итоговые работы по курсу Финансовая грамотность
материал (2 класс)

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Образовательный результат

I. Организационный момент.

Приглашаю на урок в необычную страну.
Та страна – страна Финансов,
Страна рынка, денег, шансов.
В ней меняют, продают,
Экономят, в долг дают!

Настраиваются на урок

  Настрой на работу

II. Актуализация знаний

- Сегодня мы будем делать с вами очень простую, но очень полезную поделку. Но прежде, чем мы начнём, я хочу загадать вам загадки.

Катя на базар ходила,

Ничего там не купила.

Всем, конечно, невдомёк,

Что забыла…

Бывают они медные, блестящие, бумажные,

Но для любого из людей, поверьте, очень важные!

- Что это?

- Правильно.

- Сейчас, я хочу напомнить вам о том, как появились деньги.

Азбука денег тетушки Совы Что такое деньги Уроки тетушки Совы серия 1 - поиск Яндекса по видео (yandex.ru)

Как вы думаете, что мы будем сегодня с вами делать?

Сегодня мы будем делать игрушечные монеты.  Но прежде чем преступить нам к работе  я расскажу о валютах разных стран и где их изготавливают.

Показ презентации и рассказ про виды валют в разных странах.

kakaya_byvaet_valyuta_chast_1.pptx (live.com)

Что вы нового узнали из презентации?

Физкультминутка «Пересчет».

Отгадывают загадки

(Кошелёк)

(Деньги)

Просмотр видеоролика про появление денег

Изготавливать кошелёк или деньги.

Просмотр презентации

Деньги

Рассматривают иллюстрации кошельков разных стран.

Рассказывают о чём была презентация

Дети выполняют физминутку повторяя за подготовленным учеником.

Активизация имевшихся ранее знаний

Активное погружение в тему

Умение слушать в соответствие с целевой установкой

Принимать и сохранять учебную цель и задачу

Формирование умения извлекать информацию из иллюстраций, текстов.

Формирование умения находить ответы на вопросы.

Самостоятельное определение темы урока

Установка на ЗОЖ

Получают определённые знания о волюте разных стран.

III. Открытие новых знаний

Как вы думаете, что необходимо для изготовление денег?

- Какие вы молодцы! Вот оказывается сколько нужно для поделок!

- Пришло время нам с вами потрудиться.

С чего же мы начнем?

Прежде чем начать ответьте на вопросы:

Что такое фольга?

 Где можно встретить фольгу?

Этапы выполнения работы:

Показ схемы последовательности выполнения игрушечных монет.

Возьмите внутреннюю обёртку от любой стограммовой плитки шоколада. Главное, чтобы это была просто двусторонняя фольга. Фольга, имеющая бумажную изнанку для этих целей не подойдёт. Сверните прямоугольник из фольги пополам, совмещая все уголки.

Сверните половинку фольги ещё и ещё раз пополам. Приложите на неё самую большую пуговицу. Смотрите, чтобы со всех сторон от краёв пуговицы оставалась не большая часть фольги для заворота.

Примерьте все пуговки. Для некоторых самых маленьких нужно будет свернуть прямоугольники фольги ещё один раз.

Разверните фольгу разрежьте её по линиям сгибов.

Получились заготовки для оборачивания разного размера.

Разложите пуговицы на прямоугольники фольги точно по центру.

В фольгу можно заворачивать и настоящие монетки.

Вот и всё! Игрушечные деньги готовы!

Отвечают на вопрос учителя

Выбирают материал для изготовления кошелька.

Дети рассматривают схему последовательного выполнения кошелька из бумаги.

Дети самостоятельно изготавливают игрушечные манеты  с помощью схемы и учителя.

Развитие умения получать информацию из рисунка, текста и строить сообщения в устной форме

Планирование своих  действий в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Научатся  изготовлять из пуговиц и фольги игрушечные деньги;

-развивать  мелкую моторику рук;

- прививать интерес к изготовлению монет из фольги;

- развивать творческие способности;

Научились планировать свою работу.

- Молодцы, ребята, вы справились с заданием. Монетки  получились такими красивыми, потому что вы вложили в каждую монетку  тепло своих рук. А теперь давайте возьмём наши замечательные монетки  и посчитаем сколько у нас всего получилось монет.

Ребята, как вы думаете как можно потратить ваши монетки?

Молодцы! Правильно.

А теперь я предлагаю Вам сложить все монетки в нашу классную копилку. Мы ими воспользуемся на других уроках!

- Скажите, полезную поделку мы с вами сегодня сделали?

- А простую?

- Пригодится ли вам такая поделка в будущем?

Отвечают на вопросы учителя.

IV.Рефлексия

- Закончите предложения.

- На занятии я узнал …

- Мне было сложно понять …

- Мне было интересно узнать о том, как …

- Я хотел бы еще узнать …

Заканчивают предложения.

Дополнять и уточнять высказанные мнения

V.Итог урока

- Что такое деньги?

- Где они изготавливаются?

- Какую валюту денег  вы знаете?

Подводят итог

Оценка и самооценка учебной деятельности.

Обобщение и систематизация знаний учащихся выражают свои эмоции по поводу урока.

 Умение адекватно воспринимать оценки и отметки.