ПРОЕКТ «Я б в рабочие пошел…»
рабочая программа (3 класс)

ПРОЕКТ

«Я б в рабочие пошел…»

Разработка модели профориентационной работы                                 подрастающего  поколения в условиях  современной школы

                                                                                          Автор:  Ситдикова Гульшат Ришатовна,

                                                                                                           учитель начальных классов

Рассмотрено и принято на заседании

педагогического совета

Протокол № ________

от «____»________________20____г.

У меня растут года,
будет и семнадцать.
Где работать мне тогда,
чем заниматься?

В.Маяковский

Профориентационный проект

Тема проекта: «Я б в рабочие пошел…»

Проблема, которая натолкнула на реализацию данного проекта:

- острая нехватка рабочих кадров на предприятиях г. Сургут Тюменской области

- кризис, угрожающий промышленным предприятиям города;                                                                    

- непрестижность рабочих профессий.

Участники проекта:  

-  учащиеся 1-4 классов;

-  педагоги школы;

-  родители.

Партнеры проекта:  образовательные учреждения начального и среднего профессионального образования, промышленные предприятия г. Сургут Тюменской области

Срок выполнения проекта: проект рассчитан на 1 год  

Этапы проекта:

I этап – 31 мая 2022 года – запуск проекта (стартовое мероприятие) 

II этап  – сентябрь 2022 года – март  2023 года – школьный этап 

III  этап –  25 мая 2023 года участие в школьных краеведческих чтениях                                                                                      

                    (в соответствующих номинациях)

Главные  цели проекта:                                                                                                                                                             -  формирование  положительного отношения к труду;                                                                                   -  популяризация рабочих профессий;                                                                                                                 -  анализ регионального компонента трудовых вакансий;                                                                                 -  социально-трудовая адаптация школьников.

Задачи проекта.

- Анализ сложившейся ситуации  в области занятости населения в г. Ноябрьск

- Разработка цикла мероприятий для школьников 1- 4 классов «Мир профессий», а также - цикла бесед (лекций)  для старшеклассников и родителей по проблемам выбора профессии детьми;

- Организация мероприятий  со специалистами по профориентации;

-  Создание картотеки востребованных профессий;  

-  Расширение знаний обучающихся о рабочих профессиях;                                                                          -  Воспитание личности, умеющей ставить перед собой достижимые цели;                                                   -  Развитие  умения выбирать оптимальный путь самореализации

Обоснование проекта.

Выбор профессии - важный и ответственный шаг в жизни каждого человека,  поскольку активная профессиональная деятельность занимает примерно половину жизни и влияет на личностные качества человека и отношения с окружающими людьми и  миром. Старший школьный возраст – время формирования жизненных планов и перспектив, представлений о будущей профессии и карьере. Важнейшую роль в этом играет семья, именно в ней происходит становление человека как личности и профессионала. С сожалением приходится констатировать, что в современной России произошло ослабление  роли и значимости трудового воспитания подрастающего поколения.  Некоторые факторы (периодические печатные издания, телевидение, семья) часто способствуют потребительскому отношению к жизни, стремлению к удовольствиям, а не к  становлению человеческого достоинства в труде на благо семьи, родного города (села), области.                                                                            

В г. Ноябрьск в настоящее время есть проблема занятости населения. В нашем регионе существует потребность в специалистах рабочих профессий, в то время как  выпускники школ стремятся стать экономистами, бухгалтерами, юристами, менеджерами. В связи с экономическим кризисом наиболее актуальна проблема роста безработицы, особенно среди молодежи.

Методы реализации проекта

- Исследовательская работа по изучению трудовой династии семьи, профессий родителей, близких;

- Исследовательские работы по изучению деятельности предприятий и организаций г. Ноябрьск;

- Экскурсии в организации и предприятия г. Ноябрьск;

- Экскурсии в учреждения начального и среднего профессионального образования;

- Анкетирование, опрос, беседы, наблюдение;

- Встречи с трудовыми династиями, с представителями различных профессий;

- Защита исследовательских работ, презентаций;

- Конкурсы рисунков, сочинений разного жанра и т.д.

Ожидаемый результат

Настоящий проект  сможет следующее:

-   Помочь детям ориентироваться в мире профессий, осознать важность труда в жизни человека;

- Оказать методическую помощь и информационную поддержку специалистам, занимающимся подготовкой молодежи к будущей профессии;

 - Привлечь внимание родителей, общественности к проблеме необходимости целенаправленного трудового воспитания, подготовки молодежи к будущей профессии;

 - Укрепить сотрудничество между школой, учреждениями начального и среднего профессионального образования, предприятиями и организациями г. Ноябрьск с целью координации усилий по профориентационной работе с обучающейся молодежью.

Перспективы развития проекта.

В дальнейшем данный проект может получить статус городского и способствовать совместному сотрудничеству всех организаций и учреждений г. Ноябрьск  по проблемам профориентации молодежи.  

Факторы, влияющие на внедрение проекта.

На реализацию проекта могут повлиять следующие факторы:

Внутренние:

Позитивные: наличие определенного опыта работы с обучающимися  в данном направлении, заинтересованность коллектива педагогов в реализации проекта.

Негативные: недостаточность знаний  по проблеме профориентации детей и подростков при реализации проекта

Внешние:

Позитивные: актуальность проблемы выбора профессии в г. Ноябрьск, острая нехватка рабочих кадров, заинтересованность организаций и промышленных предприятий в  помощи по реализации данного проекта,

 имеется опыт взаимодействия с учреждениями начального и среднего профессионального образования, с предприятиями и организациями,  библиотекой, с центральной детской библиотекой г. Ноябрьск  по вопросам профориентации.

Негативные: отсутствие финансирования проекта  

Содержание проекта.

           Профориентационная работа в МБОУ «СОШ 12»  проводится  посредством популяризации и распространения знаний в области профессий, профессиональной пригодности, профессионально важных качеств человека и профессиональной карьеры, строится на основе личностного восприятия мира профессии, приближенного к кругу профессий ближайшего окружения (родителей, знакомых, путем расширения представления о мире профессий. Для решения этой задачи используются формы и методы организации учебно- воспитательной деятельности, соответствующие возрастным особенностям учащихся.

           Профессиональная ориентация в общеобразовательном учреждении должна включать в себя следующие компоненты:

•  профессиональное просвещение;
•  развитие профессиональных интересов и склонностей;
•  профессиональная  консультация.

  Система внеклассных, общешкольных профориентационных мероприятий

1-2 классы

Профессии наших родителей.

3-4 классы

Мир профессий.

Общешкольные мероприятия

• создание каталога профессий «Профессиональная карта города Ноябрьск»
• выпуск тематических газет к профессиональным праздникам;
• профориентационные игры «Мир профессий»;
• классные часы (встречи с представителями рабочих профессий);
• посещение городской ярмарки профессий,  учреждений начального и среднего профессионального образования;
• публикация статей и информации о мире профессий на  школьном стенде; Сотрудничество с руководителями  технических кружков, секций,  объединений;
• Игра-путешествие «Город мастеров»

 Исследовательская деятельность обучающихся 2-4 классов