2. Документация, обеспечивающая обучение по программам начального общего образования
рабочая программа
Скачать:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Воспитательная программа в начальной школе.
Срок реализации - 4 года
Пояснительная записка.
В современных условиях, когда происходит разностороннее воздействие общества на ребёнка , всё большее значение приобретает духовно- нравственное воспитание подрастающего поколения. Учитывая специфику возраста учеников, цели по развитию и воспитанию личности младшего школьника, каждый год можно корректировать. Только через системный подход к организации жизнедеятельности класса, возможно, обеспечить целостность становления личности воспитанника. Важнейшим условием формирования коллектива выступает организация совместной деятельности. С развитием коллектива совершенствуется и самоуправление. Поиск и разработка оптимальной модели самоуправления в классе всегда является делом трудным, особенно в начальной школе. Это может, связано и с возрастными психологическими особенностями младших школьников. Вместе с учениками и их родителями найти наиболее эффективные способы организации и управления жизнедеятельностью классного сообщества. Детский коллектив - это маленькая страна, в которой необходимо построить жизнь так, чтобы каждый чувствовал необходимость и потребность другого. Воспитание в начальных классах, должно пронизывать все сферы жизнедеятельности ребенка, т.к. основной задачей начального обучения считается создание условий для приобретения обучающимся позитивного социального опыта и оказание помощи ребенку в овладении естественными процессами своего развития, следовательно, в овладении приемами и способами поведения.
Цель: создание условий для развития личности ученика
- свободной, то есть способной к самореализации;
- гуманной, то есть способной на милосердие, доброту, сострадание;
- духовной (испытывающей потребность в познании и самопознании; стремящейся к красоте и поиску смысла жизни);
- творческой, то есть развивающая способности, интеллект; испытывающая потребность в знаниях;
- практической (трудолюбивой, знающей народные обычаи и др).
Задачи:
- создать необходимые условия для проявления творческой индивидуальности каждого ученика;
- способствовать формированию основ культуры общения и построения межличностных отношений;
- развивать познавательную активность.
Следуя вышесказанному в воспитательной работе, определяется несколько направлений.
ВОСПИТАНИЕ ГРАЖДАНСТВЕННОСТИ, ПАТРИОТИЗМА, УВАЖЕНИЯ К ПРАВАМ, СВОБОДАМ И ОБЯЗАННОСТЯМ ЧЕЛОВЕКА
Цель: любовь к России, своему народу, своему краю, служение Отечеству, свобода личная и национальная.
Основные задачи в реализации данного направления воспитательной работы
- содействовать формированию гражданственной позиции школьников;
- воспитывать любовь к Отечеству через приобщение к истокам и традициям русской культуры;
- воспитывать любовь и уважение к родной семье;
- воспитывать уважение к личности независимо от национальной принадлежности;
- умение признавать права каждого человека на собственную точку зрения, мировоззрения и религиозные традиции;
- воспитывать любовь к родной школе, уважение к ее традициям;
- приобщение ребят к миротворческой деятельности, воспитание чувства милосердия, сострадания.
Практическая деятельность.
- организация и проведение круглых столов, конференций, посвященных добровольному служению обществу во имя мира;
- организация посильной помощи ветеранам Великой Отечественной войны, педагогического труда, пожилым людям;
- участие в акциях милосердия. В течение учебного года ребята принимают участие в сборе вещей, книг, игрушек для детей из малообеспеченных семей, оказывают посильную помощь престарелым людям), посещение больных.
- классные часы
Воспитание нравственных чувств и этического сознания.
Цель: нравственный выбор; свобода совести и вероисповедания; толерантность, представление о вере, духовной культуре и светской этике.
Задачи:
- воспитание уважения к Отечеству и гордость за него;
- воспитание юного гражданина на традициях русской национальной культуры;
- воспитание чувства любви к родной Российской земле;
- участие в патриотических праздниках.
Практическая деятельность.
- подготовка и проведение классных часов, этических бесед;
- проведение мероприятий, посвященных памятным датам;
- встречи с интересными людьми, ветеранами войны и труда, проведение уроков Мужества;
- празднование "Дня Защитника Отечества", Дня Победы", "Дня космонавтики ".
- изучение государственной символики;
- беседы об истории Страны, показ видеофильмов;
- изучение биографии великих людей.
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях
Цель: развитие творческих способностей и художественного вкуса детей, воспитание доброты и чуткости средствами художественно-эстетических видов деятельности.
Практическая деятельность
- конкурсы творческих работ, рисунков, плакатов, коллективные творческие дела, выпуск газет;
- экскурсии в Дом детского творчества, Школу искусств, цирк, музеи и выставочные комплексы
- организация и проведение утренников и праздников " Новогодняя сказка", "В гостях у сказки", "Осенины", "Лето. Приглашение на День рождения", "Прощание с начальной школой" и т.д. , с изготовлением открыток, сувениров;
- участие в школьных, окружных, региональных выставках декоративно-прикладного творчества учащихся и конкурсах рисунков;
- участие в конкурсах чтецов;
- помощь в оформлении классного кабинета, школы к праздникам.
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.
Цель: воспитание навыков здорового образа жизни, интереса к спорту.
Проведение мероприятий по формированию культуры сохранения и совершенствования здоровья, знакомство детей с опытом и традициями предыдущих поколений по сохранению физического и психического здоровья - это основное при организации работы в этом направлении.
Мероприятия:
- цикл профилактических бесед (с приглашением школьного медицинского работника, родителей, работающих в сфере здравоохранения);
- Дни здоровья;
- участие в легкоатлетических кроссах, спортивных играх, "Веселых стартах"; занятия в спортивных кружках;
- ежедневная утренняя зарядка, динамическая пауза и физкультминутки;
- игры на свежем воздухе;
- весенние и осенние экскурсии в лес;
- часы общения: "Мой режим дня", "Правила поведения в чрезвычайных ситуациях", "Ребенок и улица", "Осторожно - гололед";
- классные часы: "Пожарная безопасность", "Азбука дорожных знаков" (с приглашением работников МЧС и работников ГИБДД);
- спортивные праздники с участием родителей "Папа, мама, я - спортивная семья".
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.
Цель: уважение к труду; творчество и созидание; трудолюбие
Задачи: Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни приобщение детей к общественно-полезному труду, воспитание в детях чувства ответственности, бережливости, аккуратности, уважения к людям труда.
Виды деятельности:
- дежурство по классу:
- уборка школьной территории;
- озеленение школьного двора;
- помощь в озеленении двора по месту жительства;
- экскурсии на предприятия;
- часы общения "Кем быть", "Профессия моих родителей".
Большое значение имеет трудовое воспитание. Дежурство в классе - не простая формальность, а очень ответственное и не простое дело, так как дежурные в течение всего дня должны следить за поддержанием чистоты и порядка в классе. Максимальное сближение интересов родителей и педагогов по формированию развитой личности - является главным при построении работы в этом направлении.
Практическая деятельность.
- тематические родительские собрания;
- анкетирование;
- организация и проведение совместных с детьми мероприятий;
- индивидуальные консультации, беседы.
- Помощь на пришкольном участке
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде
Цель: помочь ребёнку познать природу мира, родная земля; экологическое сознание
.Задачи.
- Воспитание эстетического, нравственного и практического отношения к окружающей среде; умение вести себя в ней в соответствии с общечеловеческими нормами.
- открыть себя в этом мире и найти своё место в нём.
- развитие логического мышления в процессе ознакомления с природой.
Мероприятия:
- участие в акции «Кормушки», «Скворечник»
- День птиц
- День земли
- Экскурсии на природу
- Участие во всероссийских акциях «Под небом единым»
Практическая деятельность:
- Уход за комнатными растениями
- Озеленение двора
- Экологический десант
Ожидаемые результаты.
