РАБОЧАЯ ПРОГРАММА внеурочной деятельности «Основы исследовательской деятельности» Направление: Проектная деятельность 1-4 классы
рабочая программа (1, 2, 3, 4 класс)

Направление.

Тема.

Духовно-нравственное

Моя малая Родина.

Азбука вежливости.

Художественно-эстетическое

Придумаем своего Смешарика.

Наша ёлочка к празднику.

Здоровьесберегающее

Витаминная страна.

С улицей на вы.

В гости к зубной фее.

Экологическое

Многоликая зима.

Направление.

Тема.

Духовно-нравственное

Посмотри, как хорош город тот, где ты живёшь!

Школьный этикет.

Художественно-эстетическое

Чудо-тесто.

Что такое Новый год?

По страницам любимых книг.

Здоровьесберегающее

Путешествие в страну Светофорию.

Экологическое

Что нам дарит море?

Пусть город улыбнётся.

Направление.

Тема.

Духовно-нравственное

Символика нашего класса.

История пряника.

Игры и забавы русского народа.

Художественно-эстетическое

Как стать сказочником?

Денискины рассказы.

Подарок для мамы.

Здоровьесберегающее

Вредные и полезные привычки.

Экологическое

Миллионы идей из ненужных вещей.

Что мы знаем о вулканах?

Почему вымерли динозавры?

Направление.

Тема.

Духовно-нравственное

Всем сердцем город свой люблю!

Художественно-эстетическое

Мода.

Кукольная история.

Здоровьесберегающее

Сладкое чудо – шоколад.

Экологическое

Вода – наша жизнь

Общеинтеллектуальное

Всё о космосе.

Календарь.

Тема.

Цели, задачи раздела

Планируемый результат.

Кол-во

часов.

Дата.

I Я – юный исследователь.

Цель: сформировать интерес у  учащихся к проектной деятельности

Задачи:

1. Формирование у учащихся понятия «проект».
2. Формироваине знания об информационных источниках и способах их использования.
3. Примеривание на себя роли исследователя.
4. Формирование коммуникативных компетентностей (умение работать в паре, умение сотрудничать в поиске и сборе информации).

1. Учащиеся должны знать, что такое проект и научное исследование.
2. Через ролевые игры формируется умение работать в группе.
3. Знание информационных источников и умение ими пользоваться.

3

1.Проект? Проект!

1

2.Где прячется информация?

1

3.От науки к творчеству.

1

II Моя малая Родина.

Цель: формирование основ гражданской идентичности личности обучающегося в форме осознания «Я» как гражданина  России (города).

Задачи:

1. Создание условий для формирования познавательного интереса обучающихся.
2. Освоение обучающимися первоначальных сведений по истории родного города.
3. Формирование активной  жизненной позиции.
4. Обучение умению строить монологическое высказывание, работать в одновозрастной группе.
5. Формирование у обучающихся навыка выполнения учебных действий в материализованной форме.
6. Обучение умению совместно планировать деятельность и сотрудничество в одновозрастной группе.
7. Расширение знаний обучающихся об истории  родного города.

1. Формирование основ гражданской идентичности личности обучающихся в форме осознания «Я» как гражданина города (страны).
2. Развитие чувства сопричастности и гордости за свой родной город;
3. Обучающиеся научатся строить речевые высказывания в устной и письменной форме;
4. Обучающиеся научатся учитывать разные мнения и интересы при работе в группе и обосновывать собственную позицию

4

1.Мой любимый город.

1

2.Экскурсия по историческим местам.

1

3.Рисуем свой город,село

1

4.Моя малая Родина. Презентация проекта.

1

III В гости к зубной фее.

Цель: формирование у обучающихся установки на здоровый образ жизни;

Задачи: 

1. Формирование у обучающихся установки на реализацию в реальном поведении норм здорового образа жизни (на примере ухода за зубами).
2. Выработка навыков проявления познавательной инициативы в учебном сотрудничестве, выделения существенной информации из текста, построения речевого высказывания в устной форме.
3. Углубление и обобщение знаний обучащихся о человеке как части природы и о важном органе пищеварения – зубах.
4. Формирование убеждения в необходимости сохранения здоровья зубов и регулярного ухода  за ними.
5. Развитие и закрепление практических навыков и умений по уходу за полостью рта.

