Методическая разработка занятия к дополнительной общеобразовательной программе «Путешествие по планете Земля»
методическая разработка (2 класс)

Государственное бюджетное учреждение

дополнительного образования Дом детского творчества

Пушкинского района Санкт-Петербурга «Павловский»

Экскурсия «Весенний лес»

Методическая разработка занятия к дополнительной общеобразовательной программе

«Путешествие по планете Земля»

Разработчики:

Педагоги доп. образования                    

Степанова А.С.

Рябчикова С.А.

Санкт-Петербург

2022г. 

Экскурсия «Весенний лес»

Цель: закрепить представление детей о характерных признаках весны, учить находить эти признаки самостоятельно; развивать у детей понятия о взаимосвязях растительного организма с условиями окружающей среды, сформировать умение определять раннецветущие растения.

Задачи:

Образовательные: формирование представлений о живой и неживой природе весной, учить детей устанавливать причинно-следственные связи между неживой и живой природой; на основе проведения наблюдений выяснить особенности раннецветущих растений.

Развивающие: развивать навыки наблюдения за изменениями в природе, вызвать желание на самостоятельные исследования; развивать способность наблюдать, описывать, устанавливать причинно-следственные связи

Воспитательные: воспитывать любознательность, бережное и заботливое отношение к природе.

Методы: наглядные, словесные, игровые, практические.

Оборудование: аптечка, бинокли, блокнот (тетрадь) для записей и зарисовок, карандаши, фотоаппарат, небольшие сумочки, экскурсионные лупы.

Место проведения экскурсии: биоценоз леса.

Время проведения: конец апреля – май.

Подготовка к экскурсии:

1. Побеседовать с детьми о различных периодах весны (погодными особенностями, изменениями в растительном и животном мире, с красотой пробуждающейся природы) .

2. Провести беседу об охране природы, правилах поведения и безопасности на природе.

3. Познакомить детей с произведениями литературы и живописи, воспевающих красоту природы (М. Пришвин, Ф. Тютчев, А. Фет, И. Левитан и др.) .

Ход экскурсии:

Ознакомление детей с правилами поведения в лесу

Педагог: Предлагает ребятам вспомнить правила поведения в лесу и технику безопасности при нахождении в лесу.                                            

Дети: Вспоминают правила поведения и безопасности в лесу, отвечают на вопросы, проверяют снаряжение.

Введение в тему экскурсии (создание эмоционального настроя, стихи А.Фета о весне, педагог обращает внимание на изменения,  происходящие в природе весной).

Остановка 1 Секреты живой и неживой природы.

Педагог: Загадывает  загадки о весенних месяцах.

 Предлагает назвать признаки весны, которые дети услышали в загадках. Предлагает детям назвать объекты живой и неживой природы расположенные рядом, вспомнить явления природы, происходящие весной, читает стихотворение «Люблю грозу в начале мая» и другие стихи о весне.

Остановка 2. Мир первоцветов.

Педагог: Предлагает вспомнить названия первоцветов. Беседа о первоцветах. Призывает любоваться цветами, но не срывать. Один мудрый человек сказал: «Я сорвал цветок, и он увял. Я поймал бабочку - она умерла. И тогда я понял, что прикоснуться к красоте можно лишь сердцем»

Педагог: Знакомит детей с ветреницей лютиковой, медуницей, хохлаткой (рассказ и демонстрация). Предлагает вспомнить, какие цветы расцветают в конце весны, в мае?

Остановка 3 Мир зверей.

Педагог: Предлагает вспомнить животных живущих в лесу и изменения, происходящие с ними весной. Правила наблюдения за животными

Дети: Активно участвуют в беседе. Исследуют следы жизнедеятельности животных.

Остановка 4 Мир птиц.

Педагог: Предлагает вспомнить, почему весной нельзя шуметь в лесу?   Правила наблюдения за птицами. Беседа «Перелетные и зимующие птицы».

Дети: Активно участвуют в беседе. Наблюдают за птицами в бинокль.

Остановка 5 Мир насекомых

Педагог: Предлагает вспомнить насекомых. Беседа  «Жизнь насекомых весной». Правила наблюдения за насекомыми.

Дети: Активно участвуют в беседе. Наблюдают за муравьями и другими насекомыми, используя лупу.

Остановка 6 Веселая поляна

Игры:

1. Игра «Что мы видим» - назвать одним словом, что видят вокруг. (небо, солнце, деревья) .

Говорить нужно быстро, не повторять слова, сказанные другими.

2. Игра «Что какое? »

Дети по очереди называют предмет и его свойства: небо -голубое, тропинка- длинная, камешек- шершавый, земля -теплая и т. д.

3. Подвижная игра «Перелет птиц».

Остановка 7. Зеленый десант.

Педагог: Предлагает вспомнить правила поведения в природе. Беседа «Чем мы можем помочь лесу». Провести акцию по сбору мусора.

На память об экскурсии дети собирают сухие веточки, красивые камешки, листья и цветочки для гербария. Свои чувства, любовь к природе дети выражают в рисунках и поделках из природного материала.

Подведение итогов экскурсии:

- Понравилась ли вам экскурсия?

- Что новое вы сегодня узнали?

- Как нужно относиться к растениям и животным и почему?

- Зачем нужен лес?