Конечным результатом должно быть не только овладение детьми определёнными знаниями, но умение и желание активно защищать, улучшать, облагораживать природную среду. В связи с этим, должны решиться такие вопросы, как сплочение классного коллектива, воспитание чувства товарищества, дружбы, взаимопомощи, развитие самостоятельности, дисциплинированности, ответственности, повышение интереса к учебным предметам.
Модель выпускника начальной школы.
Личностные качества:
У выпускника будут сформированы:
· внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, ориентации на содержательные моменты школьной действительности и принятия образца «хорошего ученика»;
· широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;
· учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;
· ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи, на понимание предложений и оценок учителей, товарищей, родителей и других людей;
· способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности;
· основы гражданской идентичности личности в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознание ответственности человека за общее благополучие, осознание своей этнической принадлежности;
· ориентация в нравственном содержании и смысле, как собственных поступков, так и поступков окружающих людей;
· знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение, дифференциация моральных и конвенциональных норм,
· развитие этических чувств — стыда, вины, совести как регуляторов морального поведения;
· эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им;
· установка на здоровый образ жизни;
· основы экологической культуры: принятие ценности природного мира, готовность следовать в своей деятельности нормам природоохранного, нерасточительного, здоровьесберегаюшего поведения;
· чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной культурой.
Регулятивные качества:
Выпускник научится:
· принимать и сохранять учебную задачу;
· учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;
· планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;
· учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения;
· оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи и задачной области;
· адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;
· различать способ и результат действия;
· вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок, использовать предложения и оценки для создания нового, более совершенного результата, использовать запись (фиксацию) в цифровой форме хода и результатов решения задачи, собственной звучащей речи на русском, родном и иностранном языках;
Познавательные качества:
· Выпускник научится:
· осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве Интернета;
· осуществлять запись (фиксацию) выборочной информации об окружающем мире и о себе самом, в том числе с помощью инструментов ИКТ;
· сообщения в устной и письменной форме;
· ориентироваться на разнообразие способов решения задач;
· осуществлять синтез как составление целого из частей;
· проводить сравнение, классификацию по заданным критериям;
· устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;
· строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;
· осуществлять подведение пол понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков и их синтеза;
Коммуникативные качества:
Выпускник научится:
· адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание (в том числе сопровождая его аудиовизуальной поддержкой, владеть диалогической формой коммуникации, используя в том числе средства и инструменты ИКТ и дистанционного общения;
· допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;
· учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;
· формулировать собственное мнение и позицию;
· договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;
· строить понятные для партнёра высказывания, учитывающие, что партнёр знает и видит, а что нет;
· задавать вопросы.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
1 класс
Направление | Мероприятие |
Сентябрь | |
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека | 1. Игра «Я - школьник». 2. Проведение инструктажей по технике безопасности в школе, на прогулке, дома; по пожарной безопасности и правилам дорожного движения. |
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде |
"Птицам нужна помощь" |
Воспитание нравственных чувств и этического сознания | 1.«Я гражданин России» 2. Правила поведения в школе, в столовой… |
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни. | 1.Любимая школа - чистая школа" 2."Содержи в порядке книжки и тетрадки" 3."Как трудится моя семья" |
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях | 1.“Путешествие в Мульти-Пультию” |
Направление | Мероприятие |
Октябрь | |
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни. | 1. Участие во всероссийской акции «За здоровье и безопасность наших детей». 2. Кл.час по теме «Внимание, грипп». |
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде | 1. Экскурсия в библиотеку. 2. Викторина «Знаешь ли ты птиц?» |
Воспитание нравственных чувств и этического сознания | 1. Поздравление учителей с праздником. 2. Участие в акции ко дню пожилых людей «Подари улыбку» 3. Учебная книга – наш друг.(учебное занятие) |
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека | 1. Подготовка к празднику «День народного единства». |
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни. |
|
Направление | Мероприятие |
Ноябрь | |
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни. | 1. Беседа о вредных привычках среди детей. 2. Беседа по теме «Как правильно пользоваться электроприборами, водой, газом…» |
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде | 1. Посещение кружков по интересам учащихся в школе. 2. Творческие конкурсы по окружающему миру. 3. Кл.час «Мир моих увлечений». |
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека | 1. Кл.час «Традиции семьи – история России») Мудрые заповеди предков. (беседа) 4. Ролевые игры «Учимся дружить» 5. Беседа о празднике «День матери». |
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде |
|
Направление | Мероприятие |
Декабрь | |
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образа жизни. |
2. Проведение инструктажей по технике безопасности в школе, на прогулке, дома во время гололеда ; по пожарной безопасности и правилам дорожного движения. |
Воспитание нравственных чувств и этического сознания | 1. Кл.час « Встречают по одёжке, провожают по уму». |
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека | 1. Кл.час по теме «День Конституции РФ» 2. Беседа о дне Героев Отечества. (9 декабря) |
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни. . | 1. Игра «Тропинка безопасности» |
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде | 1. Участие в конкурсе «Снежная скульптура». 2. Родительское собрание «Проблемы и трудности периода адаптации первоклассников». 3. Выставка рисунков «Семейные радости». |
Направление | Мероприятие |
Январь | |
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни. | 1. Беседа о рациональном правильном питании 2. Подвижные игры на свежем воздухе. 3. Витамины наши друзья…(беседа) 4. Правила поведения с ператехникой. |
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде | 1. Кл.Час «История одежды мальчиков и девочек». 2. Путешествие по страницам Красной книги». 3. Птичкам зимой надо помогать. Конкурс кормушек. |
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека | 1. Семейные праздники.(беседа, рисунки) 2. Участие в конкурсе социальных проектов «Я гражданин России». 3. «Защита хвойных растений». Конкурс рисунков. |
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни. |
2.Операция "Чистюлька" |
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях | 1. Конкурс кормушек, рисунков. 2. Родительское собрание «Мотивы учения младших школьников». |
Направление | Мероприятие |
Февраль | |
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни. | 1. «Самые ловкие и смелые»(спортивные соревнования) 2. «Хорошо с горы катиться». Конкурсы и игры на улице. 3. Беседа и личных вещах гигиены… Встреча с медицинским работником школы. 4. Правило поведения во время гололедицы. |
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека | 1. Искусство делать подарки. (беседа) 2. Наш родной Югорский край. Игра- путешествие. 3. Ролевая игра «Пойми меня правильно». |
Воспитание нравственных чувств и этического сознания | 1. Урок мужества. 2. Символика города Уссурийск. |
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни. | 1. Кл.час «Где нас подстерегает опасность?» 2. Разговор о взаимоотношениях детей друг с другом. |
Направление | Мероприятие |
Март | |
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни. | 1. Прогулка в парк катание на коньках. 2. «В природе должно быть чисто и красиво!». Прогулка. 3. «Дорожные приключения Бабы-Яги». Игра по ПДД. |
