"Четыре желания или как "рубашка" в школе №2 выросла
материал

Свет мой зеркальце, скажи! Так начинается ни сказка А.С. Пушкина, а моя исследовательская работа. На самом деле зеркало очень многое может. Приборы с зеркалами используются в медицине, в парикмахерских, в магазинах, и даже в образовании учеников начальных классов.(Слайд 1)

Я сделала предположение: если в кабинетах разместить сказочное зеркало, то это повысит  интерес к изучению литературного чтения и окружающего мира.

ЦЕЛЬЮ моей работы было:  узнать, что такое зеркало, исследовать его свойства и значимость.

Задачи: В ходе  опытов определить свойства зеркал;

Самостоятельно изготовить проекты сказочных зеркал для уроков.

Сначала я решила узнать, как и когда появились зеркала.

(Слайд 3) Оказывается, впервые человек увидел свое отражение в луже. Это и было первое «зеркало».

Но его нельзя было носить с собой, поэтому человек задумался, как же сделать переносное зеркало? Чего он только не пробовал- полировал камни, монеты, золотые и серебряные пластины.

В России зеркальные стекла появились при Петре I и делали их такой громадной величины, что это вызывало удивление во многих странах.

На уроках окружающего мира я показала фотографии про опыты, которые  провела дома. И это тоже вызвало удивление у учеников начальных классов.

Опыт 1 (Слайд 4)

В книге «Королевство кривых зеркал» у главных героев очень странные имена. Гурд, Абаж,  Анидаг.  Что они означают?

 Если прочитать эти слова в зеркале, то получается Друг, Жаба. Гадина.

Вывод: зеркало отражает все то, что находится перед ним, меняя право на лево и наоборот.

Опыт 2 (Слайд 5)

Нужно взять 2 зеркала и склеить  их сзади скотчем, перед ними поместить свечу. Она отразится  один раз.  Если разворачивать зеркала друг к другу, то  чем ближе становятся  зеркала, тем большее количество раз отражается свеча. Вместо свечи можно использовать мягкие игрушки, они тоже будут отражаться несколько раз.

Вывод: зеркало имеет свойство многократно отражать предметы.

Опыт 3. (Слайд 6)

Если зеркало поставить вертикально к изображению картинки, то она становится целой. А сейчас слегка покачайте зеркалом и насекомое полетит.

Вывод: зеркало отражает половину предмета, делая его целым.

Опыт 4. (Слайд 7)

Взяли 2 термоса: один с зеркальной колбой,  другой с металлической. Вскипятили воду, залили в оба термоса. Когда через несколько часов мы открыли термосы, в одном из них вода была такая же горячая, а в другом чуть тёплая.

Вывод: зеркало отражает тепло.

Чтобы доказать своё предположение про значимость волшебных зеркал в каждом кабинете.. Среди учеников (346 человек) я и провела анкетирование по следующим вопросам, на которые нужно было ответить да или нет. (Слайд 8)

Из данных диаграммы видно, что во всех кабинетах есть зеркала (100%). Половина детей класса пользуется ими (46 %). И почти всем ученикам (98%) хочется, чтобы в их кабинетах висели сказочные зеркала.

(Слайд 10)

По фотографиям видно, что зеркала в простой оправе и висят на стене больше для того, чтобы осмотреть свой внешний  вид. В своём проекте я предлагаю сделать зеркала сказочными, волшебными, говорящими. Ими можно будет обмениваться, переносить  их из кабинета в кабинет, смотря какую задачу учитель хочет решить на уроке. (Слайд 11)

1. Если ребята будут тренировать свою речь, то понадобится говорящее зеркало из «Сказки о мёртвой царевне и о семи богатырях» (записывается голос на диктофон в телефоне, затем дети слушают сами себя); (Слайд 12)
2. На занятиях по внеурочной деятельности и классных часах можно использовать зеркало из сказки «Снежная королева». Дети должны вспомнить о своих плохих поступках. И постараться найти выход, чтобы так больше не поступать; (Слайд 13)
3. Используя материалы из сказки «Королевство кривых зеркал» школьникам предлагается подобрать палиндромы, которые читаются одинаково во всех направлениях или найти слова, которые, если прочитать наоборот, тоже имеют смысл, например кот-ток, год-дог ; (Слайд 14)
4. Зеркало из сказки «Алиса в зазеркалье». Поможет составить  волшебные сказки,  про необычные предметы и приключения.

Для украшения и оформления зеркал я предлагаю использовать ламинированные картинки, которые крепятся на двухсторонний скотч. Это поможет на уроках литературного чтения работать по  алгоритму:

1. Назвать героев сказки, описать их внешность, характер, поступки.
2. Пользуясь иллюстрациями составить план текста.
3. Перемешать все картинки из разных сказок, а затем найти нужные для каждого произведения.

После работы со сказочными зеркалами, у детей появился интерес к чтению сказок. Ребята стали внимательно читать описание внешности и внутреннего мира героев. Запоминали события в том порядке, которые даны в сказках. А главное, сейчас все 100% детей стали смотреться в эти зеркала, по сравнению с первоначальным опросом, где было всего 46%.