | 1 | |||
2.2 | Европейские композиторы-классики: Л. ван Бетховен «Сурок»; Концерт для фортепиано с оркестром № 4, 2-я часть | 1 | |||
2.3 | Музыкальные инструменты. Скрипка, виолончель: Н. Паганини каприс № 24; Л. Делиб Пиццикато из балета «Сильвия»; А. Вивальди Концерт для виолончели с оркестром соль-минор, 2 часть | 1 | |||
2.4 | Вокальная музыка: М.И. Глинка «Жаворонок»; "Школьный вальс" Исаака Дунаевского | 1 | |||
2.5 | Программная музыка: А.К. Лядов «Кикимора», «Волшебное озеро»; М.П. Мусоргский. «Рассвет на Москве-реке» – вступление к опере «Хованщина» | 1 | |||
2.6 | Симфоническая музыка: П.И. Чайковский Симфония № 4, Финал; С.С. Прокофьев. Классическая симфония (№ 1) Первая часть | 1 | |||
2.7 | Мастерство исполнителя: Русская народная песня «Уж, ты сад» в исполнении Л. Руслановой; Л. ван Бетховен Патетическая соната (1-я часть) для фортепиано в исполнении С.Т. Рихтера | 1 | |||
2.8 | Инструментальная музыка: Р. Шуман «Грезы»; С.С. Прокофьев «Сказки старой бабушки» | 1 | |||
Итого по разделу | 8 | ||||
Раздел 3. Музыка в жизни человека | |||||
3.1 | Главный музыкальный символ: Гимн России | 1 | |||
3.2 | Красота и вдохновение: «Рассвет-чародей» музыка В.Я.Шаинского сл. М.С.Пляцковского; П.И. Чайковский «Мелодия» для скрипки и фортепиано, А.П. Бородин «Ноктюрн из струнного квартета № 2» | 1 | |||
Итого по разделу | 2 | ||||
ВАРИАТИВНАЯ ЧАСТЬ | |||||
Раздел 1. Музыка народов мира | |||||
1.1 | Диалог культур: М.И. Глинка Персидский хор из оперы «Руслан и Людмила»; А.И. Хачатурян «Русская пляска» из балета «Гаянэ»; А.П. Бородин музыкальная картина «В Средней Азии»; Н.А. Римский-Корсаков «Песня индийского гостя» из оперы «Садко» | 2 | |||
Итого по разделу | 2 | ||||
Раздел 2. Духовная музыка | |||||
2.1 | Инструментальная музыка в церкви: И.С. Бах Хоральная прелюдия фа-минор для органа, Токката и фуга ре минор для органа | 1 | |||
2.2 | Искусство Русской православной церкви: молитва «Богородице Дево Радуйся» хора братии Оптиной Пустыни; С.В. Рахманинов «Богородице Дево Радуйся» из «Всенощного бдения» | 1 | |||
2.3 | Религиозные праздники: колядки «Добрый тебе вечер», «Небо и земля», Рождественские песни | 1 | |||
Итого по разделу | 3 | ||||
Раздел 3. Музыка театра и кино | |||||
3.1 | Музыкальная сказка на сцене, на экране: фильм-балет «Хрустальный башмачок» (балет С.С.Прокофьева «Золушка»); aильм-сказка «Золотой ключик, или Приключения Буратино», А.Толстой, муз. А.Рыбникова | 2 | |||
3.2 | Театр оперы и балета: отъезд Золушки на бал, Полночь из балета С.С. Прокофьева «Золушка» | 1 | |||
3.3 | Балет. Хореография – искусство танца: вальс, сцена примерки туфельки и финал из балета С.С. Прокофьева «Золушка» | 1 | |||
3.4 | Опера. Главные герои и номера оперного спектакля: Песня Вани, Ария Сусанина и хор «Славься!» из оперы М.И. Глинки «Иван Сусанин»; Н.А. Римский-Корсаков опера «Сказка о царе Салтане»: «Три чуда», «Полет шмеля» | 2 | |||
3.5 | Сюжет музыкального спектакля: сцена у Посада из оперы М.И. Глинки «Иван Сусанин» | 1 | |||
3.6 | Оперетта, мюзикл: Ж. Оффенбах «Шествие царей» из оперетты «Прекрасная Елена»; Песня «До-Ре-Ми» из мюзикла Р. Роджерса «Звуки музыки» | 1 | |||
Итого по разделу | 8 | ||||
Раздел 4. Современная музыкальная культура | |||||
4.1 | Современные обработки классической музыки: Ф. Шопен Прелюдия ми-минор, Чардаш В. Монти в современной обработке | 1 | |||
4.2 | Джаз: С. Джоплин регтайм «Артист эстрады». Б. Тиэл «Как прекрасен мир!», Д. Херман «Hello Dolly» в исполнении Л. Армстронга | 1 | |||
4.3 | Исполнители современной музыки: О.Газманов «Люси» в исполнении Р.Газманова (6 лет); И. Лиева, Э. Терская «Мама» в исполнении группы «Рирада» | 1 | |||
4.4 | Электронные музыкальные инструменты: Э. Артемьев темы из кинофильмов «Раба любви», «Родня». Э. Сигмейстер. Ковбойская песня для детского ансамбля электронных и элементарных инструментов | 1 | |||
Итого по разделу | 4 | ||||
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ | 33 | 0 | 0 | ||
2 КЛАСС
№ п/п | Тема урока | Количество часов | Дата изучения | Электронные цифровые образовательные ресурсы | ||
Всего | Контрольные работы | Практические работы | ||||
1 | Край, в котором ты живёшь | 1 | 05.09.2024 | |||
2 | Русский фольклор | 1 | 12.09.2024 | |||
3 | Русские народные музыкальные инструменты | 1 | 19.09.2024 | |||
4 | Сказки, мифы и легенды | 1 | 26.09.2024 | |||
5 | Народные праздники | 1 | 03.10.2024 | |||
6 | Фольклор народов России | 1 | 10.10.2024 | |||
7 | Фольклор в творчестве профессиональных музыкантов | 1 | 17.10.2024 | |||
8 | Русские композиторы-классики | 1 | 24.10.2024 | |||
9 | Европейские композиторы-классики | 1 | 07.11.2024 | |||
10 | Музыкальные инструменты. Скрипка, виолончель | 1 | 14.11.2024 | |||
11 | Вокальная музыка | 1 | 21.11.2024 | |||
12 | Программная музыка | 1 | 28.11.2024 | |||
13 | Симфоническая музыка | 1 | 05.12.2024 | |||
14 | Мастерство исполнителя | 1 | 12.12.2024 | |||
15 | Инструментальная музыка | 1 | 19.12.2024 | |||
16 | Главный музыкальный символ | 1 | 26.12.2024 | |||
17 | Красота и вдохновение | 1 | 09.01.2025 | |||
18 | Диалог культур | 1 | 16.01.2025 | |||
19 | Диалог культур | 1 | 23.01.2025 | |||
20 | Инструментальная музыка в церкви | 1 | 30.01.2025 | |||
21 | Искусство Русской православной церкви | 1 | 06.02.2025 | |||
22 | Религиозные праздники | 1 | 13.02.2025 | |||
23 | Музыкальная сказка на сцене, на экране | 1 | 20.02.2025 | |||
24 | Музыкальная сказка на сцене, на экране | 1 | 27.02.2025 | |||
25 | Театр оперы и балета | 1 | 06.03.2025 | |||
26 | Балет. Хореография – искусство танца | 1 | 13.03.2025 | |||
27 | Опера. Главные герои и номера оперного спектакля | 1 | 20.03.2025 | |||