Воспитание нравственных чувств и этического сознания | 1. Конкурс лучших тетрадей, учебников. 2. Кл.час « Путешествие в книжное царство - мудрое государство». |
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека | 1. «О наших мамах, бабушках, сестричках». Викторина. 2. Кл.час « Добру путь откроет сердце». 3. Игра «Приятная наука вежливость» |
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни. |
|
Апрель | |
Направление | Мероприятие |
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни. | 1. Игра-соревнование «Дальше, выше, быстрее». 2. Кл.час «Чистота – залог здоровья!» |
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях | 1. Игры на развитие воображения и внимания. 2. КВН по сказкам. |
Воспитание нравственных чувств и этического сознания | 1. Учебная игра «Что такое правила хорошего тона?» |
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека | 1. Беседа «Любовь к Родине». 2. Экскурсия в школьный музей славы. |
Май | |
Направление | Мероприятие |
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни. | 1. Кл.час «Чтобы гриппа не бояться, надо братцы закаляться». 2. Правила поведения на водоёмах. 3. Конкурс рисунков «Я выбираю спорт». 4. Инструктаж на каникулы по технике безопасности в школе, на прогулке, дома; по пожарной безопасности и правилам дорожного движения. |
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде | 1. Конкурс «Грамотеев». 2. Экскурсия в природу. |
Воспитание нравственных чувств и этического сознания | 1. Кл.час «Будь справедливым в делах и поступках». 2. Беседа «Учимся выигрывать и проигрывать». 3. Посещение театра. |
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека | 1.Кл.час «О тех, кто мир нам подарил». 2. Беседа «Будь внимательным к людям». |
2 класс «Учись дружить»
Сентябрь | |
Направление | Мероприятие |
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни. | 1. Кл.час «Правила поведения в школе, общественных местах…» 2. День здорового единства. 3. Проведение инструктажей по технике безопасности в школе, на прогулке, дома; по пожарной безопасности и правилам дорожного движения. |
Воспитание нравственных чувств и этического сознания | 1. Кл.час «Человек среди людей». 2. Ролева игра «Учимся дружить». 3. Беседа «Содержи в порядке книжки и тетрадки» |
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека |
Беседа «Знай свои права». |
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни. | "Кто работы не боится, у того она и спорится" 1.Образ лицеистаи "Мои поручения в классе и дома" . |
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде | . 1. Участие в ярмарке «Дары осени 2014» |
Октябрь | |
Направление | Мероприятие |
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни. | 1. «Славная осенняя пора». Экскурсия в парк. 2. Беседа «О режиме дня». 3. Проведение инструктажей по технике безопасности, по пожарной безопасности. |
Воспитание нравственных чувств и этического сознания | 1. Кл.час «Что такое хорошо!» 2. Кл.час «Профессии наших родителей». |
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека | 1. Беседа «Россия – родина моя». |
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни. | 1. Чтение и обсуждение произведений В.Осеевой и Л.Толстого о поступках детей. |
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде | 1."Сотвори солнце в себе" 2. "Рыцарский турнир" |
Ноябрь | |
Направление | Мероприятие |
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни. | 1. Кл.час «Правила гигиены». 2. Беседа «Береги зрение с молоду». 3. Весёлые старты. 4. Проведение инструктажей по технике безопасности в школе, на прогулке, дома; по пожарной безопасности и правилам дорожного движения. |
Воспитание нравственных чувств и этического сознания | 1. Кл.час «Самооценка и взаимооценка как способ познания себя и других». 2. Интеллектуальный марафон «Чему учат в школе». 3. Этическая беседа-практикум «Вы сказали, здравствуйте!» |
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека | 1. Кл.час «Спешите делать добро». 2. Конкурс чтецов «Наша страна Россия» |
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни. | 1. «Как лучше поступить?» (творческие игры) |
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях | 1. Праздник «При солнышке тепло, при матери добро». 2. Родительское собрание «Тепло семейного очага» |
Декабрь | |
Направление | Мероприятие |
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни. | 1. «Все на коньки и санки» 2. Выезд на прогулку по зимнему лесу. 3. Инструктаж о правилах поведения в гололед, на выходе на лед, ПДД. |
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях | 1. Кл.час «Мой любимый сказочный герой» 2. Ёлочная игрушка своими руками «В мастерской Деда Мороза» 3. Поле чудес «Там на неведомых дорожках» |
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека | 1. Кл. час «От чего зависит настроение». 2. «Что мы знаем, что умеем». Тесты, пантомима, рефлексия. 3. «Моя семья» иллюстрированные рассказы о семье для создания альбома. |
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде | 1. Подкормим птиц. 2. Кл. час «Хлеб – всему голова» |
Воспитание нравственных чувств и этического сознания | 1. Кл. час «Будь воспитанным человеком» 2. Беседа «Поступки твои и других». |
Январь | |
Направление | Мероприятие |
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни. | 1. Кл. час «Мы и наши зубы». Выступление стоматолога. 2. Конкурс рисунков «Азбука здоровья» 3. Игры на свежем воздухе. |
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде | 1. Экологические тропинки, мы усвоим без запинки» |
Воспитание нравственных чувств и этического сознания | 1. Кл. час «Не забывай про вежливые слова». 2. Как трудится моя семья. Выставка рисунков. |
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека | 1. Кл. час «Символика родного края». |
Февраль | |
Направление | Мероприятие |
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни. | 1. Игры на свежем воздухе. 2. Кл.час «Поговорим о витаминах» 3. Как правильно организовать свой день, чтобы всегда быть здоровым, опрятным и не знать скуки" (беседа) 4. Проведение инструктажей по технике безопасности в школе, на прогулке, дома; по пожарной безопасности и правилам дорожного движения. |
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде | 1. Экологическое путешествие…. 2. Интеллектуальные соревнования «Кто лучше и быстрее». |
Воспитание нравственных чувств и этического сознания | 1. Литературные посиделки «Мои любимые книжки». 2. Игра «Приятная наука вежливость». |
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека | 1. Наша Российская армия (литературная композиция) 2. Встреча с ветеранами. Кл. час. |
Март | |
Направление | Мероприятие |
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни. | 1. Кл. час о вреде курения. 2. Игра-соревнование «Дальше, выше, быстрее» 3. Проведение инструктажей по технике безопасности в школе, на прогулке, дома; по пожарной безопасности и правилам дорожного движения. |
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде | 1. Викторина «Путешествие в мир животных». |
Воспитание нравственных чувств и этического сознания | 1. Конкурс стихов и пословиц о маме. 2. Конкурс на лучшую тетрадь. |
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека | 1. Кл. час «О людях нашей страны». 2. Достопримечательности нашей станицы. |
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни. | 1. Беседа «Правила обязательные для всех». 2."Кто работы не боится, у того она и спорится» |
Апрель | |
Направление | Мероприятие |
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни. | 1. Кл.час «Опасности весны». 2. Беседа «Береги слух». 3. День здоровья. |
Воспитание нравственных чувств и этического сознания | 1. «О бабушках и дедушках» (устный журнал) |
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека | 1. Кл. час «Весенние обряды и обычаи». |
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде
| 1. Беседа «Спешите делать добро». |
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях | 1. Семейный праздник «Род, родные, Родина» 2. Индивидуальные встречи с родителями. |
Направление | Мероприятие |
Май | |
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни. | 1. Беседа «Как надо одеваться весной?» 2. Выезд-поход. 3. Беседа о летнем закаливании организма. 4. Проведение инструктажей на каникулы по технике безопасности в школе, на прогулке, дома; по пожарной безопасности и правилам дорожного движения. |
Воспитание нравственных чувств и этического сознания | 1. «О весне, дружбе и мире» (выпуск плаката) 2. Ремонт книг в библиотеке. |
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека | 1. Ветеран живёт рядом. Изготовление открыток для ветеранов. |
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
3 класс «Азбука коллективной жизни»
Сентябрь | |
Направление | Мероприятие |