3. Формирование  представления о значимости зубов как важной составной части организма человека.
4. Осознание необходимости правильного ухода за зубами.
5. Выработка навыка ухода за зубами.

4

1.В гостях у зубной феи.

1

2.Друзья и враги зубов. Здоровое питание для зубов.

1

3.Как правильно чистить зубы?

1

4.Пусть будут крепкими зубы. Презентация проекта.

1

IV Наша ёлочка к празднику.

Цель: привить уважение к традициям и обычаям разных народов на примере истории новогоднёй ёлки.

Задачи:

1. Развитие у обучающихся художественно- образного и эстетического типов мышления
2. Формирование навыка  сотрудничества в малых группах (коллективно-распределительной деятельности) при решении общей задачи.
3. Изучение новогодних традиций и обычаев разных народов, в том числе и русского народа.
4. Обучение работе с различными материалами для творчества (цветная бумага, ткань, пластилин, фольга и т. д.)

1. Формирование представления о новогодних традициях и обычаях разных народов.
2. Уважение традиций русского народа. развитие творческих способностей учащихся.

4

1.Новогодние традиции разных стран.

1

2-3.Ёлочка к празднику. Изготовление ёлочек из разных материалов.

1

4.Ёлочка-иголочка. Презентация проекта.

1

V Многоликая зима.

Цель: формирование экологического сознания и познавательных интересов, направленных на изучение природы (на примере зимнего времени года).

Задачи:

1. Формирование у учащихся бережного отношения к природе.
2. Формирование чёткого представления о временах года и их признаках.
3. Показать красоту русской природы на примере литературных произведений и картин русских художников.

1. Формирование у учащихся знаний о временах года и их особенностях.
2. Создание представления о зимнем времени года:

• Птицы зимнего города.
• Растения зимой.
• Где прячется зимой вода.
• Погодные условия зимой.
• Красота русской зимы.

3

1.Времена года. Зима.

1

2.Экскурсия в зимний парк.

1

3.Многоликая зима. Презентация проекта.

1

VI С улицей на Вы.

Цель: формирование навыков безопасного поведения на улице, во время прогулок, пути следования в школу и из школы, знакомство с возможными безопасными формами взаимодействия с незнакомыми людьми и предметами.

Задачи:

1. Образовательные: приобретение обучающимися знаний о правилах поведения на улице;
2. Развивающие: развитие познавательных процессов, самостоятельной мыслительной деятельности,  умения находить решение проблемы, используя знания, полученные ранее; тренировка памяти, наблюдательности;
3. Воспитательные: развитие нравственных качеств, формирование толерантности в общении, установки на выполнение основных правил поведения на улице, дороге.

1. Расширение представления о правилах поведения на улице.
2. Демонстрация обучающимися умения строить:

• сообщения в устной форме;
• логическое рассуждение, включающее причинно – следственную связь;
• монологическое высказывание;

 работу в одновозрастной и разновозрастной группах

3

1.Знай и умей.

1

2.Это полезно знать.

1

3.Азбука безопасности. Презентация проекта.

1

VII Придумаем своего Смешарика.

Цели: развитие у обучающихся художественно- образного и эстетического типов мышления, фантазии и художественной интуиции; формирование навыка ориентации в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей.

Задачи:

1. Формирование навыка сотрудничества в малых группах (коллективно-распределительной деятельности) при решении общей задачи.
2. Формирование коммуникативных компетентностей (умение работать в паре, умение сотрудничать в поиске и сборе информации, умение точно и полно выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка).
3. Создание условий для формирования устойчивой положительной учебно-познавательной мотивации.
4. Обучение действию принимать и сохранять проектную задачу.
5. Формирование действий: построение сообщения в устной форме и логического рассуждения, включающего причинно-следственную связь.
6. Развитие мелкой моторики у обучающихся.

1. Формирование у обучающихся навыка ориентации в нравственном содержании и смысле поступков людей.
2. Развитие творческих способностей и умения воплощать замысел в реальное действие, создавая конечный продукт.
3. Демонстрация обучающимися:

• умения строить сообщение в устной форме и осуществлять монологическое высказывание;
• умение организовывать работу в одновозрастной группе;
• формулировать и доказывать собственное мнение и позицию, учитывая интересы других.

4

1.Просмотр мультсериала «Смешарики».

