Активизация познавательной деятельности младших школьников на уроках русского языка с использованием приёма игра-упражнение
презентация к уроку

Слайд 1

« « А ктивизация познавательной деятельности младших школьников на уроках русского языка с использованием приёма игра-упражнение» Матвеева Светлана Александровна Учитель начальных классов 2023г.

Слайд 2

На этапе объяснения нового материала в игре должны быть запрограммированы занимательные задания, которые увлекательно подведут ребят к новым для них сведениям. Игры-упражнения: игровая задача и игровые действия основаны на предложении что-то сделать: «Помоги Буратино…», «Проверь домашнее задание у Незнайки » и т.д

Слайд 3

На этапе закрепления материала важно применять игры на воспроизведение изученных правил и их практическое применение. «Игры-упражнения» совершенствуют познавательные способности учащихся, способствуют закреплению учебного материала, развивают умение применять его в новых условиях.

Слайд 4

Игра-упражнение «Построим дом » Цель: Формировать умение распознавать части речи, объединять слова в группы по определённым признакам . Игровая задача: правильно построить дом и рассказать правило. Если задание вызывает трудности, можно предложить подобрать подходящую крышу к построенному дому. Таким образом, можно варьировать сложность данной игры в соответствии с возможностями детей. Кто-то собирает дом самостоятельно, кто-то с долей помощи педагога, а кто-то только добавляет одну недостающую деталь. Игра помогает в усвоении понятий: «существительное», «прилагательное», « глагол», других частей речи, ускоряет процесс запоминания правил.

Слайд 5

Игра «Построим дом» предмет существительное Кто? Что ? предмет Кто? Что ? существительное прилагательное глагол

Слайд 6

Игра «Накорми дракона» Цель: Формировать умение распознавать части речи, объединять слова в группы по определённым признакам.

Слайд 7

Игра «Черепашки» Цель: Формировать умение распознавать части речи, объединять слова в группы по определённым признакам.

Слайд 8

В игре следует продумывать не только характер деятельности детей, но и организационную сторону, характер управления игрой. С этой целью я использую средства обратной связи с учениками - сигнальные карточки. Они служат средством активизации детей в игре. В большинство игр вношу элементы соревнования, что также повышает активность детей в процессе обучения.

Слайд 9

Преимуществом использования игр и игровых приёмов является то, что в игре все равны. Она посильна каждому учащемуся, даже тому, который не имеет достаточно прочных знаний, умений и навыков. Чувство равенства, атмосфера увлечённости и радости, ощущение посильности заданий – всё это даёт возможность младшему школьнику преодолеть стеснительность. Снижается боязнь ошибок, повышается познавательная активность. Учебный материал усваивается непроизвольно, а вместе с этим возникает чувство удовлетворённости . Являясь и развлечением, и отдыхом, и формой обучения, игра способна перерасти в творчество, модель человеческих отношений.