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни. | 1. День здоровья. 2. Проведение инструктажей по технике безопасности в школе, на прогулке, дома; по технике пожарной безопасности и правилам дорожного движения. 3. «Люби и знай свой край» спортивно-краеведческая игра |
Воспитание нравственных чувств и этического сознания | 1. Кл. час «Считаете ли вы себя культурным человеком». 2. Пересаживание комнатных растений. |
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека | 1. Кл.час «История символов государства, края, района». |
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде | 1. Практические игры «Учимся правильно жить и дружить». 2. Участие в спортивно-краеведческой игре «Люби и знай свой край» |
Октябрь | |
Направление | Мероприятие |
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни. | 1. Кл.час «Пожарная охрана». Встреча с представителями пожарной части станицы. 2. Кл.час «Режим дня – здоровый образ жизни». 3. Разговор о вредных привычках. |
Воспитание нравственных чувств и этического сознания | 1. Кл.час-представление «Я и мои таланты». |
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека | 1. Кл.час «Я чувствую себя счастливым, когда…» . День гражданской обороны. ( 4 октября) |
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде | 1. Игры по правилам хорошего тона. 2. Просмотр и обсуждение фильма по ОБЖ. |
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни. |
|
Направление | Мероприятие |
Ноябрь | |
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни. | 1. Кл.час «Виды травм». Оказание первой медицинской помощи. 2. Беседа «Как правильно одеваться осенью и зимой». 3. Проведение инструктажей по технике безопасности в школе, на прогулке, дома; по пожарной безопасности и правилам дорожного движения. |
Воспитание нравственных чувств и этического сознания | 1. Кл.час «Как я умею преодолевать трудности». 2. Беседа «День толерантности». |
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека | 1. кл. час «Учимся выигрывать и проигрывать» 2. Посещение районного музея «История Приморского края» 3. День народного единства |
Воспитание нравственных чувств и этического сознания | 1. Конкурс рисунков «Моя семья». 2. Родительское собрание «О роли семьи в трудовом воспитании». |
Направление | Мероприятие |
Декабрь | |
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни. | 1. Кл.час «Огонь друг и враг человека». 2. «День здоровья!». Соревнования. 3. Проведение инструктажей по технике безопасности в школе, на прогулке, дома; по пожарной безопасности и правилам дорожного движения, о выходе на лед. |
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде | 1. Викторина «Животные твоего края» 2. Беседа «Плохо природе - плохо человеку». |
Воспитание нравственных чувств и этического сознания | 1. Всероссийский урок в рамках Международного года света и светской технологии. |
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека | 1. Кл.час «День Конституции РФ». |
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни. | 1."Мои поручения в классе и дома» |
Направление | Мероприятие |
Январь | |
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни. | 1. Беседа «Красота может многое». 3. Беседа «Первая помощь при обморожении». 2. Проведение инструктажей по технике безопасности в школе, на прогулке, дома; по пожарной безопасности и правилам дорожного движения. |
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде | 1. Конкурс знатоков природы. 2. Кл.час. « Экстремальные ситуации для человека в природной среде. Что это?» |
Воспитание нравственных чувств и этического сознания | 1. Беседа «Рождественские встречи» |
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека | 1. Кл.час «Все работы хороши» 2. Беседа «За что человека уважают в семье и обществе?» |
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях | 1. Выставка рисунков «Как я провёл зимние каникулы» 2. Родительское собрание «Мой ребёнок становится взрослым». |
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни. |
|
Направление | Мероприятие |
Февраль | |
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни. | 1. Кл.час «Поговорим о коже человека». 2. Беседа «Азбука безопасного поведения». 3. Проведение инструктажей по технике безопасности в школе, на прогулке, дома; по пожарной безопасности и правилам дорожного движения. |
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях | 1. Путешествие в страну неразгаданных тайн. |
Воспитание нравственных чувств и этического сознания | 1. Беседа «Моя помощь родным». 2. Экскурсия в районный музей в рамках месячника оборонно-патриотической работы |
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека | 1. Кл.час «Защитники Родины моей». 2. Кл.час «Что значит быть мужественным?» 3. Кл. час «Дети – герои Великой Отечественной войны» 4. Беседа «День Российской науки»( 8 февраля) |
Направление | Мероприятие |
Март | |
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни. | 1. Кл.час «Поговорим об осанке». 2. Прогулки на свежем воздухе. 3. Проведение инструктажей по технике безопасности в школе, на прогулке, дома; по пожарной безопасности и правилам дорожного движения. |
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях | 1. Кл.час «Почему их так называют?» 2. Стихи самым любимым и родным!» Конкурс. |
Воспитание нравственных чувств и этического сознания | 1. Кл.час «Самые дорогие для нас слова: «Мама, Родина, мир». 2. День воссоединения Крыма с Россией (18 марта) |
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека | 1. Беседа «Чем богат наш край». 2. Викторина «Права человека» 3. Беседа о всемирном дне гражданской обороны. (1 марта) |
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде | 1. Кл.час «Не будь равнодушным». |
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни. |
|
Направление | Мероприятие |
Апрель | |
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни. | 1. Кл.час «Домашняя аптечка, её назначение». Правила хранения лекарственных препаратов и обращение с ними» 2. Беседа о всемирном дне здоровья (7 апреля). |
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде | 2. Кл.час «Путешествие по родному краю» |
Воспитание нравственных чувств и этического сознания | 1. Праздник «Путешествие в страну именин». 2. Беседа «Международный день книги» (23 апреля) |
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека | 1. Кл.час «День космонавтики». Конкурс рисунков. 2. Кл.час «Чтобы радость людям дарить, надо добрым и вежливым быть». |
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни. |
|
Направление | Мероприятие |
Май | |
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни. | 1. Игры на воздухе «Мой весёлый звонкий мяч» 2. Беседа «Опасности при обращении с бытовой химией». 3. «Будем плавать, загорать! Правила поведения на воде и возле водоёмов. 4. Проведение инструктажей по технике безопасности в школе, на прогулке, дома; по пожарной безопасности и правилам дорожного движения. |
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде | 1. Прочти и расскажи! Задание на лето. 2. Путешествие по страницам Красной книги. |
Воспитание нравственных чувств и этического сознания | 1. Трудовой десант. 2. Кл.час «Посеешь привычку, пожнёшь характер». |
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека | 1. Встреча с интересным человеком: «Орден в твоём доме. О чём рассказал орден?» 2. Кл.час «Звучи, памяти набат!» |
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
4 класс «Вместе мы сила»
Направление | Мероприятие |
Сентябрь | |
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни. | 1. День здоровья. 2. Проведение инструктажей по технике безопасности в школе, на прогулке, дома; по пожарной безопасности и правилам дорожного движения. 3. Всероссийская операция «Внимание – дети!» |
Воспитание нравственных чувств и этического сознания | 1. Кл.час «Мои сильные и слабые стороны». 2. Беседа «Ученическое самоуправление в классе». |
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека | 1. Кл.час «Россия, мы дети твои». 2. Беседа «Чем живёт мой город?» |
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях. | 1. Беседа «Общение в школе». Знакомство с уставом школы и правилами поведения. 2. Поговорим об этикете. |
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни. | 1. «Мы уже четвероклассники». |
Направление | Мероприятие |
Октябрь | |
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни. | 1. Кл.час «Запасайся витаминами». 3. Вовлечение учащихся в спортивные кружки и секции. |
Воспитание нравственных чувств и этического сознания | 1. Кл.час «Встречают по одёжке, провожают по уму». 2. Конкурс рисунков «Подари улыбку»(ко дню пожилых) |
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека | 1. Кл.час «Я человек и гражданин». |
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях
| 1. Творческая игра «Секреты волшебницы речи!» 2. Индивидуальная работа с детьми, требующими внимания. |