1

2.Что мы знаем о смешариках?

1

3.Мой Смешарик и легенда о нём.

1

4.Весёлые смешарики. Презентация проекта.

1

VIII Витаминная страна.

Цель: формирование ценностного отношения к здоровому образу жизни; воспитание правильного использования природных факторов здоровья.

Задачи:

1. Расширить знания обучающихся о влиянии витаминов на здоровье; познакомить с основными группами витаминов, содержащихся в овощах и фруктах, их значением для растущего организма.
2. Создание условий для формирования устойчивой положительной учебно-познавательной мотивации.
3. Формирование установки на здоровый образ жизни.
4. Обучение действию принимать и сохранять проектную задачу.
5. Обучение действиям: строить монологическое высказывание, работать в одновозрастной группе.
6. Формирование действий: планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; выполнять учебные действия в материализованной,  громкоречевой форме; осуществлять синтез как составление целого из частей.

1. Формирование представления о пользе употребления овощей и фруктов для укрепления здоровья.
2. Формирование устойчивой положительной учебно-познавательной мотивации к предмету «Окружающий мир».
3. Формирование и дальнейшее развитие умения строить:

• сообщения в устной форме;
• монологическое высказывание;
• работу в одновозрастной группе.

         4. Обучающиеся получат возможность преобразовывать познавательную задачу в практическую.

3

1.Что мы знаем о витаминах?

1

2.Где прячутся витамины?

1

3.Витаминная страна. Презентация проекта.

1

XIX Азбука вежливости.

Цели: совершенствовать технику чтения; пополнять  словарный запас обучающихся; развивать творческие и литературные способности; воспитывать интеллектуально-нравственные качества личности; прививать навыки вежливого поведения; учить доброте, умению осознавать свои поступки.

Задачи:

1. Расширить знания школьников о вежливых и добрых словах и их применении в жизненных ситуациях.
2. Развивать у детей способности анализировать свои действия.
3. Воспитывать чувства доброты, вежливости, взаимопонимания.

1. Формирование первичного представления о правилах этикета.
2. Формирование устойчивой положительной учебно-познавательной мотивации к предметам «Литературное чтение» и «Окружающий мир».
3. Сплочение классного коллектива.
4. Установка на вежливый и корректный стиль общения в классном коллективе.

3

1.Что такое этикет?

1

2.Стихи, пословицы и поговорки об этикете.

1

3.Вежливый алфавит. Презентация проекта.

1

Тема.

Цели, задачи раздела

Планируемый результат.

Кол-во часов

Дата.

I Что нам дарит море?

Цель: Воспитание бережного отношения к окружающей среде.

Задачи:

1. Создание условий для формирования познавательного интереса обучающихся.
2. Освоение обучающимися сведений о море и морских обитателях.
3. Обучение умению строить монологическое высказывание, работать в одновозрастной группе.
4. Формирование у обучающихся навыка выполнения учебных действий в материализованной форме.
5. Обучение умению совместно планировать деятельность и сотрудничество в одновозрастной группе.
6. Формирование у обучающихся навыка выполнения учебных действий в материализованной форме.
7. Обучение умению совместно планировать деятельность и сотрудничество в одновозрастной группе.

1. Развивитие познавательного  интереса  к подводному миру.
2. Формирование бережного отношения к окружающему миру.
3. Закрепление навыков построения речевых высказываний в устной и письменной форме;
4. Учащиеся научатся учитывать разные мнения и интересы при работе в группе и обосновывать собственную позицию.

4

1.Чем богато море.

1

2.Просмотр презентации или фильма «На дне морском».

1

3.Рисуем море и его обитателей.

1

4.«Морское богатство» Презентация проекта.

1

II «Посмотри, как хорош город тот, где ты живёшь!» (Улицы города(села) в настоящем и будущем)

Цель: формирование основ гражданской идентичности личности обучающегося в форме осознания «Я» как гражданина  России (города).

Задачи:

1. Создание условий для формирования познавательного интереса обучающихся.
2. Освоение обучающимися первоначальных сведений по истории родного города.
3. Формирование активной  жизненной позиции.
4. Обучение умению строить монологическое высказывание, работать в одновозрастной группе.
5. Формирование у обучающихся навыка выполнения учебных действий в материализованной форме.
6. Обучение умению совместно планировать деятельность и сотрудничество в одновозрастной группе.
7. Расширение знаний обучающихся об истории  родного города.