28 | Опера. Главные герои и номера оперного спектакля | 1 | 03.04.2025 | |||
29 | Сюжет музыкального спектакля | 1 | 10.04.2025 | |||
30 | Оперетта, мюзикл | 1 | 17.04.2025 | |||
31 | Современные обработки классической музыки | 1 | 24.04.2025 | |||
32 | Джаз | 1 | 15.05.2025 | |||
33 | Исполнители современной музыки | 1 | 22.05.2025 | |||
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ | 33 | 0 | 0 | |||
Предварительный просмотр:
2 КЛАСС
№ п/п | Наименование разделов и тем программы | Количество часов | Электронные (цифровые) образовательные ресурсы | ||
Всего | Контрольные работы | Практические работы | |||
Раздел 1. Числа и величины | |||||
1.1 | Числа | 9 | |||
1.2 | Величины | 10 | |||
Итого по разделу | 19 | ||||
Раздел 2. Арифметические действия | |||||
2.1 | Сложение и вычитание | 19 | |||
2.2 | Умножение и деление | 25 | |||
2.3 | Арифметические действия с числами в пределах 100 | 12 | |||
Итого по разделу | 56 | ||||
Раздел 3. Текстовые задачи | |||||
3.1 | Текстовые задачи | 11 | |||
Итого по разделу | 11 | ||||
Раздел 4. Пространственные отношения и геометрические фигуры | |||||
4.1 | Геометрические фигуры | 10 | |||
4.2 | Геометрические величины | 9 | |||
Итого по разделу | 19 | ||||
Раздел 5. Математическая информация | |||||
5.1 | Математическая информация | 14 | |||
Итого по разделу | 14 | ||||
Повторение пройденного материала | 9 | ||||
Итоговый контроль (контрольные и проверочные работы) | 8 | 8 | |||
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ | 136 | 8 | 0 | ||
2 КЛАСС
№ п/п | Тема урока | Количество часов | Дата изучения | Электронные цифровые образовательные ресурсы | ||
Всего | Контрольные работы | Практические работы | ||||
1 | Числа от 1 до 100: действия с числами до 20. Повторение | 1 | 2.09.24 | |||
2 | Устное сложение и вычитание в пределах 20. Повторение | 1 | 3.09.24 | |||
3 | Числа в пределах 100: чтение, запись. Десятичный принцип записи чисел. Поместное значение цифр в записи числа. Десяток. Счёт десятками до 100. Числа от 11 до 100 | 1 | 4.09.24 | |||
4 | Числа в пределах 100: десятичный состав. Представление числа в виде суммы разрядных слагаемых | 1 | 6.09.24 | |||
5 | Числа в пределах 100: упорядочение. Установление закономерности в записи последовательности из чисел, её продолжение | 1 | 9.09.24 | |||
6 | Входная контрольная работа | 1 | 1 | 10.09.24 | ||
7 | Свойства чисел: однозначные и двузначные числа | 1 | 11.09.24 | |||
8 | Работа с величинами: измерение длины (единица длины — миллиметр) | 1 | 13.09.24 | |||
9 | Измерение величин. Решение практических задач | 1 | 16.09.24 | |||
10 | Сравнение чисел в пределах 100. Неравенство, запись неравенства | 1 | 17.09.24 | |||
11 | Работа с величинами: измерение длины (единица длины — метр) | 1 | 18.09.24 | |||
12 | Увеличение, уменьшение числа на несколько единиц/десятков | 1 | 20.09.24 | |||
13 | Работа с величинами: измерение длины (единицы длины — метр, дециметр, сантиметр, миллиметр) | 1 | 23.09.24 | |||
14 | Работа с величинами. Единицы стоимости: рубль, копейка | 1 | 24.09.24 | |||
15 | Соотношения между единицами величины (в пределах 100). Соотношения между единицами: рубль, копейка; метр, сантиметр | 1 | 25.09.24 | |||
16 | Решение текстовых задач на применение смысла арифметического действия (сложение, вычитание) | 1 | 27.09.24 | |||
17 | Чтение, представление текста задачи в виде рисунка, схемы или другой модели | 1 | 30.09.24 | |||
18 | Верные (истинные) и неверные (ложные) утверждения, содержащие зависимости между числами/величинами | 1 | 1.10.24 | |||
19 | Представление текста задачи разными способами: в виде схемы, краткой записи | 1 | 2.10.24 | |||
20 | Закономерность в ряду чисел, геометрических фигур: её объяснение с использованием математической терминологии | 1 | 4.10.24 | |||
21 | Фиксация ответа к задаче и его проверка (формулирование, проверка на достоверность, следование плану, соответствие поставленному вопросу) | 1 | 7.10.24 | |||
22 | Работа с величинами: измерение времени. Единица времени: час | 1 | 8.10.24 | |||
23 | Распознавание и изображение геометрических фигур: ломаная. Длина ломаной | 1 | 8.10.24 | |||
24 | Измерение длины ломаной, нахождение длины ломаной с помощью вычислений. Сравнение длины ломаной с длиной отрезка | 1 | 11.10.24 | |||
25 | Работа с величинами: измерение времени (единицы времени — час, минута). Определение времени по часам | 1 | 14.10.24 | |||
26 | Разностное сравнение чисел, величин | 1 | 15.10.24 | |||
27 | Работа с величинами: измерение времени (единицы времени – час, минута). Единицы времени – час, минута, секунда | 1 | 16.10.24 | |||
28 | Составление, чтение числового выражения со скобками, без скобок | 1 | 18.10.24 | |||
29 | Измерение периметра прямоугольника, запись результата измерения в сантиметрах | 1 | 21.10.24 | |||
30 | Сочетательное свойство сложения | 1 | 22.10.24 | |||
31 | Контрольная работа №1 | 1 | 1 | 23.10.24 | ||
32 | Переместительное, сочетательное свойства сложения, их применение для вычислений | 1 | 25.10.24 | |||
33 | Характеристика числа, группы чисел. Группировка чисел по выбранному свойству. Группировка числовых выражений по выбранному свойству | 1 | 6.11.24 | |||
34 | Составление предложений с использованием математической терминологии; проверка истинности утверждений. Составление верных равенств и неравенств | 1 | 8.11.24 | |||
35 | Дополнение моделей (схем, изображений) готовыми числовыми данными. Столбчатая диаграмма; использование данных диаграммы для решения учебных и практических задач | 1 | 11.22.24 | |||
