Статья "Особенности организации работы с учащимися с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной школе"
статья

С каждым годом увеличивается количество детей в школе, которые признаны детьми с ограниченными возможностями здоровья. Для них в школах создана и постоянно пополняется адаптивная образовательная среда:  доступность классов,  технические средства обеспечения комфортного и эффективного доступа,  коррекционно-развивающая предметная среда обучения и социализации,  психолого-педагогическое сопровождение,  адаптированная образовательная программа, индивидуальный учебный план, адаптированные рабочие программы предметов и курсов;  социальная реабилитация,  зоны для отдыха,  постоянное взаимодействие с семьёй и др. Учитель – основное действующее лицо, но один учитель в классе, в котором учится ребенок с ограниченными возможностями здоровья, не может создать необходимые условия для обучения и развития. Важнейшее условие – наличие команды специалистов, осуществляющих коррекционно-развивающую работу: учительлогопед, педагог-психолог, тьютор и другие специалисты