1. Формирование знаний об улицах родного города.
2. Учащиеся научатся ориентироваться в районе, городе.
3. Закрепление навыков работы в одновозрастной группе.
4. Закрепление навыков создания объёмных композиций, умений работать с бумагой, ножницами, клеем.
5. Формирование взаимоуважения всех участников группы при выполнении совместной работы.

4

1.Заочная экскурсия по улицам города (села).

1

2-3.Улицы любимого города(села) (создание фотоальбома и макета города ,села).

1

4.Презентация проекта.

1

III Чудо-тесто.

Цель: Формирование у обучающихся установки на здоровый образ жизни и бережное отношение к хлебу.

Задачи: 

1. Формирование у обучающихся установки на реализацию в реальном поведении норм здорового образа жизни (на примере здорового питания).
2. Воспитание любви  и уважения к людям труда.
3. Выработка навыков проявления познавательной инициативы в учебном сотрудничестве, выделения существенной информации из текста, построения речевого высказывания в устной форме.

1. Формирование представления о труде людей, который они вложили в хлеб;
2. Воспитание любви и уважения к людям труда.
3. Развитие творческих способностей обучающихся;
4. Развитие мышления и мелкой моторики пальцев при работе с тестом.
5. Организация выставки поделок.

4

1.От колоса до теста.

1

2.Хлеб – всему голова.

1

3.Поделки из солёного теста.

1

4. «Чудо-тесто». Презентация проекта.

1

IV Что такое Новый год?

Цель: привить уважение к традициям и обычаям разных народов на примере новогодних традиций.

Задачи:

1. Развитие у обучающихся художественно- образного и эстетического типов мышления
2. Формирование навыка  сотрудничества в малых группах (коллективно-распределительной деятельности) при решении общей задачи.
3. Изучение новогодних традиций и обычаев разных народов, в том числе и русского народа.
4. Обучение работе с различными материалами для творчества (цветная бумага, ткань, пластилин, фольга и т. д.)

1. Формирование представления о новогодних традициях и обычаях разных народов.
2. Уважение к традициям русского народа.
3. Развитие творческих способностей учащихся.
4. Организация выставки новогодних поделок.

3

1.Новогодние традиции разных стран.

1

2-3. Изготовление поделок  из разных материалов.

1

4.«Наши поделки к Новому году». Презентация проекта.

1

V Школьный этикет.

Цель: формирование внутренней позиции обучающегося, ориентации на моральные нормы и их выполнение; развитие умения контролировать и оценивать свои действия и поступки.

Задачи:

1. Создание условий для формирования социально адекватных способов поведения.
2. Обучение действию принимать и сохранять проектную задачу.
3. Формирование действий: планировать деятельность, время; строить сообщения в устной форме, вести дискуссию, строить монологическое высказывание; работать в одновозрастной группе (отстаивать свою точку зрения, принимать мнения других, организовывать работу группы);
4. Формирование навыков коллективного планирования, взаимопомощи в группе при решении общих задач, делового партнёрского общения.

1. Закрепление представлений о правилах этикета.
2. Формирование устойчивой положительной учебно-познавательной мотивации к предметам «Литературное чтение» и «Окружающий мир».
3. Сплочение классного коллектива.
4. Установка на вежливый и корректный стиль общения в классном коллективе.

3

1.Правила поведения в школе.

1

2-3.Подготовка классного часа по правилам поведения.

1

4.«Будем взаимовежливы». Классный час для 1-х классов.

1

VI Пусть город(село) улыбнётся.

Цель: формирование экологической культуры  обучающихся.

Задачи:

1. Создание условий для формирования устойчивой положительной мотивации к предмету окружающий мир;
2. Развитие умения планировать свои действия и преобразовывать их в реальный объект;
3. Формирование навыка работы в одновозрастной группе.
4. Формирование бережного отношения к природе.

1. Осознание учащимися необходимости соблюдения экологических правил и норм поведения в городе.
2. Формирование устойчивой положительной мотивации к предмету окружающий мир.
3. Демонстрация обучающимися умений строить логические рассуждения.
4. Формирование навыков анализировать и синтезировать информацию.
5. Закрепление умений работать с бумагой, красками, карандашами, фломастерами.
6. Оформление выставки экологических плакатов.