36 | Нахождение, формулирование одного-двух общих признаков набора математических объектов: чисел, величин, геометрических фигур | 1 | 12.11.24 | |||
37 | Устное сложение и вычитание чисел в пределах 100. Сложение и вычитание с круглым числом | 1 | 13.11.24 | |||
38 | Устное сложение и вычитание чисел в пределах 100. Прибавление и вычитание однозначного числа без перехода через разряд. Вычисления вида 36 + 2, 36 + 20 | 1 | 15.11.24 | |||
39 | Проверка результата вычисления (реальность ответа, обратное действие). Проверка сложения и вычитания. Вычисление вида 36 - 2, 36 - 20 | 1 | 18.11.24 | |||
40 | Письменное сложение и вычитание чисел в пределах 100. Дополнение до круглого числа. Вычисления вида 26 + 4, 95 + 5 | 1 | 19.11.24 | |||
41 | Письменное сложение и вычитание чисел в пределах 100. Сложение без перехода через разряд | 1 | 20.11.24 | |||
42 | Письменное сложение и вычитание чисел в пределах 100. Вычитание без перехода через разряд | 1 | 22.11.24 | |||
43 | Письменное сложение и вычитание чисел в пределах 100. Вычитание двузначного числа из круглого числа | 1 | 25.11.24 | |||
44 | Контрольная работа №2 | 1 | 1 | 26.11.24 | ||
45 | Устное сложение и вычитание чисел в пределах 100. Числовое выражение без скобок: составление, чтение, устное нахождение значения | 1 | 27.11.24 | |||
46 | Устное сложение и вычитание чисел в пределах 100. Числовое выражение со скобками: составление, чтение, устное нахождение значения | 1 | 29.11.24 | |||
47 | Устное сложение и вычитание чисел в пределах 100. Приемы прибавления однозначного числа с переходом через разряд. Вычисления вида 26 + 7 | 1 | 2.12.24 | |||
48 | Устное сложение и вычитание чисел в пределах 100. Приемы вычитания однозначного числа с переходом через разряд. Вычисления вида 35 - 7 | 1 | 3.12.24 | |||
49 | Верные (истинные) и неверные (ложные) утверждения, содержащие количественные, пространственные отношения | 1 | 4.12.24 | |||
50 | Вычисление суммы, разности удобным способом | 1 | 6.12.24 | |||
51 | Оформление решения задачи (по вопросам, по действиям с пояснением) | 1 | 9.12.24 | |||
52 | Конструирование утверждений с использованием слов «каждый», «все» | 1 | 10.12.24 | |||
53 | Расчётные задачи на увеличение/уменьшение величины на несколько единиц | 1 | 11.12.24 | |||
54 | Взаимосвязь компонентов и результата действия сложения. Буквенные выражения. Уравнения | 1 | 13.12.24 | |||
55 | Построение отрезка заданной длины | 1 | 16.12.24 | |||
56 | Неизвестный компонент действия сложения, его нахождение. Проверка сложения | 1 | 17.12.24 | |||
57 | Взаимосвязь компонентов и результата действия вычитания. Проверка вычитания | 1 | 18.12.24 | |||
58 | Неизвестный компонент действия вычитания, его нахождение | 1 | 20.12.24 | |||
59 | План решения задачи в два действия, выбор соответствующих плану арифметических действий | 1 | 23.12.24 | |||
60 | Запись решения задачи в два действия | 1 | 24.12.24 | |||
61 | Контрольная работа №3 | 1 | 1 | 25.12.24 | ||
62 | Работа с таблицами: извлечение и использование для ответа на вопрос информации, представленной в таблице (таблицы сложения, умножения), внесение данных в таблицу | 1 | 27.12.24 | |||
63 | Работа с таблицами: извлечение и использование для ответа на вопрос информации, представленной в таблице (таблицы сложения, умножения; график дежурств, наблюдения в природе и пр.), внесение данных в таблицу. Проверка сложения | 1 | 28.12.24 | |||
64 | Классификация объектов по заданному и самостоятельно установленному основанию | 1 | 10.01.25 | |||
65 | Сравнение геометрических фигур | 1 | 13.01.25 | |||
66 | Распознавание и изображение геометрических фигур: многоугольник, ломаная | 1 | 14.01.25 | |||
67 | Периметр многоугольника (треугольника, четырехугольника) | 1 | 15.01.25 | |||
68 | Алгоритм письменного сложения чисел | 1 | 17.01.25 | |||
69 | Алгоритм письменного вычитания чисел | 1 | 20.01.25 | |||
70 | Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, прямая, отрезок | 1 | 21.01.25 | |||
71 | Распознавание и изображение геометрических фигур: прямой угол. Виды углов | 1 | 22.01.25 | |||
72 | Правило составления ряда чисел, величин, геометрических фигур (формулирование правила, проверка правила, дополнение ряда) | 1 | 24.01.25 | |||
73 | Письменное сложение и вычитание чисел в пределах 100. Прибавление и вычитание однозначного числа с переходом через разряд | 1 | 27.01.25 | |||
74 | Письменное сложение и вычитание чисел в пределах 100. Вычисления вида 52 - 24 | 1 | 28.01.25 | |||
75 | Письменное сложение и вычитание чисел в пределах 100. Прикидка результата, его проверка | 1 | 29.01.25 | |||
76 | Конструирование геометрических фигур (треугольника, четырехугольника, многоугольника) | 1 | 31.01.25 | |||
77 | Сравнение геометрических фигур: прямоугольник, квадрат. Протиположные стороны прямоугольника | 1 | 3.02.25 | |||
78 | Увеличение, уменьшение длины отрезка на заданную величину. Запись действия (в см и мм, в мм) | 1 | 4.02.25 | |||
79 | Алгоритмы (приёмы, правила) устных и письменных вычислений | 1 | 5.02.25 | |||
80 | Письменное сложение и вычитание. Повторение | 1 | 7.02.25 | |||
81 | Устное сложение равных чисел | 1 | 10.02.25 | |||
82 | Контрольная работа №4 | 1 | 1 | 11.02.25 | ||
83 | Оформление решения задачи с помощью числового выражения | 1 | 12.02.25 | |||
84 | Геометрические фигуры: разбиение прямоугольника на квадраты, составление прямоугольника из квадратов. Составление прямоугольника из геометрических фигур | 1 | 14.02.25 | |||
85 | Изображение на листе в клетку квадрата с заданной длиной стороны | 1 | 17.02.25 | |||
86 | Изображение на листе в клетку прямоугольника с заданными длинами сторон | 1 | 18.02.25 | |||
87 | Умножение чисел. Компоненты действия, запись равенства | 1 | 19.02.25 | |||