Направление | Мероприятие |
Ноябрь | |
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни. | 1. Кл.час «Невидимые враги человека, которые мешают жить». 2. «Путь к доброму здоровью». Инструктаж о сохранности личного имущества, ПДД, ППБ. |
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде | 1. Викторина «Животные нашей планеты». 3. Конкурс «Лучший дежурный». |
Воспитание нравственных чувств и этического сознания | 1. Кл.час «Благодарность это…» 2. Беседа «День матери». |
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека | 1. Разрешение ситуаций «Кто то попал в беду». 2. Права и обязанности школьника. Беседа. |
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях | 1."Мои интересы, мои возможности" 2.Поход в лес "Я умею, я могу, я хочу" |
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни. | 3. Конкурс «Лучший дежурный». |
Направление | Мероприятие |
Декабрь | |
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни. | 1. Кл.час «Курение - вредит здоровью». 2. «Хорошо зимой на лыжах». Лыжная прогулка. 3. Беседа «Бенгальские свечи, фейерверки, хлопушки – опасные игрушки». Инструктаж о выходе на лед, ПДД, ППБ. |
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде | 1. Экологическое путешествие. |
Воспитание нравственных чувств и этического сознания | 1. Кл.час «Как празднуют Новый год в разных странах мира». 2. Семейная гостиная «Тепло родного очага». |
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека | 1. Кл.час «Друг в беде не бросит, лишнего не спросит». 2. Беседа «Что означает ваша фамилия». 3. Беседа «Дети – детям».(3декабря день инвалида) 4. Викторина «Знаешь ли ты законы?» |
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни. | "Порядок в труде - порядок в знаниях" "Школьный двор - лучший двор" |
Направление | Мероприятие |
Январь | |
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни. | 1. Беседа «Вредные привычки и как от них избавиться». 2. Беседа «Как правильно пользоваться электроприборами, газом, водой», ПДД, ППБ. |
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях | 1. Изготовление подарков родителям к Рождеству. 2. Интеллектуальная игра по правилам хорошего тона «Молодцы и хитрецы». 3. Беседа о славянской письменности. |
Воспитание нравственных чувств и этического сознания | 1. Кл.час «Умеем ли мы обижаться?» 2. Кл.час «Рождество – праздник семейный». |
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека | 1. Кл.час «Пойми меня правильно». 2. Беседа «Добру путь откроет сердце. |
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде | 1. Беседа «Дал слово, держи его». |
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни. | 1."Любимая школа - чистая школа" 2."Содержи в порядке книжки и тетрадки" 3."Как трудится моя семья" |
Направление | Мероприятие |
Февраль | |
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни. |
|
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях | 1. Игра – викторина «Что? Где? Когда?» 2. Почта Святого Валентина. |
Воспитание нравственных чувств и этического сознания | 1. Кл.час «Кому нужна моя помощь?» |
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека | 1. Кл.час «В память о юных героях». 2. Классный час «Душевность и без душность». 3. Спортивный праздник, посвящённый Дню защитника Отечества. |
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде | 1. Беседа «Наша чистая планета» |
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни. |
«Охраняй природу» |
Направление | Мероприятие |
Март | |
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни. | 1. Экскурсия в природу «Весна! Весна! И все ей рады!» 2. Беседа «Осторожно, грипп!» 3. Инструктаж по ППД,ППБ. |
Воспитание нравственных чувств и этического сознания | 1. Праздник «Я песню милой маме пою» |
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека | 1. Кл.час «Какое оно, наше общество?» 2. Лекторий по правилам пожарной безопасности. |
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде | 1.Интеллектуальные игры «Природа и человек» 2.. Беседа о службах экстренной помощи. |
Направление | Мероприятие |
Апрель | |
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни. | 1. Кл.час «Почему важно не забыть о гигиене». 2. День здоровья «Весёлые старты». (7 апреля – Всемирный день здоровья) |
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде | 1. Экологическая беседа «Экология – это наука о том, как сберечь дом» 2. Конкурс лучших тетрадей, дневников , учебников. |
Воспитание нравственных чувств и этического сознания | 1. Кл.час «Готов ли я к обучению в 5 классе?» 2. Беседа о международном дне книги. |
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека | 1. День космонавтики. Игра – викторина «Космический рейс». 2. Деловая игра «Мои права и обязанности». |
Направление | Мероприятие |
Май | |
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни. | 1. Кл.час «Волшебные стёкла»(разговор о зрении) 2. Игра – путешествие «Станции здоровья»(ППД,ППБ) 3. Выезд на турбазу. |
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде | 1. Игра «Путешествие по родному краю». 2. КВН «Природные зоны» 1. Беседа «Основные правила пожарной безопасности на природе». |
Воспитание нравственных чувств и этического сознания | 1. Беседа – диспут «За что уважают человека в семье и обществе». |
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека | 1. Концерт. «Вспомни героев своих!» 2. Конкурс чтецов ко дню Победы. 3. Читательская конференция «Будь человеком» (по произведениям С. Михалкова) |
1. Родительское собрание «Прощай начальная школа». 2. Выезд на турбазу. |
Методические рекомендации.
На первом году воспитания учителю необходимо обратить внимание на вовлечение ребёнка в школьную деятельность, формирование доверительных отношений между учеником и учителем. Поэтому важно большее внимание уделить общению в малых группах, индивидуальных беседах, посещению на дому. Большая работа в этот год проводиться школьным психологом. Тренинги «Мимика и жесты», «Приветствия», классные часы «Настроение», «мальчики и девочки». «Мы школьниками стали». Итогом первого года воспитания должно стать осознания себя как ученика.
Мероприятия, проводимые во второй год воспитания, нацелены на пресечение детской эгоистичности, созидание положительных черт характера. Большую помощь в этом могут оказать родители. Поэтому учителю надо более ответственно подойти к проведению родительских собраний и лекториев. Это родительские собрания «Трудовое воспитание в семье», «Воспитание созидательной дисциплины», семейный праздник « Род, родные, Родина». Итогом второго года должно стать формирование устойчивых дружеских отношений.
Итогом третьего года является осознание детьми, что их класс – дружный коллектив. Этому способствуют игры на свежем воздухе, выездные экскурсии, беседы «Я чувствую себя счастливым, когда…»
Четвёртый год воспитания является наиболее ответственным. Дети должны самостоятельно принимать решения, анализировать свою деятельность, поступки. Наиболее актуальны здесь беседы «Встречают по одёжке, провожают по уму», «Моё хочу и моё надо», диспут «За что уважают в семье и в обществе», «Мои мечты, мои желания», «Что значит быть счастливым в своей стране». Итогом данного года и всей воспитательной программы является овладение детьми системой общечеловеческих ценностей, установление гуманистического типа отношений между людьми.
МОНИТОРИНГ
Мониторинг результатов осуществляется по направлениям ежегодно, проводится анализ и в случае необходимости коррекция. В конце обучения данная работа позволит проследить динамику формирования знаний, умений, навыков, степень развития отношений к предмету по направлениям программы.
- Отслеживание (выявление) уровня интеллектуального развития и тревожности школьников, мотивации, готовности их к обучению и мотивации успешности обучения;
- Изучение межличностных отношений;
- Наблюдение и составление карты здорового образа жизни;
- Изучение стиля семейного воспитания и разработка практических рекомендаций для родителей.
Диагностический блок.
Основные формы изучения
- Наблюдения.
- Беседы с учениками, родителями.
- Изучение высказываний на уроке, классных часах, внеклассных мероприятиях.
- Изучение отношения к проводимым мероприятиям, урокам.
- Анкетирование и тестовый опрос учащихся и родителей.
Аспекты изучения и показатели учебно-воспитательной работы
| |
Аспекты изучения | Показатели |
1 | 2 |
1. Создание условий для развития личности воспитанника |
|
2. Сформированность познавательного и творческого потенциалов личности |
|
3. Сформированность нравственного и эстетического потенциалов личности |
|
4. Сформированность физического потенциала личности |
|
5. Сформированность коммуникативного потенциала личности |
|
5. СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
- Командные игры- испытания. сборник игр. -М.: Пед .общество «Россия»,2003.
