Эталог по технологической карте урока
план-конспект урока

Этап фрагмента урока

Образовательная задача этапа урока

Методы и приемы работы

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Форма организации учебной деятельности (Ф-фронтальная,И-индивидуальная,Г-групповая)

Дидактические средства , интерактивное оборудование

Предметные результаты

Метапредметные результаты (П-познавательные, Р-регулятивные, К-коммуникативные)

Личностные результаты

1. Мотивационно-ориентировочный этап

Создать положительный эмоциональный настрой. Подготовить к восприятию учебного материала  обучающихся на работу

Словесный

1.Приветствие

2Эмоциональный настрой.

-Прочитайте слова на доске: «Учись, смекай, активным будь к знаниям откроешь путь!»

-К чему нас призывают данные слова?

-Как мы будем с вами работать на уроке?

Пусть эти слова станут девизом нашей работы на уроке.

Приветствуют учителя.

Проверяют готовность к уроку.

Ф.

Интерактивная доска

Р:

умение контролировать  своё поведение, проверка готовности своего рабочего места к уроку и поддержание его в порядке.

К:

умение слушать и слышать собеседника.

Умение сохранять дисциплину и организовывать своё рабочее место

Поисковый этап

Определить тему и задачи  урока, поставить учебные задачи. Формировать умение формулировать учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися

Словесный, частично-поисковый

Ф

Ф.

И.

Интерактивная доска

Интерактивная доска

Выделяют  и формулируют познавательную цель, структурируют знания

Выделяют  и формулируют познавательную цель, структурируют знания

П. Умение правильно отвечать на вопросы 

П: Умение правильно отвечать на вопросы учителя

Р:Умение сохранять дисциплину при выполнение заданий.

Р:строят умозаключение под руководством  учителя формулируют учебную задачу

П:осознавать познавательную задачу и решать её

3. Практический этап

Выявить роль одушевленных и неодушевленных существительных через работу по карточкам

Методы теоретико-практического изучения языка, словесный: беседа, частично-поисковый, наглядный

Ф.

П

Ф.

Г.

И.

Интерактивная доска, листы самооценки

Интерактивная доска, листы самооценки

Интерактивная доска, листы самооценки

Интерактивная доска

Закрепление и отработка новых знаний в процессе выполнения заданий 

Создание условий для определения одушевленных и неодушевленных имен существительных

Умение подбирать слова противоположному значению

Распознавать с одушевленные и неодушевленные имена существенных, проявлять позитивное отношение к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры

Создание условий для определения одушевленных и неодушевленных имен существительных

Умение подбирать слова противоположному значению

П:Иметь желание узнавать новое, расширять свой словарный запас

Р:Сохранять дисциплину

П: Анализировать и оценивать содержание, языковые особенности и структуру задания.

Р:оценивать ход и результат выполнения задания: сравнивать свои ответы с ответами одноклассников, взаимопроверка, оценивание.

К:умение слушать и слышать, понимать партнера по диалогу, грамотно строить речевое высказывание.

К: умение учитывать позицию собеседника (партнера), организовывать и осуществлять сотрудничество с учителем и со сверстниками.

П:

- различать имена существительные

одушевлённые и

неодушевлённые в определенном

контексте и обосновывать свое мнение.

П: анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков: на основании образования групп слов делать вывод; знакомство с разными моделями одной и той же единицы языка. 

К:умение полно и грамотно выражать свои мысли

4.Рефлексивно-оценочный этап 

Обобщить полученные знания  

Оценить свою работу на уроке

1.Подведение итогов урока

• Вернёмся к началу урока.
• Над какой темой мы работали?

• Какие задачи мы ставили в начале урока?
• -Давайте вспомним их.
• -Решили мы их?
• -Что нам в этом помогло?
• -И как же он звучит?

2.Рефлексия

-Ребята, поднимите руку , если у вас в листе самооценивания одни плюсы.

• Я смотрю у вас у всех плюсы
• На уроке активно работа …. , на все задания в вопросах она отвечала верно, поставим оценку 5.

Проанализируйте свою работу с помощью  «Лесенки  успеха»

-Ребята, вы все большие молодцы!

-Спасибо за урок до свидания!

Самоконтроль 

Интерактивная доска

Оценивать результаты работы. Осуществлять личностную и познавательную рефлексию 

К:умение полно и грамотно выражать свои мысли

- оценивать результат собственной

деятельности.