88 | Взаимосвязь сложения и умножения | 1 | 21.02.25 | |||
89 | Применение умножения в практических ситуациях. Составление модели действия | 1 | 24.02.25 | |||
90 | Измерение периметра прямоугольника, запись результата измерения в сантиметрах. Свойство противоположных сторон прямоугольника | 1 | 25.02.25 | |||
91 | Решение задач на нахождение периметра прямоугольника, квадрата | 1 | 26.02.25 | |||
92 | Применение умножения для решения практических задач | 1 | 28.02.25 | |||
93 | Нахождение произведения | 1 | 3.03.25 | |||
94 | Решение текстовых задач на применение смысла арифметического действия (умножение, деление) | 1 | 4.03.25 | |||
95 | Переместительное свойство умножения | 1 | 5.03.25 | |||
96 | Контрольная работа №5 | 1 | 1 | 7.03.25 | ||
97 | Деление чисел. Компоненты действия, запись равенства | 1 | 10.03.25 | |||
98 | Применение деления в практических ситуациях | 1 | 11.03.25 | |||
99 | Нахождение неизвестного слагаемого (вычисления в пределах 100) | 1 | 12.03.25 | |||
100 | Нахождение неизвестного уменьшаемого (вычисления в пределах 100) | 1 | 14.03.25 | |||
101 | Нахождение неизвестного вычитаемого (вычисления в пределах 100) | 1 | 17.03.25 | |||
102 | Закономерность в ряду объектов повседневной жизни: её объяснение с использованием математической терминологии | 1 | 18.03.25 | |||
103 | Вычитание суммы из числа, числа из суммы | 1 | 19.03.25 | |||
104 | Задачи на конкретный смысл арифметических действий. Повторение | 1 | 21.03.25 | |||
105 | Табличное умножение в пределах 50. Умножение числа 2 | 1 | 2.04.25 | |||
106 | Решение задач на нахождение периметра многоугольника (треугольника, четырехугольника) | 1 | 4.04.25 | |||
107 | Табличное умножение в пределах 50. Деление на 2 | 1 | 7.04.25 | |||
108 | Табличное умножение в пределах 50. Умножение числа 3 | 1 | 8.04.25 | |||
109 | Табличное умножение в пределах 50. Деление на 3 | 1 | 9.04.25 | |||
110 | Табличное умножение в пределах 50. Умножение числа 4 | 1 | 11.04.25 | |||
111 | Табличное умножение в пределах 50. Деление на 4 | 1 | 14.04.25 | |||
112 | Табличное умножение в пределах 50. Умножение числа 5 | 1 | 15.04.25 | |||
113 | Контрольная работа №6 | 1 | 1 | 16.04.25 | ||
114 | Табличное умножение в пределах 50. Деление на 5 | 1 | 18.04.25 | |||
115 | Расчётные задачи на увеличение/уменьшение величины в несколько раз | 1 | 21.04.25 | |||
116 | Порядок выполнения действий в числовом выражении, содержащем действия сложения и вычитания (без скобок) в пределах 100 (2-3 действия); нахождение его значения | 1 | 22.04.25 | |||
117 | Порядок выполнения действий в числовом выражении, содержащем действия сложения и вычитания (со скобками) в пределах 100 (2-3 действия); нахождение его значения | 1 | 23.04.25 | |||
118 | Табличное умножение в пределах 50. Умножение числа 6 и на 6 | 1 | 25.04.25 | |||
119 | Табличное умножение в пределах 50. Деление на 6 | 1 | 28.04.25 | |||
120 | Табличное умножение в пределах 50. Умножение числа 7 и на 7 | 1 | 29.04.25 | |||
121 | Табличное умножение в пределах 50. Деление на 7 | 1 | 30.04.25 | |||
122 | Табличное умножение в пределах 50. Умножение числа 8 и на 8 | 1 | 5.05.25 | |||
123 | Табличное умножение в пределах 50. Деление на 8 | 1 | 6.05.25 | |||
124 | Табличное умножение в пределах 50. Умножение числа 9 и на 9 | 1 | 7.05.25 | |||
125 | Табличное умножение в пределах 50. Деление на 9. Таблица умножения | 1 | 12.05.25 | |||
126 | Умножение на 1, на 0. Деление числа 0 | 1 | 13.05.25 | |||
127 | Работа с величинами: сравнение по массе (единица массы — килограмм) | 1 | 14.05.25 | |||
128 | Итоговая контрольная работа | 1 | 1 | 16.05.25 | ||
129 | Составление утверждений относительно заданного набора геометрических фигур. Распределение геометрических фигур на группы | 1 | 19.05.25 | |||
130 | Алгоритмы (приёмы, правила) построения геометрических фигур | 1 | 20.05.25 | |||
131 | Работа с электронными средствами обучения: правила работы, выполнение заданий | 1 | 21.05.25 | |||
132 | Обобщение изученного за курс 2 класса | 1 | 23.05.25 | |||
133 | Единица длины, массы, времени. Повторение | 1 | 26.05.25 | |||
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ | 133 | 8 | 0 | |||
Предварительный просмотр:
2 КЛАСС
№ п/п | Наименование разделов и тем программы | Количество часов | Электронные (цифровые) образовательные ресурсы | ||
Всего | Контрольные работы | Практические работы | |||
1 | О нашей Родине | 6 | |||
2 | Фольклор (устное народное творчество) | 16 | 1 | ||
3 | Звуки и краски родной природы в разные времена года (осень) | 8 | 0 | ||
4 | О детях и дружбе | 12 | 1 | ||
5 | Мир сказок | 12 | |||
6 | Звуки и краски родной природы в разные времена года (зима) | 12 | 1 | ||
7 | О братьях наших меньших | 18 | 1 | ||
8 | Звуки и краски родной природы в разные времена года (весна и лето) | 18 | 1 | ||
9 | О наших близких, о семье | 13 | 1 | ||
10 | Зарубежная литература | 11 | 1 | ||
11 | Библиографическая культура (работа с детской книгой и справочной литературой) | 2 | |||
Резервное время | 8 | 1 | |||
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ | 136 | 8 | 0 | ||
2 КЛАСС
№ п/п | Тема урока | Количество часов | Дата изучения | Электронные цифровые образовательные ресурсы | ||
Всего | Контрольные работы | Практические работы | ||||
1 | Резервный урок. Работа с детскими книгами: виды книг (учебная, художественная, справочная) (Час из резервных) | 1 | 3.09.24 | |||
2 | Произведения малых жанров фольклора | 1 | 4.09.24 | |||
3 | Пословицы как жанр фольклора | 1 | 5.09.24 | |||
4 | Характеристика особенностей народных песен | 1 | 6.09.24 | |||