- Загадки русского народа: Сборник загадок, вопросов, притч и задач.-М.:ТЕРРА, 1996.
- Боровик К.А. Популярная энциклопедия вещей. Исторический магазин. - М.: Дрофа-Плюс, 2004.
- БушуеваЛ. Книга добрых поздравлений. - М.: РИПОЛ клас сик, 2005.
- Ганжина ИМ. Словарь современных русских фамилий. - М.: Астрель: ACT, 2001.
- Гиннес. Мировые рекорды 2007 / Пер. с англ. Н. Григорьевой,
М. Фадеевой. - М: Астрель: ACT, 2006. - Григорьева С.А., Григорьев Н.В., Крейдлин Г.Е. Словарь языка рус ских жестов. - М.: Вена, 2001.
- Гридина В.Т., Завязкин О.В. Читай, рассуждай, отгадывай. - М.:БАО-ПРЕСС, 2005.
- Игрушки из бумаги. - СПб: Кристалл, 1997.
- Ильин АЛ. Большая энциклопедия выживания. - М.: Эксмо, 2005.
- 11.Ильин М., Сегал Е. Рассказы о том, что тебя окружает. Книга вторая. Откуда приходят вещи. - М.: Детская литература, 1956.
- Ликум А. Все обо всем. Популярная энциклопедия для детей. -М.: Слово, 1994.
- Сибиряков Л.И. Опасные приключения Ванечки и Манечки. -М.: Мир безопасности, 1998.
- Энциклопедия для детей. Личная безопасность / Глав. ред.В.А. Володин. - М.: Аванта +, 2001.
- Акимушкин И. Кто без крыльев летает. - М., 1992.
- Брюсов В.Я. Стихотворения. - М., 1984.
- День работой весел (пословицы и поговорки о труде). - М., 1986.
- Дорошин М. Что за чудные машины. - Волгоград, 1972.
- Есенин С. Собрание сочинений в двух томах. - М., 1991.
- Извекова Н.А., Сурьянинова Н.С. Мир вокруг. - М., 1978.
- Кольцов А.В. Песня пахаря. -М., 1982.
- Крутогоров Ю. Ваше имя? Робот. - М., 1979.
- Майков А.Н. Стихотворения. - М., 1982.
- Моя Родина (стихи, рассказы). - М., 1975.
- Назарова Л.К. Спутник Букваря. - М., 1975.
- Соболев А.И. Народные пословицы и поговорки. - ML, 1977.
- Науменко Т.Н., Логинов И.М., Меринова Л.Н. Волгоград – город-герой. - М., 1977.
- Огарев Н.П. Страна моя родимая. -М., 1982.
- Остров сказок (сказки народов СССР). - Волгоград, 1977.
- Остров сказок (сказки народов мира). - Волгоград, 1978.
- Сборник литературно-художественных и публицистических про изведений «Парус». / Сост. В. Никитина. - М., 1983.
- Сборник литературно-художественных и публицистических про изведений «Парус». / Сост. Л.А. Белая. - М., 1985.
- Сказки. / Под ред. В. Тыжнова. - М., 1991.
- Сметанников В. Отгадай. - Волгоград, 1976.
- Томилин А. Есть ли вода в Море Дождей. - М., 1984.
- Тютчев Ф., Фет А. Весенняя гроза. - М., 1977.
- Честное слово (сборник). - Калининград, 1976.
- Яковлева И. Палеонтология в картинках. - М-, 1977.
- Яковлева И. Путь к динозавру. - М., 1
Использованная литература для педагога
- К.Фопель Как научить детей сотрудничать(психологические игры и упражнения).- м.,2000
- Тренинг партнёрского общения. Под ред. С.В.Поляковой .-М.,1996.
- Л.Г.Федоренко.Секреты общения.-С-Пб.,2003.
- Организация внешкольного досуга. Сценарии, программы игр и представлений.-Ростов-на-Дону, 2002.
- Журнал «Начальная школа»,№6.2002. 1991, № 9; 1992, № 2; 1994, № 1
- Журнал «Классный руководитель»,№1,2003; №3,1,2004,№2,2005,1997, № 3.
- 3агре6инаГ.В. Давай устроим праздник! Игры, конкурсы, забавы для младших школьников. - Ярославль: Академия развития: Академия Холдинг, 2002.
- Играем с пользой: организаторам развивающего досуга / Авт.-
сост. А.А. Данилков, Е.М. Литвиченко. - Новосибирск: Изд-во Сиб.ун-та, 2005. - Календарь школьных праздников Авт.-сост. СИ. Лобачева,
К.В. Щиголь, О.Е. Жиренко. - М., 2006. - Книга рекордовГиннеса 1993.-Москва-Лондон:Тройка, 1993.
Коган М.С. Игровая кладовая. - Новосибирск: Изд-во Сиб. ун-та, 200
Предварительный просмотр:
Пояснительная записка
Программа кружка «Юные инспектора движения» (ЮИД) в 4 классе разработана в рамках Федерального закона «О безопасности дорожного движения», закона Российской Федерации «О безопасности», «Правил безопасного поведения учащихся на улицах и дорогах».
Данная программа направлена на формирование у детей и подростков культуры поведения на дорогах, гражданской ответственности и правового самосознания, отношения к своей жизни и к жизни окружающих как к ценности, а также к активной адаптации во всевозрастающем процессе автомобилизации страны. Программа позволяет сформировать совокупность устойчивых форм поведения на дорогах, в общественном транспорте, в случаях чрезвычайных ситуаций, а также умения и навыки пропагандисткой работы.
Проблема безопасности дорожного движения имеет разные аспекты. Главным из них всегда будет сохранение человеческой жизни, особенно жизни детей и подростков. Поэтому школа первой должна поддержать идею общественного движения «Юные инспекторы дорожного движения», целью которого является объединение детей и взрослых, заинтересованных в снижении дорожно-транспортного травматизма.
Особенность программы заключается в создании условий для формирования безопасного образовательного пространства при взаимодействии с сотрудниками ГИБДД. Реализация программы рассчитана на один год. Отряд ЮИД состоит из учащихся 3-4 классов.
Работа проводится в форме теоретических и практических занятий. Содержание занятий, объем и интенсивность нагрузок зависят от возраста и физического состояния здоровья обучающихся. Программа обучения построена по принципу от «простого к сложному» и углубления теоретических знаний и практических умений на каждом последующем этапе обучения.
Цель программы: создание условий для формирования у школьников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах
Задачи программы:
- Сформировать у обучающихся потребность в изучении правил дорожного движения и осознанное к ним отношения;
- Сформировать устойчивые навыки соблюдения и выполнения правил дорожного движения;
- Обучить способам оказания самопомощи и первой медицинской помощи;
- Повысить интерес школьников к велоспорту;
- Развивать у учащихся умение ориентироваться в дорожно-транспортной ситуации;
- Воспитывать чувство ответственности, культуры безопасного поведения на дорогах и улицах.
- Выработать у учащихся культуру поведения в транспорте и дорожную этику.
Развитие значимых для данной деятельности личностных качеств:
- самостоятельности в принятии правильных решений;
- убежденности и активности в пропаганде добросовестного выполнения
правил дорожного движения, как необходимого элемента сохранения своей
жизни; - внимательности и вежливости во взаимоотношениях участников
дорожного движения; - здорового образ жизни и навыка самостоятельного физического
совершенства.
Ожидаемый результат:
- Развитие и совершенствование навыков поведения на дороге, оказания первой доврачебной помощи;
- Формирование интереса к регулярным занятиям велоспортом, повышение спортивного мастерства;
- Формирование совокупности устойчивых форм поведения на дорогах, в общественном транспорте, в случаях чрезвычайных ситуаций;
- Формирование глубоких теоретических знаний правил дорожного движения;
- Формирование у детей желание вести работу по профилактике ДДТТ и навыков пропагандисткой работы;
- Сокращение детского дорожно-транспортного травматизма по вине детей и подростков.