4

1.Что такое экология?

1

2.Виртуальная экскурсия «Экология нашего города»

1

3.Создание экологических листовок.

1

4.Оформление выставки экологических плакатов «Пусть город улыбнётся»

1

VII По страницам любимых книг.

Цели: развитие у обучающихся художественно- образного и эстетического типов мышления, фантазии и художественной интуиции; формирование навыка ориентации в нравственном содержании и смысле поступков литературных героев.

Задачи:

1. Формирование коммуникативных компетентностей (умение работать в паре, умение сотрудничать в поиске и сборе информации, умение точно и полно выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка).
2. Создание условий для формирования устойчивой положительной учебно-познавательной мотивации
3. Формирование навыка сотрудничества в малых группах (коллективно-распределительной деятельности) при решении общей задачи.
4. Обучение действию принимать и сохранять       проектную задачу.
5. Развитие мелкой моторики у обучающихся.
6. Формирование у учащихся любви к книгам и чтению.

1. Формирование у обучающихся любви и интереса к литературе.
2. Демонстрация обучающимися умения строить сообщение в устной форме и осуществлять монологическое высказывание
3. Формирование умения организовывать работу в одновозрастной группе;
4. Закрепление навыков формулировать и доказывать собственное мнение и позицию, учитывая интересы других.

5

1.Что такое литература? Литературные жанры

1

2-3.Моя любимая книжка.

2

3.Рисуем любимого литературного героя.

1

4.Презентация проекта «По страницам любимых книг».

1

VIII Путешествие в страну Светофорию.

Цель: формирование навыков безопасного поведения на улице, во время прогулок, пути следования в школу и из школы.

Задачи:

1. Образовательные: приобретение обучающимися знаний о правилах поведения на улице;
2. Развивающие: развитие познавательных процессов, самостоятельной мыслительной деятельности,  умения находить решение проблемы, используя знания, полученные ранее; тренировка памяти, наблюдательности;
3. Воспитательные: развитие нравственных качеств, формирование толерантности в общении, установки на выполнение основных правил поведения на улице, дороге.

1. Расширение представления о правилах поведения на улице.
2. Формирование умения ориентироваться на улицах родного города.
3. Закрепление знаний о дорожных знаках.
4. Воспитание правильного и вежливого поведения на улице.
5. Закрепление навыков формулировать и доказывать собственное мнение и позицию, учитывая интересы других.

4

1.Ты и дорога. Презентация.

1

2.Какие бывают дорожные знаки?

1

3.Экскурсия по улицам города.

1

4.Презентация проекта «Путешествие в страну Светофорию».

1

Тема.

Цели, задачи раздела

Планируемый результат.

Кол-во часов

Дата.

I Миллионы идей из ненужных вещей.

Цель: решение проблемы утилизации мусора через творчество.

Задачи:

1. Создание условий для формирования познавательного интереса обучающихся.
2. Акцентировать внимание на экологических проблемах, в частности на проблеме утилизации мусора.
3. Обучение умению строить монологическое высказывание, работать в одновозрастной группе.
4. Формирование у обучающихся навыка выполнения учебных действий в материализованной форме.
5. Обучение умению совместно планировать деятельность и сотрудничество в одновозрастной группе.

1. Акцент на проблеме утилизации мусора, как одной из экологических проблем.
2. Формирование творческого подхода к решению проблем различного характера.
3. Закрепление навыка строить речевые высказывания в устной и письменной форме.
4. Воспитание корректных отношений в классном коллективе через согласование различных мнений и интересов при работе в группе.
5. Организация выставки поделок.

5

1.Вторая жизнь для мусора.

1

2-4. Весёлая мастерская.

3

5.Выставка-презентация «Миллионы идей из ненужных вещей».

1

II Как стать сказочником?

Цель: формирование любви к литературе и фольклору. Развитие фантазии и творческих способностей обучающихся.

Задачи:

1. Воспитание любви к русскому народу и русскому языку через русские народные сказки.
2. Развитие фантазии и литературных способностей.
3. Формирование у обучающихся навыка выполнения учебных действий в материализованной форме.
4. Обучение умению совместно планировать деятельность и сотрудничество в одновозрастной группе.