5 | Шуточные фольклорные произведения: игра со словом. Небылица как «перевёртыш событий». Потешки и прибаутки | 1 | 10.09.24 | |||
6 | Ритм и счёт – основа построения считалок | 1 | 11.09.24 | |||
7 | Анализ особенностей скороговорок, их роль в речи | 1 | 12.09.24 | |||
8 | Загадка как жанр фольклора, тематические группы загадок | 1 | 13.09.24 | |||
9 | Произведения устного народного творчества | 1 | 17.09.24 | |||
10 | Особенности сказок разного вида (о животных, бытовые, волшебные). На примере русской народной сказки «У страха глаза велики» | 1 | 18.09.24 | |||
11 | Особенности сказок о животных. На примере русской народной сказки «Петушок и бобовое зёрнышко» | 1 | 19.09.24 | |||
12 | Бытовые сказки: особенности построения и язык. Диалоги героев в русской народной сказке «Каша из топора» | 1 | 20.09.24 | |||
13 | Сказка – выражение народной мудрости, нравственная идея фольклорных сказок на примере сказки "Лиса и журавль" | 1 | 24.09.24 | |||
14 | Общее представление о волшебной сказке: присказки, повторы. Русская народная сказка «Снегурочка» | 1 | 25.09.24 | |||
15 | Характеристика героя волшебной сказки, постоянные эпитеты. На примере русской народной сказки "Гуси-лебеди" | 1 | 26.09.24 | |||
16 | Фольклорные произведения народов России: отражение в сказках народного быта и культуры | 1 | 27.09.24 | |||
17 | Тематическая проверочная работа по итогам раздела «Фольклор» | 1 | 1 | 1.10.24 | ||
18 | Работа с детскими книгами: «Произведения писателей о родной природе» Эстетическое восприятие явлений осенней природы | 1 | 2.10.24 | |||
19 | Создание осеннего пейзажа: краски и звуки. Произведения художников и композиторов по выбору | 1 | 3.10.24 | |||
20 | Восприятие пейзажной лирики. Слушание стихотворений об осени | 1 | 4.10.24 | |||
21 | Сравнение стихотворений об осени. На примере произведений Ф. И. Тютчева "Есть в осени первоначальной…", К.Д. Бальмонта "Осень" | 1 | 8.10.24 | |||
22 | Наблюдение за художественными особенностями текста: настроение, средства выразительности на примере текстов А.Н. Плещеева "Осень наступила...", А.А. Фета "Ласточки пропали…" | 1 | 9.10.24 | |||
23 | Восприятие осени в произведении М.М.Пришвина «Осеннее утро» и других на выбор | 1 | 10.10.24 | |||
24 | Осень в произведениях А.С. Пушкина «Уж небо осенью дышало…», Г.А. Скребицкого «Четыре художника» | 1 | 11.10.24 | |||
25 | Сравнение стихотворений об осенних листьях разных поэтов. А. Толстой "Осень. Обсыпается весь наш бедный сад…" и произведения других поэтов | 1 | 15.10.24 | |||
26 | Тематическая проверочная работа по итогам раздела «Звуки и краски осенней природы» | 1 | 1 | 16.10.24 | ||
27 | Составление устных рассказов «Природа осенью» по изученным текстам. Сравнение художественного и научно-познавательного текстов | 1 | 17.10.24 | |||
28 | Работа с текстом произведения С.В. Михалкова «Быль для детей»: осознание темы Великой Отечественной войны | 1 | 18.10.24 | |||
29 | Патриотическое звучание произведений о Родине. Ф.П. Савинова «Родина» и другие по выбору | 1 | 22.10.24 | |||
30 | Отражение темы Родина в произведении И.С. Никитина «Русь» | 1 | 23.10.24 | |||
31 | Отражение нравственных ценностей в произведениях о Родине: любовь к родному краю. На примере произведения С.Т.Романовского «Русь». Почему хлеб всегда связан с трудом, жизнью и Родиной | 1 | 24.10.24 | |||
32 | Любовь к природе – тема произведений о Родине. На примере произведения К.Г.Паустовского «Мещёрская сторона» | 1 | 25.10.24 | |||
33 | Анализ заголовка стихотворения А.А. Прокофьева "Родина" и соотнесение его с главной мыслью произведения. Понимание главной мысли (идеи) и темы произведений о Родине | 1 | 6.11.24 | |||
34 | Отражение темы Родины в изобразительном искусстве | 1 | 7.11.24 | |||
35 | Создание пейзажа в произведениях писателей. В.А. Жуковский "Летний вечер" | 1 | 8.11.24 | |||
36 | Тема прихода весны в произведениях В.А.Жуковского «Жаворонок» и «Приход весны» | 1 | 12.11.24 | |||
37 | Волшебный мир сказок. «У лукоморья дуб зелёный…» А.С. Пушкин | 1 | 13.11.24 | |||
38 | Поучительный смысл «Сказки о рыбаке и рыбке» А.С. Пушкина. Характеристика героев | 1 | 14.11.24 | |||
39 | Сравнение сказки А.С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке» с фольклорными (народными) сказками | 1 | 15.11.24 | |||
40 | Работа с фольклорной (народной) и литературной (авторской) сказкой: составление плана произведения, выделение особенностей языка. Художественные особенности авторской сказки. "Сказка о рыбаке и рыбке" А.С. Пушкина | 1 | 19.11.24 | |||
41 | Иллюстрации, их назначение в раскрытии содержания произведения. Иллюстрации к сказках А.С. Пушкина, созданные разными художниками | 1 | 20.11.24 | |||
42 | Сравнение прозаической и стихотворной басен И.А. Крылова «Лебедь, Щука и Рак» и Л.Н.Толстого «Лев и мышь» | 1 | 21.11.24 | |||
43 | Особенности басни как жанра литературы. Мораль басни как нравственный урок (поучение) | 1 | 22.11.24 | |||
44 | Представление темы «Отношение человека к животным» в произведениях писателей. Л.Н. Толстого для детей. "Котёнок" | 1 | 26.11.24 | |||
45 | Тема семьи в творчестве писателей. На примере произведения Л.Н. Толстого "Правда всего дороже", "Отец и сыновья" | 1 | 27.11.24. | |||
46 | Характеристика главного героя рассказа. Главная мысль произведения (идея). Л. Н. Толстой "Филиппок" | 1 | 28.11.24 | |||
47 | Работа с детскими книгами на тему: «О братьях наших меньших»: составление аннотации | 1 | 29.11.24 | |||
48 | Образы героев стихотворных и прозаических произведений о животных. Какими бывают собаки? И. М. Пивоварова "Жила-была собака…". Сравнение героев стихотворения, небылицы и сказки | 1 | 3.12.24 | |||
