Курс по внеурочной деятельности Основы исследовательской деятельности 4 класс
элективный курс по окружающему миру (4 класс) на тему

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Приобская средняя общеобразовательная школа»

ПРОГРАММА

ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«Основы исследовательской деятельности»

Направление внеурочной деятельности: общеинтеллектуальное

Для обучающихся 4 классов: 10 — 11 лет

Срок реализации: 2016 — 2017 учебный год

Барашкова Вера Алексеевна

высшая квалификационная категория

г.п. Приобье

2016 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа предназначена для  обучающихся 4 классов  общеобразовательной школы и направлена на реализацию Федеральных государственных образовательных стандартов начального  общего образования по окружающему миру. Программа разработана на основе:

•  Федерального закона  N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012;
• Федерального государственного образовательного стандарта начального  общего образования
• Примерной  программы по окружающему миру.

Программа составлена в соответствии с: требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО); требованиями к результатам освоения начальной образовательной  программы МКОУ «Приобская СОШ» (личностным, метапредметным, предметным); основными подходами к развитию и формированию универсальных учебных действий (УУД) для начального общего образования, с учетом требований к оснащению образовательного процесса. В ней соблюдается преемственность с федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования; учитываются возрастные  и психологические особенности обучающихся уровня начального общего образования, учитываются межпредметные связи.

Курс внеурочной деятельности «Основы исследовательской деятельности» изучается в 4 классе. Общая недельная нагрузка составляет 1 час. Общее количество времени на изучение курса 34 часов.

Для проведения занятий необходимо наличие проекционного оборудования, интерактивной доски, персональных компьютеров с операционной системой Windows XP, с установленной программной  «Logger Life», датчиков Vernier. 

Предлагаемые эксперименты направлены на развитие у младшего школьника опыта общения с природой, умения наблюдать, исследовать явления окружающего мира, описывать и характеризовать факты с помощью простых инструментов сбора данных. Проведение экспериментов позволяет развивать любознательность и интерес к природе и технике, формировать первоначальные практико-ориентированные знания у обучающихся.

Итогом реализации программы курса является публичная презентация творческого проекта обучающегося. Лучшие проекты, с точки зрения их практической значимости, могут быть рекомендованы для представления на школьной научно-практической конференции обучающихся.

ЛИЧНОСТНЫЕ И МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА

Личностные результаты:

- широкие познавательные интересы, инициатива и любознательность, мотивы познания и творчества; готовность  учащихся к саморазвитию и реализации творческого потенциала в духовной и предметно-продуктивной деятельности за счет развития их образного, алгоритмического и логического мышления;

- готовность к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения исследовательской деятельности;

- готовность к самостоятельным поступкам и действиям, принятию ответственности за их результаты;

- готовность к осуществлению индивидуальной и коллективной информационной деятельности;

- формирование коммуникативной компетентности в процессе образовательной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности.

Метапредметные результаты:

а) владение основными общеучебными умениями информационно-логического характера:

• анализ объектов и ситуаций;
• синтез как составление целого из частей и самостоятельное достраивание недостающих компонентов;
• выбор оснований и критериев для сравнения и классификации объектов; обобщение и сравнение данных;
• подведение под понятие, выведение следствий;
• установление причинно-следственных связей;
• построение логических цепочек рассуждений и т.д.,

б) владение умениями организации собственной учебной деятельности, включающими:

• целеполагание как постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно, итого, что требуется установить;
• планирование – определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, разбиение задачи на подзадачи, разработка последовательности и структуры действий, необходимых для достижения цели при помощи фиксированного набора средств;
• прогнозирование – предвосхищение результата;
• контроль – интерпретация полученного результата, его соотнесение с имеющимися данными с целью установления соответствия или несоответствия (обнаружения ошибки);
• коррекция – внесение необходимых дополнений и корректив в план действий в случае обнаружения ошибки;
• оценка – осознание учащимся того, насколько качественно им решена учебно-познавательная задача;

в) владение основными универсальными умениями информационного характера:

• постановка и формулирование проблемы;
• поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска;
• структурирование и визуализация информации;
• выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;
• самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;

г) владение основами взаимодействия и сотрудничества со сверстниками и взрослыми:

• умение правильно, четко и однозначно сформулировать мысль в понятной собеседнику форме;
• умение осуществлять в коллективе совместную информационную деятельность;
• владение устной и письменной речью;

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Литература для учителя

1. Самкова В.А. Окружающий мир с AFSTM  начальная школа, методические рекомендации для учителя, Москва, 2012.
2. Мур Х.М., Картер Д., Андерсен Б., Виндл Т. Начинаем изучать! Основы естественных наук, ПКГ «Развитие образовательных систем», Москва, 2012.

Литература для обучающихся

1.  Мур Х.М., Картер Д., Андерсен Б., Виндл Т. Начинаем изучать! Основы естественных наук, ПКГ «Развитие образовательных систем», Москва, 2012.