1. Воспитание патриотических чувств у обучающихся.
2. Приобретение опыта сочинения литературных произведений.
3. Развитие творческих способностей обучающихся.
4. Закрепление навыков сотрудничества в одновозрастной группе.
5. Создание классной книги сказок.

4

1.Урок-викторина «Знатоки сказок»

1

2.Моя любимая сказка.

1

3.Я иллюстратор сказок.

1

4.Я – сказочник.

1

III Символика нашего класса.

Цель: сплочение классного коллектива через создание классной символики.

Задачи:

1. Изучение истории появления символики в мире.
2. Изучение символики России.
3. Создание символики своего класса.
4. Обучение умению совместно планировать деятельность и сотрудничество в одновозрастной группе.

1. Воспитание патриотических чувств у обучающихся в ходе изучения истории символики нашей страны.
2. Создание герба, флага и гимна своего класса.
3. Сплочение класса в ходе совместной деятельности и создания символов класса.

4

1.Что такое символика?

1

2-3. Символика для нашего класса.

2

4.Презентация проекта.

1

IV«Денискины рассказы»

Цель: формирование эстетического вкуса и любви к чтению

Задачи:

6. Подробное знакомство с жизнью и творчеством В. Ю. Драгунского.
7. Формирование читательской компетенции.
8. Тренировка выразительного чтения через чтение книг о Денисе Кораблёве.
9. Формирование вкуса к хорошей литературе.

1. Овладение знаниями о жизни и творчества Драгунского
2. Оттачивание техники чтения по ролям.
3. Формирование вкуса к хорошей литературе.
4. Формирование правильной нравственной позиции через анализ литературного текста.

4

1.Жизнь и творчество В. Ю. Драгунского.

1

2-3.»Денискины рассказы». Моё творчество.

1

4.Презентация проекта «Мой друг - Дениска».

1

V Подарок для мамы.

Цель: подготовка праздничного концерта для мам ко дню 8 марта.

Задачи:

1. Разработать программу праздничного концерта.
2. Подготовить концертные номера различного характера.
3. Организовать концертную программу для мам, бабушек, учителей.

1. Выявление творческих способностей обучающихся.
2. Закрепление умения работать в группе.
3. Организация концерта ко Дню 8 марта.
4. Налаживание тесного контакта между родителями и детьми, между родителями, детьми и учителем.

5

1.Сам себе режиссер.

1

2-4 «Алло, мы ищем таланты!»

3

5.Концерт для наших мам.

1

VI Что мы знаем о вулканах?

Цель: исследование природного явления – вулкана.

Задачи:

1. Познакомить детей с природным явлением – извержение вулкана, его причиной;
2. Развивать познавательную активность детей в процессе самостоятельного выполнения опыта;
3. Поощрять детей за самостоятельное формулирование выводов по итогам эксперимента с опорой на полученные ранее представления и собственные предположения;
4. Развивать аккуратность, взаимопомощь.

1. Формирование чувства ответственности человека за природу.
2. Обучающиеся научатся учитывать разные мнения и интересы при работе в группе и обосновывать собственную позицию
3. Изготовление макета вулкана, иллюстрирующего извержение как природное явление.

3

1.Вулканы – чудо природы.

1

2.Интересные факты из жизни вулканов.

1

3.Делаем вулкан.

1

VII Почему вымерли динозавры?

Цель: познакомить с эволюцией жизни на Земле через изучение динозавров.

Задачи:

1. Узнать кто такие динозавры, их образ жизни, разновидности.
2. Провести круглый стол на тему «Почему вымерли динозавры?»
3. Обучение умению совместно планировать деятельность и сотрудничество в одновозрастной группе.
4. Формирование умения правильно строить монологическое высказывание.
5. Обучение правилам ведения дискуссии.

1. Формирование интереса к изучению истории, биологии и др. дисциплин.
2. Овладение знаниями о прошлом планеты Земля.
3. Формирование творческого подхода к решению проблем различного характера.
4. Закрепление умения строить речевые высказывания в устной и письменной форме;

3

1.Загадочные ящеры.

1

2.Что мы знаем о динозаврах. Викторина.

1

3.Круглый стол «Почему вымерли динозавры?»

1

VIII Вредные и полезные привычки.

Цель: формирование бережного отношения к своему здоровью.