49 | Отражение темы "Дружба животных" в стихотворении В.Д. Берестова «Кошкин щенок» и других на выбор | 1 | 4.12.24 | |||
50 | Отражение нравственно-этических понятий (защита и забота о животных) на примере рассказа М.М. Пришвина «Ребята и утята» | 1 | 5.12.24 | |||
51 | Соотнесение заголовка и главной мысли рассказа Е.И. Чарушина «Страшный рассказ» | 1 | 6.12.24 | |||
52 | Оценка поступков и поведения героя произведения Б.С. Житкова «Храбрый утёнок» | 1 | 10.12.24 | |||
53 | Знакомство с художниками-иллюстраторами, анималистами Е.И. Чарушиным, В.В. Бианки | 1 | 11.12.24 | |||
54 | Отражение образов животных в устном народном творчестве (фольклоре). На примере русской народной песни «Коровушка» | 1 | 12.12.24 | |||
55 | Характеристика героев-животных в фольклорных (народных) сказках. Чукотская народная сказка «Хвост» и другие на выбор | 1 | 13.12.24 | |||
56 | Особенности сказок о животных. На примере русской народной сказки «Зимовье зверей» и других на выбор | 1 | 17.12.24 | |||
57 | Фольклорные произведения народов России. Произведения по выбору | 1 | 18.12.24 | |||
58 | Сравнение описания героев-животных в фольклорных (народных) и литературных произведениях. На примере произведений К.Д.Ушинского и других на выбор. В. В. Бианки "Музыкант". | 1 | 19.12.24 | |||
59 | Сравнение описания животных в художественном и научно-познавательном тексте | 1 | 20.12.24 | |||
60 | Тематическая проверочная работа по итогам раздела «О братьях наших меньших» | 1 | 1 | 24.12.24 | ||
61 | Восприятие пейзажной лирики. Слушание стихотворений о зиме | 1 | 25.12.24. | |||
62 | Средства художественной выразительности: сравнение. Произведения по выбору, например, И. А. Бунин "Первый снег" и другие | 1 | 26.12.24 | |||
63 | Наблюдение за художественными особенностями текста: настроение, средства выразительности на примере текста Ф.И. Тютчева ""Чародейкою Зимою…" | 1 | 27.12.24. | |||
64 | Сравнение образа зимы в произведениях А.С.Пушкина «Вот север, тучи нагоняя…» и С.А.Есенина «Поёт зима – аукает» | 1 | 9.01.25 | |||
65 | Средства художественной выразительности: эпитет. Произведения по выбору, например, отрывки из романа «Евгений Онегин» А.С. Пушкина | 1 | 10.01.25 | |||
66 | Описание игр и зимних забав детей. Произведения по выбору, например, И.З.Суриков «Детство» | 1 | 14.01.25 | |||
67 | Картины зимнего леса в рассказе И.С. Соколова-Микитова «Зима в лесу» | 1 | 15.01.25 | |||
68 | Жизнь животных зимой: научно-познавательные рассказы. Произведения по выбору, например, Г.А. Скребицкого | 1 | 16.01.25 | |||
69 | Составление устного рассказа «Краски и звуки зимы» по изученным текстам | 1 | 17.01.25. | |||
70 | Тема "Природа зимой" в картинах художников и произведениях композиторов | 1 | 21.01.25 | |||
71 | Наблюдение за описанием в художественном тексте. Произведения по выбору, например, С. В. Михалков "Новогодняя быль" | 1 | 22.01.25 | |||
72 | Составление плана сказки: части текста, их главные темы. На примере русской народной сказки "Два мороза" | 1 | 23.01.25 | |||
73 | Фольклорная основа литературной (авторской) сказки В.И.Даля «Девочка Снегурочка» | 1 | 24.01.25 | |||
74 | Сравнение сюжетов и героев русской народной сказки «Снегурочка» и литературной (авторской) В.И. Даля «Девочка Снегурочка» | 1 | 28.01.25 | |||
75 | Фольклорная основа литературной (авторской) сказки В.Ф. Одоевского «Мороз Иванович» | 1 | 29.01.25 | |||
76 | Тематическая проверочная работа по итогам раздела «Звуки и краски зимней природы» | 1 | 1 | 30.01.25 | ||
77 | Выявление последовательности событий. Составление вопросного плана. К.И. Чуковский "Федорино горе" | 1 | 31.01.25 | |||
78 | Чтение по ролям (инсценировка) сказки К.И. Чуковский "Федорино горе" | 1 | 4.02.25 | |||
79 | Осознание понятий друг, дружба на примере произведений о животных. Произведения по выбору, например, С.В. Михалков "Мой щенок" | 1 | 5.02.25 | |||
80 | Средства художественной выразительности в стихотворениях о весне. Произведения по выбору, например, А.Л. Барто "Верёвочка" | 1 | 6.02.25 | |||
81 | Произведения о детях. На примере рассказов Н. Н. Носова "Затейники" | 1 | 7.02.25 | |||
82 | Характеристика героя, его портрет. Произведения о детях на выбор, например, Н. Н. Носов "Живая шляпа" | 1 | 11.02.25 | |||
83 | Отражение в произведениях нравственно-этических понятий: дружба, терпение, уважение, помощь друг другу. В. А. Осеева "Синие листья" | 1 | 12.02.25 | |||
84 | Сравнение героев рассказов Н.Н. Носова «На горке» и «Заплатка». Оценка поступков героя рассказа | 1 | 13.02.25 | |||
85 | Отражение темы дружбы в рассказах о детях. Выставка книг: произведения о детях. | 1 | 14.02.25 | |||
86 | Отражение понятия взаимопомощь в произведениях А.Л. Барто «Катя». Разные точки зрения на одно событие. Ю. И. Ермолаев "Два пирожных" | 1 | 18.02.25 | |||
87 | Главный герой: общее представление. Характеристика героя, его портрет. На примере рассказа В. А. Осеева "Волшебное слово" | 1 | 19.02.25 | |||
88 | Выделение главной мысли (идеи): уважение и внимание к старшему поколению. Произведения по выбору, например, В.А. Осеева "Хорошее" | 1 | 20.02.25 | |||
89 | Оценка поступков героя. В. В. Лунин "Я и Вовка" | 1 | 21.02.25 | |||
90 | Тема дружбы в произведении Е.А. Пермяка «Две пословицы». Дружбу помни, а зло забывай | 1 | 25.02.25 | |||
91 | Оценка взаимооотношений взрослых и детей на примере рассказа В. А. Осеевой "Почему" | 1 | 26.02.25 | |||
92 | Анализ заголовка и соотнесение его с главной мыслью произведения: В.А. Осеева "Почему" | 1 | 27.02.25 | |||
93 | Тематическая проверочная работа по итогам раздела «О детях и дружбе» | 1 | 1 | 28.02.25 | ||
