Из опыта работы «Современные подходы, принципы и формы планирования и организации учебного процесса»
материал (2 класс)

 «Современные подходы,  принципы

и формы планирования

 и организации учебного процесса»

                                                                         Подготовила

                                                                учитель начальных классов

                                                                          Попова Е.А.

Ноябрь, 2022 год

Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени учащихся.

     А в настоящее время в связи с переходом на новые стандарты   второго поколения  происходит совершенствование внеурочной деятельности.

Когда в нашей школе появился Конструктор ПервоРобот LEGO WeDo,  возникло творческое объединение «Робототехника»  из учащихся  начальных классов.

Объединение «Робототехника», которым я руковожу с прошлого года, предоставляет  уникальную возможность   детям младшего школьного возраста

(2-4 классы) освоить основы робототехники, создавая действующие модели роботов.

Начинается  работа объединения с поиска сведений о том, когда человечество впервые заговорило о роботах.  Все с увлечением ищут  материал в энциклопедиях, в интернете. Благодаря этому, ребята узнают много интересного не только из истории робототехники, но и знакомятся с различными видами роботов, как изменяются и усовершенствуются модели роботов.Например, первые мысли к созданию роботов возникли еще до нашей эры: в середине 3-го тысячелетия Египтяне изобрели «думающих машин» - внутри статуй прятались жрецы, чтобы давать предсказания и советы.

Затем изучаются все детали конструктора, которые позволяют сделать модель более маневренной и « умной»: это USB ЛЕГО - коммутатор, мотор, датчик наклона и датчик расстояния. Самым неожиданным для ребят оказывается то, что мотор и датчики робота будут работать при помощи специально составленной программы, путём перенесения блоков в палитре на рабочий стол в определённой последовательности.

И вот с этого момента организация работы с продуктами LEGOWeDo базируется на принципе практического обучения. С конструктором работа начинает вестись по инструкциям и схемам, но важно поймать подходящий момент для того, чтобы перейти на эксперимент там, где это уже возможно, чтобы позволить ребятам ставить задачи по сборке роботов самостоятельно и решать их.

Когда перед глазами ребёнка оказывается не пошаговая инструкция с размерами деталей и чётко прописанными друг за другом действиями, а, к примеру,   при уверенной работе с фото можно уменьшать их количество, предлагать подумать, каким образом может выглядеть робот с той стороны, которой не видно на изображении. Всё это хорошо развивает пространственное мышление и воображение в целом, делает ребят более находчивыми.

При этом активизация усвоения учебного материала достигается благодаря тому, что мозг и руки «работают вместе». При сборке моделей, учащиеся не только выступают в качестве юных исследователей и инженеров. Они ещё и вовлечены в игровую деятельность.  Создавая роботов они придумывают интересные истории и рассказы про танцующих птичек, голодных аллигаторов и т.д..

        После сборки робота ребята с большим интересом начинают осваивать программирование,  здесь ребята дискутируют, проявляют свою фантазию, пробуя различные варианты программирования. В результате получается интересная программа. Так,  например, модель - «Танцующие птицы». Участники объедения с огромным интересом изучали назначение шестеренок и шкивов, ременной передачи.

Составляя программу для этой модели, узнали, как меняется движение  птичек в зависимости от прямой или перекрестной ременной передачи.

При проектировании модели «Обезьянка барабанщица» была изучена работа кулачковых и рычажных механизмов, которые способствовали смене ритма.

На занятиях  «Робототехники» у детей расширяется кругозор. Поиск интересной информации о созданной модели в энциклопедиях и сети Интернет (например, как питаются крокодилы, какие птицы зимуют в нашем крае)

Итогом занятияможет стать выставление работ детей на показ зрителям. Это заинтересовывает ребёнка в своей работе, у него появляется гордость за неё и уверенность в своих силах. С каждым разом он стремится работать всё лучше и лучше, он может посмотреть на свою работу со стороны, оценить и сравнить с другими.

Передо мной, как перед учителем стоит сложная задача не только научить, но и заинтересовать учащихся,  что бы детям нравилось то, что они делают.  Поэтому, мы организовываем и проводим мастер-классы. В прошлом году был проведён мастер-класс для родителей. Дети учили своих мам, бабушек, и даже пап конструировать и программировать робота «Нападающий»

В конце учебного года старшая группа объединения подготовила мастер – класс для первоклассников.

В этом году мы планируем встретиться с дошкольниками: рассказать им, что такое робототехника,  показать анимированную презентацию и сконструировать движущегося робота.

 Занимаясь в объединении «Робототехника» ребята развивают  внимание, сообразительность, память, мелкую моторику, учатсяработать индивидуально, парами или в командах.

Занятия конструированием, программированием, исследованиями, составление рассказов, сбор информации, а также общение в процессе работы способствуют разностороннему развитию учащихся.