Индивидуальный план работы педагога-наставника.
методическая разработка

УТВЕРЖДАЮ

Директор МАОУ ПГО

«Политехнический лицей № 21 «Эрудит»

___________________ Л.В. Высоцкая

«____» ______________ 2022 г.

Индивидуальный план развития педагога-наставника, учителя начальных классов, Федюниной Юлии Павловны с молодым специалистом

Ефимкиной Юлией Николаевной, учителем начальных классов

на 2022-2023 учебный год

Сведения о молодом специалисте

Сведения о педагоге-наставнике

Цель: Оказание практической помощи молодому педагогу в вопросах совершенствования теоретических и практических знаний и повышение ее педагогического мастерства.

Задачи:

•        продолжить формирование у молодого педагога потребности в непрерывном самообразовании, к овладению новыми формами, методами, приёмами обучения и воспитания обучающихся, умению практической реализации теоретических знаний;

•        помочь молодому педагогу, опираясь в своей деятельности на достижения педагогического опыта, творчески внедрять идеи в учебную деятельность;

•        ликвидировать недостаток знаний, формировать профессиональные умения, необходимые для выполнения должностных функций;

•        способствовать формированию индивидуального стиля творческой деятельности;

•        вооружить молодого педагога конкретными знаниями и умениями применять теорию на практике.

Содержание деятельности:

1. Диагностика затруднений молодого педагога и выбор форм оказания помощи на основе анализа его потребностей.

2. Посещение уроков молодого педагога.

3. Планирование и анализ деятельности.

4. Помощь молодому педагогу в повышении эффективности организации учебно-воспитательной работы.

5.Ознакомление с основными направлениями и формами активизации познавательной, научно-исследовательской деятельности учащихся во внеурочное время (олимпиады, смотры, предметные недели, и др.).

6. Создание условий для совершенствования педагогического мастерства молодого педагога.

7. Демонстрация опыта успешной педагогической деятельности опытными учителями.

8. Организация мониторинга эффективности деятельности.

Прогнозируемый результат:

•        умение планировать учебную деятельность, как собственную, так и ученическую, на основе творческого поиска через самообразование;

•        становление молодого учителя как учителя – профессионала;

•        повышение методической, интеллектуальной культуры учителя;

•        овладение системой контроля и оценки знаний обучающихся;

•        умение проектировать воспитательную систему, работать с классом на основе изучения личности ребенка, проводить индивидуальную работу.

Формы работы:

•        индивидуальные консультации;

•        посещение уроков;

•        мастер-классы, семинары, открытые уроки;

•        наставничество.

Основные виды деятельности:

•        организация помощи начинающему педагогу в овладении педагогическим мастерством через изучение опыта лучших педагогов школы;

•        проведение опытными педагогами «мастер - классов» и открытых уроков;

•        привлечение молодых специалистов к подготовке и организации педсоветов, семинаров, конференций, к работе школьных и городских методических объединений;

•        посещение уроков молодых специалистов;

•        отслеживание результатов работы молодого учителя, педагогическая диагностика;

•        организация разработки молодыми специалистами дидактического материала и др.

Планирование работы:

Мероприятия

по планированию, организации и содержанию деятельности

Материально-технические ресурсы оборазовательной организации

В образовательной организации  имеется материально-техническая база для успешного профессионального становления молодого специалиста:

Для организации образовательного  процесса используются 50 учебных кабинетов. Все учебные помещения паспортизированы. Они включают современную рабочую зону учителя, рабочую зону обучающихся, шкафы для учебно-наглядных пособий и ТСО, зону для активной игровой деятельности.

Все учебные кабинеты оснащены мультимедийными проекторами с экранами, в 8 кабинетах есть интерактивные доски, в 2-х кабинетах интерактивные приставки и в 1 кабинете – интерактивный проектор. Предметных кабинетов – 30, в том числе 5 кабинетов иностранного  языка (2 оборудованы интерактивными досками), 2 – кабинета информатики на 21 ученических места, кабинетов математики – 3 (2 имеют интерактивную доску).