94 | Старинные народные весенние праздники и обряды. Заклички, веснянки | 1 | 4.03.25 | |||
95 | Народная наблюдательность, выраженная в малых жанрах устного народного творчества (фольклоре) | 1 | 5.03.25 | |||
96 | Наблюдение за описанием весны в художественном тексте. Произведения по выбору, например, А.П. Чехов «Весной» (отрывок) | 1 | 6.03.25 | |||
97 | Картины весеннего леса в рассказе Г.А. Скребицкого «Четыре художника». Составление плана текста | 1 | 7.03.25 | |||
98 | Картины весеннего леса в рассказе Г.А. Скребицкого «Четыре художника». Средства выразительности | 1 | 11.03.25 | |||
99 | Восприятие пейзажной лирики. Слушание стихотворений о весне и лете | 1 | 12..03.25 | |||
100 | Работа со стихотворением Ф.И. Тютчева «Зима недаром злится...»: выделение средств художественной выразительности. Устное сочинение "Я рад весне" | 1 | 13.03.25 | |||
101 | Жизнь животных весной: рассказы и сказки писателей | 1 | 14.03.25 | |||
102 | Красота весенней природы, отражённая в лирических произведениях. Произведения по выбору, например, Ф. И. Тютчев "Весенние воды" | 1 | 18.03.25 | |||
103 | Звуки весеннего леса и картины пробуждающейся природы в произведения писателей. Произведения по выбору, например, Г.А.Скребицкий «Весенняя песня» | 1 | 19.03.25 | |||
104 | Признаки весны, отражённые в произведениях писателей. Картины весны в стихотворениях разных поэтов. Сравнение стихотворений | 1 | 20.03.25 | |||
105 | Сравнение образов одуванчика в произведениях О.И. Высотской «Одуванчик» и М.М. Пришвина «Золотой луг» | 1 | 21.03.25 | |||
106 | Резервный урок. Восприятие лета в произведении И.З. Сурикова «Лето» | 1 | 2.04.25 | |||
107 | Составление устного рассказа «Краски и звуки весеннего леса» по изученным текстам | 1 | 3.04.25 | |||
108 | Тематическая проверочная работа по итогам раздела «Звуки и краски весенней природы» | 1 | 1 | 4.04.25 | ||
109 | Тема «Природа весной» в картинах художников и произведениях композиторов. Образы пробуждающейся природы в живописи и музыки. | 1 | 8.04.25 | |||
110 | Характеристика особенностей колыбельных народных песен: интонационный рисунок | 1 | 9.04.25 | |||
111 | Сравнение народной колыбельной песни и стихотворения А.А. Плещеева «Песня матери»: любовь и переживание матери | 1 | 10.04.25 | |||
112 | Нравственные семейные ценности в фольклорных (народных) сказках. Произведения по выбору, например, татарская народная сказка «Три дочери» | 1 | 11.04.25 | |||
113 | Международный женский день – тема художественных произведений | 1 | 15.04.25 | |||
114 | Восприятие произведений о маме: проявление любви и радости общения. Произведения по выбору, например, А. Н. Плещеев "В бурю" | 1 | 16.04.25 | |||
115 | Отражение темы День Победы в произведении С.А. Баруздина «Салют» и С. А. Васильева "Белая берёза" | 1 | 17.04.25 | |||
116 | Тематическая проверочная работа по итогам раздела «О наших близких, о семье» | 1 | 1 | 18.04.25 | ||
117 | Работа с детскими книгами на тему: «О наших близких, о семье»: выбор книг на основе тематической картотеки | 1 | 22.04.25 | |||
118 | Резервный урок. Шутливое искажение действительности. На примере произведения А. И. Введенского "Учёный Петя". Д. И. Хармса "Врун" | 1 | 23.04.25 | |||
119 | Резервный урок. Средства создания комического в произведении. На примере произведения Э. Н. Успенского "Над нашей квартирой" | 1 | 24.04.25 | |||
120 | Герои литературной (авторской) сказки. На примере произведения Э. Н. Успенского "Чебурашка" | 1 | 25.04.25 | |||
121 | Выделение главной мысли (идеи) рассказа В.Ю.Драгунского «Тайное становится явным» | 1 | 29.04.25 | |||
122 | Сходство тем и сюжетов сказок разных народов. Произведения по выбору, например, английская народная сказка «Как Джек ходил счастье искать» | 1 | 30.04.25 | |||
123 | Хитрец и глупец в фольклорных (народных) сказках. Произведения по выбору, например, норвежская сказка «Лис Миккель и медведь Бамсе» и русская народная сказка «Вершки и корешки» | 1 | 6.05.25 | |||
124 | Отражение темы дружбы в сказке братьев Гримм «Бременские музыканты» | 1 | 7.05.25 | |||
125 | Работа со сказкой братьев Гримм «Бременские музыканты»: составление плана произведения | 1 | 13.05.25 | |||
126 | Работа с детскими книгами на тему: «Зарубежные сказочники»: соотнесение иллюстраций с содержанием сказок | 1 | 14.05.25 | |||
127 | Фантазёры и мечтатели – герои произведений. Произведения по выбору, например, английские народные песенки | 1 | 15.05.25 | |||
128 | Особенности построения волшебной сказки Ш.Перро «Кот в сапогах» | 1 | 16.05.25 | |||
129 | Тематическая проверочная работа по итогам раздела «Зарубежные писатели-сказочники» | 1 | 1 | 20.05.25 | ||
130 | Характеристика героев сказки Ш.Перро «Кот в сапогах» | 1 | 21.05.25 | |||
131 | Резервный урок. Проверочная работа по итогам изученного во 2 классе | 1 | 1 | 22.05.25 | ||
132 | Х.-К. Андерсен - известный писатель-сказочник. Знакомство с его произведениями. Сказка "Огниво" | 1 | 23.05.25 | |||
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ | 132 | 9 | 0 | |||
Предварительный просмотр:
2 КЛАСС
№ п/п | Наименование разделов и тем программы | Количество часов | Электронные (цифровые) образовательные ресурсы | ||
Всего | Контрольные работы | Практические работы | |||
1 | Введение | 2 | |||
2 | Как и чем работает художник | 14 | |||
3 | Реальность и фантазия | 5 | |||
4 | О чем говорит искусство? | 7 | |||
5 | Как говорит искусство? | 6 | |||
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ | 34 | 0 | 0 | ||
2 КЛАСС
№ п/п | Тема урока | Количество часов | Дата изучения | Электронные цифровые образовательные ресурсы | ||
Всего | Контрольные работы | Практические работы | ||||
