Работа по теме самообразования
учебно-методический материал

Учебный год

Констатирующий уровень

Планово-прогностический уровень

2022-2023

. В современном мире, где грамотное владение языком является одним из важнейших навыков, задача обучения чтению и письму для детей приобретает особую актуальность. Особое внимание следует уделить детям, которые имеют недостатки в звуковом анализе слов, так как это является одной из основных составляющих успешного обучения чтению и письму.

В 2022-2023 учебном году мною была выбрана тема по самообразованию «ПОВЫШЕНИЕ КАЧЕСТВА ЧТЕНИЯ И ПИСЬМА ДЛЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ  , ИМЕЮЩИХ НЕДОСТАТКИ В ЗВУКОВОМ АНАЛИЗЕ СЛОВ»

  Работа над данной темой будет мною вестись  поэтапно 3 года.

1  этап – диагностический (выбор темы, изучение литературы по проблеме, изучение опыта)

2 этап – прогностический (определение цели и задач работы над темой;  разработка системы мер, направленных на решение проблемы; прогнозирование результатов)

Тема: «ПОВЫШЕНИЕ КАЧЕСТВА ЧТЕНИЯ И ПИСЬМА ДЛЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ  , ИМЕЮЩИХ НЕДОСТАТКИ В ЗВУКОВОМ АНАЛИЗЕ СЛОВ»

Цель: выстроить систему работы по качественному формированию качества чтения и письма младших школьников ,имеющих недостатки в звуковом анализе слов»

Задачи:

-  провести анализ состояния проблемы по качественному формированию качества чтения и письма младших школьников ,имеющих недостатки в звуковом анализе слов

в    теории и практике

   начального обучения;

-  выявить  и проверить на практике эффективность выявленных   форм,  

   методов, приемов работы по данному направлению

-  сформулировать  и разработать методические рекомендации для чтения и письма младших школьников ,имеющих недостатки в звуковом анализе слов»

Компоненты системы работы:

 - приемы работы технологии развития критического мышления;

- тренировочные упражнения, совершенствующие зрительное    восприятие,  

   развитие артикуляционного аппарата, регуляцию дыхания;

-  упражнения по отработке каждого качества навыка чтения

   (правильности, беглости, сознательности, выразительности);

-  упражнения по обучению  чтению про себя (чтение шепотом,                            

беззвучное артикулирование читаемого,  “тихое чтение” (в плане

внутренней речи), собственно чтение про себя).

Эффективность

Планируется положительная динамика  или стабильные результаты успеваемости и качества знаний обучающихся класса;

2023-2024

3 этап – практический (решение проблемы; формирование методического комплекса; отслеживание процесса текущих, промежуточных результатов; корректировка работы)

2024-2025

4 этап – обобщающий  (подведение итогов; оформление результатов по теме)