В тематический план включен следующий материал:
1. Правила дорожного движения:
• общие положения;
• обязанности пешеходов;
• сигналы светофора;
• правила для водителей;
• дорожные знаки;
• практические занятия.
2. Основы доврачебной медицинской помощи:
• общие принципы оказания доврачебной помощи;
• техника наложения повязок;
• первая помощь при общих ранениях;
• первая помощь при повреждении мягких тканей, суставов, костей;
• первая помощь при несчастных случаях;
• первая помощь при ожогах и отморожениях;
• транспортировка при различных видах травм.
3. Фигурное вождение велотранспортных средств.
Основные методы, используемые для реализации программы кружка:
Программа кружка «ЮИД» относится к социально-педагогическойнаправленности: создаются условия для социальной практики ребенка в его реальной жизни, накопления нравственного и практического опыта.
Работа кружка «ЮИД» основывается на различных видах деятельности:
- Изучение правил дорожного движения и пропаганда их в классах;
- Встречи и беседы с инспектором ГИБДД;
- Встречи с медицинским работником, с целью изучения основ медицинских знаний и применения знаний на практике;
- Проведение практических занятий по вождению велосипеда;
- Участие в различных конкурсах по профилактике дорожно-транспортной безопасности;
- Проведение игр, конкурсов, соревнований в школе.
В работе кружка участвуют учащиеся 4 класса. Создается актив детей для оказания помощи изучения ПДД во всех классах начального и среднего звена через агитацию, пропаганду, конкурсы, игры, соревнования.
Учащиеся должны:
знать:
- правила дорожного движения, нормативные документы об ответственности за нарушение ПДД;
- серии дорожных знаков и их представителей;
- способы оказания первой медицинской помощи;
- техническое устройство велосипеда.
уметь:
- работать с правилами дорожного движения, выделять нужную информацию;
- работать по билетам;
- читать информацию по дорожным знакам; оценивать дорожную ситуацию;
- оказывать первую медицинскую помощь пострадавшему;
- пользоваться общественным транспортом;
- управлять велосипедом.
иметь навыки:
- дисциплины, осторожности, безопасного движения как пешехода, пассажира, велосипедиста;
- взаимной поддержки и выручки в совместной деятельности;
- участия в конкурсах, соревнованиях.
- активной жизненной позиции образцового участника дорожного движения.
Планируемые результаты.
В процессе обучения соблюдению правил дорожного движения, культуры поведения на дороге у обучающихся формируются познавательные, личностные, регулятивные, коммуникативные учебные действия:
- личностные результаты-готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компитентности, личные качества, сформированность основ российской гражданской идентичности.
-предметные результаты- освоенный обучающимися в ходе изучения учебных предметов опыт специфической для каждой предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира.
- метопридметные результаты-освоение обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные ).
Содержание программы
34 часа (1 час в неделю).
Программа состоит из нескольких тематических разделов, которые взаимосвязаны между собой.
Тема 1.
Введение в образовательную программу кружка.
Теория.
Цели, задачи кружка ЮИД. Утверждение программы. Организационные вопросы (структура отряда, положение, обязанности). Оформление уголка «Дорога, транспорт, пешеход».
Практика.
Оформление уголка по безопасности ДД.
Тема 2.
История правил дорожного движения.
Теория.
История и развитие Правил дорожного движения. Информация о первом светофоре, автотранспорте, велосипеде, дорожных знаках…
Практика.
Составление викторины по истории ПДД.
Тема 3.
Изучение правил дорожного движения.
Теория.
Правила дорожного движения в России. Общие положения. Обязанности пешеходов, водителей, велосипедистов и пассажиров. Проблемы безопасности движения, причины дорожно-транспортных происшествий.
Дороги и их элементы. Проезжая часть. Разделительная полоса. Полоса движения.
Тротуар. Прилегающие территории. Перекрестки.
Границы перекрестков. Пересечение проезжих частей на перекрестках. Населенные пункты.
ПДД для пешеходов – правосторонне движение, правила перехода дороги, места перехода проезжей части дороги. Обход стоящего транспорта у обочины. Движение пеших групп и колонн. Регулируемые и нерегулируемые перекрестки. Средства регулирования движения. Знаки.
ПДД для пассажиров – виды общественного транспорта, посадочные площадки и дорожные знаки, правила поведения в салоне транспорта, перевоз грузов. Взаимовежливые отношения пассажиров и водителя.
Дорожные знаки. Предупреждающие знаки.
Дорожные знаки. Знаки приоритета.
Дорожные знаки. Предписывающие знаки.
Дорожные знаки. Информационно-указательные знаки. Знаки сервиса. Знаки дополнительной информации.
Случаи, когда значения временных дорожных знаков противоречат указаниям стационарных знаков. Дорожная разметка и ее характеристики. Горизонтальная разметка.
Случаи, когда значение временных дорожных знаков и линий временной разметки противоречат значениям линий постоянной разметки. Вертикальная разметка. Светофорное регулирование. Значение круглых сигналов светофора выполненных в виде стрелок. Пешеходные светофоры для велосипедистов. Светофоры для регулирования движения через железнодорожные переезды.
Распределение приоритета между участниками дорожного движения. Главная и второстепенная дороги. «Правило правой руки».
Действие водителя при запрещающем сигнале светофора (кроме реверсивного) или регулировщика. Приоритет транспортных средств, подающих специальные сигналы. Транспортные средства, оборудованные маячками синего или синего и красного цвета и специальным звуковым сигналом. Транспортные средства, оборудованные маячками желтого или оранжевого цвета. Транспортные средства, оборудованные маячками бело- лунного цвета и специальным звуковым сигналом.
Определение регулируемых и нерегулируемых перекрестков. Общие правила проезда перекрестков. Регулируемые перекрестки.
Проезд перекрестков, движением на которых управляет регулировщик. Проезд перекрестков со светофорным регулированием.
Преимущество трамваев на регулируемых перекрестках. Нерегулируемые перекрестки. Нерегулируемые перекрестки неравнозначных дорог. Нерегулируемые перекрестки равнозначных дорог.
Проезд пешеходных переходов. Проезд мест остановок маршрутных транспортных средств. Проезд мимо транспортных средств, предназначенного для перевозки детей.
Движение через железнодорожные пути.
Приближение к железнодорожному переезду. Места прекращения движения в случаях, когда движение через переезд запрещено. Вынужденная остановка на железнодорожном переезде.
ПДД для велосипедистов – дорожные знаки, техническое состояние велосипеда, движение групп велосипедистов. Разметка проезжей части дороги. Остановка и стоянка транспортных средств. Влияние погодных условий на движение транспортных средств. Тормозной и остановочный пути.
Дорожные ловушки.
Причины ДТП.
Меры ответственности пешеходов и водителей за нарушение ПДД.
Практика.
Тестирование.
Встречи с инспектором ГИБДД по практическим вопросам.
Разработка викторины по ПДД.
Проведение занятия в начальной школе «Азбука дороги», «Сами не видят, а другим говорят».
Помощь начальным классам в создании схемы «Безопасный путь: Дом-школа-дом».
Участие в конкурсах по правилам ДД.
Тема 4.
Основы оказания первой медицинской доврачебной помощи.
Теория.
Первая помощь при ДТП. Информация, которую должен сообщить свидетель ДТП. Аптечка автомобиля и ее содержимое.
Раны, их виды, оказание первой помощи.
Вывихи и оказание первой медицинской помощи.
Виды кровотечения и оказание первой медицинской помощи.
Переломы, их виды. Оказание первой помощи пострадавшему.
Ожоги, степени ожогов. Оказание первой помощи.
Виды повязок и способы их наложения.
