Урок доброты в начальной школе
план-конспект урока

Урок доброты в 1-4 классах «Мы разные»

Киселёва Виктория Алексеевна, учитель-дефектолог

Здравствуйте, ребята! Меня зовут Виктория Алексеевна, я работаю в нашей школе учителем-дефектологом. Сегодня я хочу поговорить с вами о том, какими разными бывают люди, какие особенности встречаются у людей и как следует вести себя с теми, кто чем-то отличается от вас.

Слайд 1: Каждый день вы видите много детей в школе, магазине, на улице, в поликлинике и в других местах. Вы, наверное, замечали, что все они очень разные. Кто-то похож друг на друга больше, а кто-то сильно отличается от других (“Чем люди могут отличаться?”).

Люди отличаются друг от друга ростом, оттенком кожи, цветом глаз и волос, голосом… Также у всех нас разный характер: одни более активные, а другие более спокойные, кто-то любит большие компании и постоянно общается, а кому-то интереснее почитать книгу в тишине.

Слайд 2: Как вы думаете, хорошо было бы, если бы мы все были одинаковые?

Слайд 3: Посмотрите, как здорово быть разными!

Слайд 4: Почему некоторые люди кажутся нам странными?

Иногда вы можете встретить ребят, которые отличаются от вас. Такой ребенок может показаться вам странным, а его поведение непонятным. Давайте попробуем разобраться, почему мы иногда ведем себя странно, и как понять, что этому человеку нужна помощь.

Слайд 5: Некоторые ребята могут совершать много необычных движений телом: качаться взад-вперёд, топать или постукивать ногами.

Слайд 6: Некоторые люди совершают много разных движений руками: они могут хлопать в ладоши, трясти кистями рук или постоянно теребить или перебирать что-то, отвлекаться на собственные пальцы.

Кто-то делает так во время контрольной на математике, а кто-то перед выходом на сцену или перед важной игрой. Почему? (дети отвечают) Так мы пытаемся справиться с волнением. Кто-то волнуется чуть больше, а кто-то чуть меньше. Как помочь человеку, если он волнуется? (дети отвечают).

Слайд 7: Человек, который кричит или издаёт странные звуки, может быть просто чем-то очень расстроен. Не всегда получается рассказать о том, что ты боишься или у тебя что-то болит. И тогда мы начинаем кричать и плакать, потому что хотим, чтобы нас поняли.

Слайд 8: Окружающий мир воспринимается некоторыми людьми более чутко: привычный для нас шум может оглушать или вызывать головную боль, солнечный свет может сильно ослеплять. Не удивляйся, если увидишь ребёнка в больших звуконепроницаемых наушниках или в солнечных очках даже в помещении. Посмотрите вокруг: кто-то в теплой кофте, а кто-то в футболке. Без одежды нам было бы холодно, а в шубе – слишком жарко и нам было бы сложно учиться. Поэтому каждый из нас одевается так, чтобы ему было удобно и приятно. Когда все кажется очень громким или ярким, наушники и очки помогают некоторым людям сосредоточится.

Слайд 9: Некоторые люди могут говорить без умолку, но ты не всегда можешь понять, что они говорят. Другие же говорят мало и с большим трудом, либо совсем не умеют разговаривать. Они общаются с другими людьми при помощи специальных карточек или планшета.

Слайд 10: Некоторым детям сложно смотреть другим в лицо и в глаза, но это не значит, что они вас не слушают и не хотят с вами общаться. Начните разговор или поиграйте в игру, где не нужно смотреть в глаза, раз это сложно для вашего друга.

Слайд 11: Но у всех людей есть свои интересы, и, даже если твой друг не может рассказать о своих любимых занятиях, обязательно предложи ему поиграть в игру, которая нравится тебе или начни говорить о том, что любишь сам! Иногда легче начать говорить, когда другой начинает говорить первым.

Давайте посмотрим мультфильм про таких необычных ребят, у которых есть такая особенность как аутизм.

После просмотра: У человека с аутизмом могут быть такие особенности, про которые мы с вами поговорили. Такой человек может воспринимать мир немного по-другому, нежели мы.

Слайд 12. Иногда таким ребятам нужен специальный помощник – тьютор, который будет помогать им учиться. Тьютор бывает у тех детей, которым трудно понять правила жизни в школе или какие-то разделы школьной программы. Многие дети не могут с первого раза понять объяснения учителя, иногда им нужна помощь.

Слайд 13: Мы уже поговорили с вами о том, что иногда, когда человек взволнован или не знает что делать, он может начать топать, кричать или стучать, плакать. Не стоит ругаться и показывать пальцем. А как вы думаете, что нужно делать в таких ситуациях?

Верно, нужно позвать на помощь взрослого или помочь самому, если вы знаете как. Например, если вы знаете, что ваш друг или одноклассник боится громких звуков и потерял специальные наушники, защищающие от них, то помогите их найти.

Некоторые правила поведения, которые кажутся тебе естественными и давно знакомыми, могут быть непонятны для некоторых детей. Подскажи тихо своему товарищу, как следует себя вести. Будь вежливым и говори, что именно нужно делать. Например, если ты видишь, что твой друг зимой не надел варежки перед выходом на улицу, шепотом подскажи ему.

Слайд 13: У всех людей равные права и потребности. Права и потребности не зависят от наших особенностей, в том числе, от особенностей здоровья. Все дети имеют право ходить в школу, учиться вместе со сверстниками, все дети хотят играть и дружить, жить без ограничений и запретов. Я предлагаю завершить наш урок раскрашиванием картинки, символизирующей, что мы все разные, каждый из нас особенный, но мы все равны. Спасибо вам за внимание, если у вас есть ко мне какие-то вопросы, то по очереди можно их задать.

До свидания!