Материально-техническая база образовательной организации достаточна для осуществления образовательного процесса в соответствии с реализуемыми основными общеобразовательными программами.

Библиотека  имеет абонементную, читальную зоны, имеется помещение книгохранилища. Обучающиеся обеспечены учебниками по всем предметам учебного плана.

   Всего в ОО 138  персональных компьютеров.  Педагоги в своей работе используют 20 сканеров, 49 лазерных монохромных принтеров и 12 МФУ (принтер-сканер-копир), в т.ч. 3 цветных струйных принтер.

В кабинете ОБЖ оборудован электронный тир (проектор, экран, сетевая камера и точная копия автомата Калашникова) в рамках программы патриотического воспитания школьников.

Образовательная организация имеет собственный образовательный сайт, обеспечивающий открытость и доступность информации об учреждении.

По состоянию на январь 2022 года образовательная организация оснащена следующим компьютерным и копировально-множительным оборудованием:

Услуги интернета предоставляет провайдер «Севенком» по технологии оптико-волоконной линии, тариф «50/100». Интернет-фильтрация осуществляется посредством облачного контент-фильтра SkyDNS, настроенного на интернет-шлюзе Ideco.

Информационно-коммуникационная среда

Результатом реализации Программы развития образовательной организации, ее Подпрограммы развития информационно-коммуникационной среды является:

• обновление нормативно-правовой базы ОО в сфере информатизации образования, 
• организация повышения квалификации работников образования в области ИКТ, 
• автоматизация кабинетов и аттестация всех рабочих мест в ОО, 
• развитие телекоммуникационной инфраструктуры (подключение каждого учебного кабинета к сети Интернет), 
• организация локальной сети ОО и ее интеграция в компьютерную сеть района и города, 
• активное повседневное использование ИКТ педагогами в ОП, 
• развитие школьного сайта, 
• предоставление современных образовательных услуг, постоянно доступных всем участникам ОП, на основе ИКТ (дистанционное обучение, Интернет-проекты), 
• создание и развитие банка цифровых образовательных ресурсов, 
• автоматизация процесса сбора, обработки, хранения и представления информации. 

Программа действий становления молодого педагога рассчитана на три года и включает три этапа. Система комплексных мер по привлечению, адаптации, становлению и профессиональному росту молодых педагогов предусматривает прохождение ими нескольких этапов в соответствии с их потребностями и стажем работы. На каждом этапе работы к работе активно привлекаются учителя-наставники, педагоги-предметники, руководители школьных методических объединений, педагоги-психологи, заместители директора по УВР, которые на протяжении трех лет осуществляют непрерывную методическую поддержку молодых специалистов, посещают урочные и внеурочные занятия начинающих педагогов, определяют основные проблемы и пути их решения, а также возможности для раскрытия творческого потенциала, задавая тем самым индивидуальный образовательный маршрут молодого специалиста.

Результаты работы:

По итогам мониторингов, проводимых организацией, Юлия Николаевна имеет стабильные результаты освоения всеми обучающимися образовательных программ начального общего образования при 100% успеваемости качество обучения по предметам составляет от 80 % до 96 %.

Обеспечивает непрерывное полноценное повышение профессиональной компетентности путем участия в вебинарах и семинарах, прохождениях дистанционных курсов повышения квалификации, прохождения тестирований.

Под руководством педагога обучающиеся становятся активными участниками школьных и городских мероприятий, сетевых олимпиад, конкурсов, игр.

Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом их психолого-физиологических особенностей и специфики преподаваемого предмета, способствует формированию общей культуры личности и социализации обучающихся. Использует разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения в рамках федеральных государственных образовательных стандартов, современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы.

Молодой педагог отслеживает свои результаты посредством оформления «Портфолио», которое содержит материалы, демонстрирующие её индивидуальные достижения в профессиональной области.