Обморок, оказание помощи.
Правила оказания первой помощи при солнечном и тепловом ударах.
Транспортировка пострадавшего, иммобилизация.
Обморожение. Оказание первой помощи.
Сердечный приступ, первая помощь.
Практика.
Встречи с медицинским работником по практическим вопросам.
Наложение различных видов повязок. Оказание первой помощи при кровотечении. Оказание первой помощи при ушибах, вывихах, ожогах, обморожении, переломах, обмороке, сердечном приступе.
Транспортировка пострадавшего.
Ответы на вопросы билетов и выполнение практического задания.
Тема 5.
Фигурное вождение велосипеда.
Теория. Езда на велосипеде, технические требования, предъявляемые к велосипеду. Экипировка. Правила движения велосипедистов. Подача предупредительных сигналов велосипедистом световыми приборами и рукой. Дополнительные требования к движению велосипедистов: Правила проезда велосипедистами нерегулируемых перекрестков.
Изучение каждого препятствия отдельно. Правила проезда велосипедистами пешеходного перехода .Движение групп велосипедистов.
Препятствия (прохождение трассы):
- змейка;
- восьмерка;
- качели;
- перестановка предмета
- слалом;
- ворота с подвижными стойками;
- скачок;
- коридор из коротких досок.
Практика.
Прохождение отдельных препятствий на велосипеде.
Фигурное вождение велосипеда.
Составление памятки: «Юному велосипедисту».
Тема 6.Традиционно-массовые мероприятия.
Практика.
Подготовка и проведение игр по ПДД в классах.
Подготовка и проведение соревнования «Безопасное колесо» в школе.
Выступление в классах по пропаганде ПДД.
Подготовка и участие в конкурсе агитбригад по ПДД.
Подготовка и участие в районном конкурсе «Безопасное колесо».
Календарно-тематическое планирование работы кружка ЮИД.
1 час в неделю (34 часа в год)
№ урока | Тема занятия | Дата | ||||
по плану | по факту | |||||
Тема 1: Введение. | ||||||
1 | Введение. Правила движения – закон улиц и дорог. Оформление уголка по безопасности дорожного движения. | |||||
Тема 2: История правил дорожного движения. | ||||||
2 | История и развитие Правил дорожного движения. Информация о первом светофоре, автотранспорте, велосипеде, дорожных знаках. | |||||
3 | ПДД. Общие положения. | |||||
Тема 3: Изучение правил дорожного движения. | ||||||
4 | Обязанности пешеходов. Обязанности пассажиров. | |||||
5 | Дорога, её элементы и правила поведения на дороге. Назначение тротуаров, обочин, проезжих частей, трамвайных путей, разделительной полосы, пешеходной и велосипедной дорожек. | |||||
6 | Назначение и роль дорожных знаков в регулировании дорожного движения. История дорожных знаков. Дорожные знаки и их группы. | |||||
7 | Предупреждающие знаки. Знаки приоритета. Запрещающие знаки. Изготовление макетов дорожных знаков. | |||||
8 | Предписывающие знаки. Знаки особых предписаний. Информационные знаки. Знаки сервиса. Таблички. Места установки дорожных знаков. Изготовление макетов дорожных знаков. | |||||
9 | Средства регулирования ДД. Транспортные светофоры. Опознавательные знаки транспортных средств. | |||||
10 | Дорожная разметка как способ регулирования дорожного движения. Виды разметки. Горизонтальная разметка и ее назначение. Вертикальная разметка и ее назначение. | |||||
11 | Светофорное регулирование движение транспорта и пешеходов. Сигналы светофора. Виды светофоров. | |||||
12 | Порядок перехода и проезда улиц и дорог по сигналам транспортного и пешеходного светофоров. Сигналы регулировщика. Изучение и тренировка в подаче сигналов регулировщика. | |||||
13 | Сигналы автомобиля. Расположение транспортных средств на проезжей части. | |||||
14 | Перекрестки и их виды. Проезд перекрестков. Правила перехода перекрестка. Порядок движения на перекрестке при регулировании движения регулировщиком и светофором. | |||||
15 | Места перехода проезжей части. Правила движения пешеходов вдоль дорог. Порядок движения по пешеходным переходам пешеходов и транспортных средств. | |||||
16 | Общие вопросы порядка движения. Остановка и стоянка транспортных средств. Пешеходные переходы. Движение через Ж/Д пути. | |||||
17 | Перевозка людей. Правила пользования транспортом. Правила перехода улицы после выхода из транспортных средств. | |||||
18 | Движение учащихся по тротуарам и пешеходным переходам. Дорожные ловушки. ДТП. Причины ДТП. Меры ответственности пешеходов и водителей за нарушение ПДД. Тестирование. | |||||
Тема 4: Основы оказания первой медицинской доврачебной помощи. | ||||||
19 | Основные требования при оказании ПМП при ДТП. Аптечка автомобиля и ее содержимое. | |||||
20 | Виды кровотечений. Способы наложения повязок. | |||||
21 | Переломы, их виды. Оказание первой помощи пострадавшему. Ожоги, степени ожогов. Оказание первой помощи. | |||||
22 | Обморок, оказание помощи. Правила оказания первой помощи при солнечном и тепловом ударах. Обморожение. Оказание первой помощи. | |||||
23 | Сердечный приступ, первая помощь. Транспортировка пострадавшего, иммобилизация. | |||||
Тема 5: Фигурное вождение велосипеда. | ||||||
25 | Езда на велосипеде, технические требования, предъявляемые к велосипеду. Экипировка. | |||||
26 | Правила движения велосипедистов. | |||||
27 | Подача предупредительных сигналов велосипедистом световыми приборами и рукой. | |||||
28 | Дополнительные требования к движению велосипедистов: Правила проезда велосипедистами нерегулируемых перекрестков. | |||||
29 | Правила проезда велосипедистами пешеходного перехода. | |||||
30 | Составление памятки: «Юному велосипедисту». | |||||
31 | Тренировочные занятия по фигурному катанию на велосипеде. | |||||
Тема 6: Традиционно-массовые мероприятия. | ||||||
32 | Подготовка к соревнованиям. | |||||
33 | Выступление агитбригады в начальной школе. | |||||
34 | Зачет по ПДД. Тестирование. | |||||
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Блок 2. Документация ,обеспечивающая обучение по программам начального общего образования
1. Примерные программы отдельных предметов2. Рабочая программа учителя3. Программа воспитательной работы4. КТП(фрагменты по отдельным предметам)5. КТП внеурочныз занятий на полугодие...
2.Документация,обеспечивающая обучение по программ начального общего образования
2.1. Примерные программы отдельных предметов.2.2. Рабочая программа учителя.2.3. Программа воспитательной работы.2.4. Календарно-тематический план (фрагменты по отдельнымпредметам начального общего об...
2.Документация,обеспечивающая обучение по программам начального общего образования
2.1 Примерные программы отдельных предметов;2.2.Рабочая программа учителя ;2.3.Программа воспитательной работы;2.4.Календарно-тематический план(фрагменты по отдельным предметам начального общего образ...
Документация, обеспечивающая обучение по программам НОО
На данной странице представлены примерные и федеральные рабочие программы и календарно-тематические планы начального общего образования....
2. Документация, обеспечивающая обучение по программам начального общего образования
2.1. Примерные программы отдельных предметов.2.2. Рабочая программа учителя.2.3. Программа воспитательной работы.2.4. Календарно-тематический план (фрагменты по отдельным предметам начального общ...
2.Документация, обеспечивающая обучение по программам начального общего образования
На данной странице представлены примерные и федеральные рабочие программы и календарно-тематические планы начального общего образования....
Документы, обеспечивающие обучение по программам начального общего образования
Документы, обеспечивающие обучение по программам начального общего образования...