Задачи:

1. Понятие о вредных и полезных привычках, как основе нашего здоровья.
2. Организация праздника, посвящённого здоровому образу жизни.
3. Агитация за здоровый образ жизни, реализуемая через конкурс плакатов.

1. Формирование чувства ответственности человека за своё здоровье.
2. Формирование отрицательного отношения к вредным привычкам.
3. Умение работать в одновозрастной группе.
4. Проведение конкурса плакатов на здоровьесберегающую тематику.

3

1.Сестрички привычки.

1

2.Конкурс плакатов о вредных и полезных привычках.

1

3.Праздник «Вредные и полезные привычки»

1

XIX Русские народные игры и забавы.

Цель: познакомить обучающихся с играми и забавами наших предков.

Задачи:

1. Знакомство с игрушками наших предков (глиняная игрушка, деревянные игрушки, тряпичная кукла, бирюльки и т. д.)
2. Обучение русским народным подвижным играм.
3. Проведение фольклорного праздника с воспроизведение народных забав во время русских посиделок.

1. Приобщение к русской народной культуре через изучение народных игр.
2. Овладение знаниями о русских народных играх и забавах.
3. Проведение фольклорного праздника как приобщение у русской культуре, истории и традициям нашего народа.

3

1.Во что играли наши предки?

1

2.Русские народные подвижные игры.

1

3.Фольклорный праздник «Русские посиделки»

1

Тема.

Цели, задачи раздела

Планируемый результат.

Кол-во часов

Дата.

I Сладкое   чудо -  шоколад.

Цель: формирование бережного отношения к своему здоровью через правильное питание.

Задачи:

1. Понятие о вредных и полезных продуктах, как основе здорового питания.
2. Агитация за здоровый образ жизни.
3. Воспитание интереса к истории обычных вещей, окружающих человека в жизни

1. Овладение знаниями об истории шоколада и о его свойствах.
2. Формирование убеждения, что все, окружающие нас предметы, имеют свою историю.
3. Формирование представления о производственном процессе в ходе проведения экскурсии на кондитерскую фабрику.
4. Формирование представления о вредных и полезных продуктах.

4

1.История появления шоколада.

1

2.Шоколад – польза или вред.

1

3. Вертуальная Экскурсия на кондитерскую фабрику

1

4.Презентация проекта «Сладкое чудо – шоколад».

1

II Календарь

Цель: через историю календаря научить учащихся ценить время.

Задачи:

1. Изучить историю различных календарей.
2. Научить ориентироваться в современном календаре.
3. Научить ценить каждое мгновение жизни.

1. Овладение знаниями об истории календаря.
2. Свободное «чтение» современного календаря.
3. Формирование убеждения, что каждое мгновение жизни должно быть прожито и использовано с пользой.
4. Формирование умения организовывать работу в одновозрастной группе

5

1.История появления календаря.

1

2.Древнерусский календарь.

1

3.Календари разных народов.

1

4.Современный календарь.

1

5.Создание презентации «История календаря».

1

III Всё о космосе

Цель: формирование у учащихся интереса к изучению космоса.

Задачи:

1. Изучение строения солнечной системы.
2. Формирование понятия о звёздах.
3. Установление взаимосвязи космоса и человека.
4. Закрепление умения работать в группе.
5. Закрепление навыков ведения дискуссии.
6. Развитие творческих способностей через создание макета солнечной системы.
7. Развитие памяти, мышления, воображения.

1. Формирование понятия о себе как о жителе планеты Земля. 
2. Обогащение и расширение знаний детей о науке, о космосе.
3. Создание макета солнечной системы.
4. Проведение дискуссии о жизни на других планетах.
5. Закрепления навыков монологического высказывания.
6. Воспитание корректного поведения в процессе спора.
7. Сплочение классного коллектива через совместную деятельность.

6

1.Представление о космосе в древности. История астрономии.

1

2.Планеты солнечной системы.

1

3.Что мы знаем о звёздах?

1

4-5.Создание макета солнечной системы.

2

6.Круглый стол «Верите ли вы в инопланетян?»

1

IV Мода

Цель: формирование знаний о моде и вкуса в выборе одежды.