1 | Учусь быть зрителем и художником: рассматриваем детское творчество и произведения декоративного искусства | 1 | 04.09.2024 | |||
2 | Природа и художник: наблюдаем природу и обсуждаем произведения художников | 1 | 11.09.2024 | |||
3 | Художник рисует красками: смешиваем краски, рисуем эмоции и настроение | 1 | 18.09.2024 | |||
4 | Художник рисует мелками и тушью: рисуем с натуры простые предметы | 1 | 25.09.2024 | |||
5 | С какими еще материалами работает художник: рассматриваем, обсуждаем, пробуем применять материалы для скульптуры | 1 | 02.10.2024 | |||
6 | Гуашь, три основных цвета: рисуем дворец холодного ветра и дворец золотой осени | 1 | 09.10.2024 | |||
7 | Волшебная белая: рисуем композицию «Сад в тумане, раннее утро» | 1 | 16.10.2024 | |||
8 | Волшебная черная: рисуем композицию «Буря в лесу» | 1 | 23.10.2024 | |||
9 | Волшебные серые: рисуем цветной туман | 1 | 06.11.2024 | |||
10 | Пастель и восковые мелки: рисуем осенний лес и листопад | 1 | 13.11.2024 | |||
11 | Аппликация: создаем коврики на тему «Осенний листопад» | 1 | 20.11.2024 | |||
12 | Что может линия: рисуем зимний лес | 1 | 27.11.2024 | |||
13 | Линия на экране компьютера: рисуем луговые травы, деревья | 1 | 04.12.2024 | |||
14 | Что может пластилин: лепим фигурку любимого животного | 1 | 11.12.2024 | |||
15 | Бумага, ножницы, клей: создаем макет игровой площадки | 1 | 18.12.2024 | |||
16 | Неожиданные материалы: создаем изображение из фантиков, пуговиц, ниток | 1 | 25.12.2024 | |||
17 | Изображение, реальность, фантазия: рисуем домашних и фантастических животных | 1 | 15.01.2025 | |||
18 | Украшение, реальность, фантазия: рисуем кружево со снежинками, паутинками, звездочками | 1 | 22.01.2025 | |||
19 | Постройка, реальность, фантазия: обсуждаем домики, которые построила природа | 1 | 29.01.2025 | |||
20 | Конструируем природные формы: создаем композицию «Подводный мир» | 1 | 05.02.2025 | |||
21 | Конструируем сказочный город: строим из бумаги домик, улицу или площадь | 1 | 12.02.2025 | |||
22 | Изображение природы в различных состояниях: рисуем природу разной по настроению | 1 | 19.02.2025 | |||
23 | Изображение характера животных: передаем характер и настроение животных в рисунке | 1 | 26.02.2025 | |||
24 | Изображение характера человека: рисуем доброго или злого человека, героев сказок | 1 | 05.03.2025 | |||
25 | Образ человека в скульптуре: создаем разных по характеру образов в объеме – легкий, стремительный и тяжелый, неповоротливый | 1 | 12.03.2025 | |||
26 | Человек и его украшения: создаем кокошник для доброй и злой героинь из сказок | 1 | 19.03.2025 | |||
27 | О чем говорят украшения: рисуем украшения для злой и доброй феи, злого колдуна, доброго воина | 1 | 02.04.2025 | |||
28 | Образ здания: рисуем дома для разных сказочных героев | 1 | 09.04.2025 | |||
29 | Теплые и холодные цвета: рисуем костер или перо жар-птицы на фоне ночного неба | 1 | 16.04.2025 | |||
30 | Тихие и звонкие цвета, ритм линий создаем композицию «Весенняя земля» | 1 | 23.04.2025 | |||
31 | Характер линий: рисуем весенние ветки – березы, дуба, сосны | 1 | 30.04.2025 | |||
32 | Характер линий: рисуем весенние ветки – березы, дуба, сосны | 1 | 07.05.2025 | |||
33 | Ритм и движение пятен: вырезаем из бумаги птичек и создаем из них композиции | 1 | 14.05.2025 | |||
34 | Пропорции выражают характер: создаем скульптуры птиц | 1 | 21.05.2025 | |||
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ | 34 | 0 | 0 | |||
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Анализ работы школьного методического объединения учителей начальных классов Муниципального образовательного учреждения "Средняя (полная) общеобразовательная школа №1" ЕМР РТ)"
Анализ работы школьного методического объединения учителей начальных классов Муниципального образовательного учреждения "Средняя (полная) общеобразовательная школа №1" ЕМР РТ...
ПЛАН школьного методического объединения учителей начальных классов, реализующих ФГОС, на 2014-2015 учебный год
«Эффективность развития личности младшего школьника средствами современного урока»...
Выступление в школьном методическом объединении учителей начальных классов: Организация работы учителя-логопеда в условиях ФГОС
Вся деятельность школьных и дошкольных образовательных учреждений направлена на реализацию ФГОС. Целью логопедической работы является своевременная диагностика, профилактика и коррекция речевых наруше...
Выступление на школьном методическом объединении учителей начальных классов «Применение дидактических игр на уроках в начальной школе»
Одной из таких технологий является дидактическая игра - как форма диалоговой технологии.Игра имеет особое важное значение в жизни детей младшего школьного возраста.В настоящее время дидакты ...
Доклад на школьном методическом объединении учителей начальных классов "Развитие познавательной активности у обучающихся с ОВЗ (интеллектуальные нарушения) в рамках реализации ФГОС"
Обощение опыта работы на тему "Развитие познавательной активности у обучающихся с интеллектуальными нарушениями в рамках реализации ФГОС"...
"Формирование профессиональной компетентности педагога начальной школы для качественной подготовки и обученности учащихся по обновленным ФГОС НОО".
Выступление на ШМО....
Тема Школьного Методического Объединения учителей начальных классов: «Практические пути использования игры как средства формирования положительной мотивации к обучению обучающихся с интеллектуальными нарушениями в начальной школе»
Тема Школьного Методического Объединения учителей начальных классов: «Практические пути использования игры как средства формирования положительной мотивации к обучению обучающихся с интеллектуал...