Задачи:

1. Формирование понятия «мода».
2. Знания о стилях одежды.
3. Изучение влияния моды на вкус человека в одежде.
4. Формирование понятия о деловом стиле одежды.
5. Создание эскиза школьной формы.
6. Развитие творческих способностей обучающихся.
7. Знакомство с историей человечества через историю одежды.

1. Формирование знаний об истории моды.
2. Знакомство с историей одежды в разные эпохи.
3. Формирование интереса к истории через историю костюма.
4. Организация выставки «Идеальная школьная форма».

5. Формирование творческого подхода к решению проблем различного характера.
6. Закрепление умения строить речевые высказывания в устной и письменной форме;

4

1.Что такое мода? Роль моды в жизни человека.

1

2.Мода в призме времени. Как одевались наши предки.

1

3.Как появилась школьная форма.

1

4.Сам себе модельер. Создаём эскиз школьной формы.

1

V Вода – наша жизнь

Цель: формирование экологической культуры  обучающихся.

Задачи:

1. Знакомство со свойствами воды, круговоротом воды в природе, понятием «осадки»
2. Формирование бережного отношения к природе
3. Создание условий для формирования устойчивой положительной мотивации к предмету окружающий мир;
4. Развитие умения планировать свои действия и преобразовывать их в реальный объект;
5. Формирование навыка работы в одновозрастной группе.

1. Формирование бережного отношения к природе.
2. Освоение знаний о свойствах воды, осадках, круговороте воды в природе.
3. Организация выставки экологических плакатов на тему «Берегите воду!»
4. Проведение конкурса экологических стихов.
5. Развитие творческих способностей учащихся через создание экологических стихов и плакатов.
6. Сплочение классного коллектива через совместную деятельность.

4

1.Свойствка воды.

1

2.Круговорот воды в природе.

1

3.Откуда берутся осадки?

1

4.Берегите воду. Конкурс экологических стихов и плакатов.

1

VI Кукольная история.

Цель: воспитание патриотизма и бережного отношения к истории через знакомство с историей куклы.

Задачи:

1. Знакомство с историей появления кукол.
2. Знакомство с русским народными игровыми, обрядовыми и обережными куклами.
3. Изготовление тряпичных кукол.
4. Организация выставки поделок учащихся.
5. Формирование интереса к истории окружающих нас предметов.
6. Развитие творческих способностей обучающихся.
7. Закрепление навыков учащихся в работе с тканью, ножницами, иглами и нитками.
8. Развитие мелкой моторики руки.
9. Знакомство с игровыми традициями родного края.

1. Овладение знаниями об истории кукол.
2. Формирование убеждения, что все, окружающие нас предметы, имеют свою историю.
3. Приобщение к русской народной культуре через изучение истории куклы.
4. Воспитание уважения к русской и мировой истории.
5. Организация выставки тряпичных кукол.
6. Развитие творческих способностей учащихся через создание тряпичных кукол.
7. Сплочение классного коллектива через совместную деятельность.
8. Посещение Липецкого областного краеведческого музея.

5

1.История куклы.

1

2.Экскурсия в краеведческий музей. Экспозиция «Родом из детства».

1

3. Тряпичные куклы.

1

4-5.Изготовление тряпичных кукол.

2

VII Всем сердцем город(село) свой люблю.

Цель: формирование основ гражданской идентичности личности обучающегося, воспитание патриотизма.

Задачи:

1. Расширение знаний обучающихся об истории  родного города.
2. Создание условий для формирования познавательного интереса обучающихся.
3. Формирование активной  жизненной позиции.
4. Обучение умению строить монологическое высказывание, работать в одновозрастной группе.
5. Формирование у обучающихся навыка выполнения учебных действий в материализованной форме.
6. Обучение умению совместно планировать деятельность и сотрудничество в одновозрастной группе.

1. Воспитание бережного отношения и любви к малой родине.
2. Закрепление знаний по истории родного города.
3. Формирование умения ориентироваться на улицах города.
4. Проведение конкурса рисунков «Мой любимый город».
5. Развитие творческих способностей через создание рисунков.
6. Разучивание стихов и песен о родном крае.
7. Формирование чувства гордости за вклад Липецка в историю всей страны.

4

1.История родного города (села).

1

2.Экскурсия по историческим местам.

1

3.Конкурс рисунков «Мой любимый город( село).

1

4.Литературно-музыкальный вечер «Всеми сердцем город(село) свой люблю».

1