Отчет по самообразования учителя
статья

ОТЧЕТ по самообразованию

учителя Постновой Дарьи Юрьевны

Тема: «Роль семьи в патриотическом воспитании младшего школьника».

Целью работы была разработка системы мероприятий, направленных на совместное с родителями воспитание юного патриота.

Для достижения цели поставлены следующие задачи:

• Изучить методическую литературу по данной теме, познакомиться с опытом коллег.
• Систематизировать воспитательные мероприятия с учётом принципов патриотизма.
• Разработать тематику классных часов и родительских собраний, опираясь на понимание родителей огромной роли патриотического воспитания в семье.

  Изучение психолого- педагогической литературы позволило выявить, что патриотизм – очень сокровенное чувство, находящееся глубоко в душе (подсознании). О патриотизме судят не по словам, а по делам каждого человека. Патриот не тот, кто сам себя так называет, а тот, кого будут чтить в этом качестве другие, прежде всего его соотечественники. Чем шире территория, которую патриот считает своей Родиной (вплоть до границ своего государства), чем больше любви он проявляет к своим соотечественникам, чем больше каждодневных дел он совершает для блага данной территории и её обитателей (по нарастающей: дом, двор, улица, район, город, край и т.д.), тем больший патриот данный человек, тем выше и ярче его патриотизм.

Исходя из этого, можно определить основные направления в работе по воспитанию патриотических чувств у учащихся:

• Воспитание любви к своей Родине.
• Приобщение к боевым и трудовым традициям народа, Российской армии.
• Разъяснение истоков героизма и самоотверженности людей.
• Воспитание гордости за подвиги представителей разных поколений защитников Отечества и стремления подражать им.
• Изучение своей семьи: семейных реликвий, профессий членов семьи, увлечений родителей, бабушек, дедушек. Это направление в работе по воспитанию патриотических чувств у учащихся мы считаем приоритетным среди других.

Семья, в отличие от школы, является специфической сферой (микроколлективом), в которой у детей рождаются первоначальные патриотические чувства, воспитывается уважение к родителям и родословной семьи, к ее боевым и трудовым традициям, любовь к своему дому, деревне, городу, к Родине. Семья является благодатной средой для воспитания патриотического сознания, чувств и убеждений у детей.

Работа по данной теме была рассчитана на 1 год.

Для реализации поставленных задач учитель совместно с родителями запланировал и реализовал ряд мероприятий. Это творческие посиделки «Бабушкин сундук», литературная гостиная «Любимые стихи моей семьи», семейные проекты: «Космос», «Берегите природу!», конкурс сочинений на тему «С чего начинается Родина?», спортивные соревнования «Сила в здоровом духе», конкурс патриотической песни «Красная гвоздика».  родительское собрание «Патриотическое воспитание в семье» и др. Такая работа помогла родителям скорректировать воспитание младшего школьника в семье.

 По итогам мероприятия или экскурсии ребята писали отчет в виде эссе. В результате нами был собран сборник работ обучающихся, с которым могут ознакомиться как сами дети, так и их родители.

Формирование патриотических чувств проходит эффективнее, если устанавливается тесная связь с семьёй. Необходимость подключения семьи к процессу ознакомления с социальным окружением объясняется особыми педагогическими возможностями, которыми обладает семья и которые не может заменить школа: любовь и привязанность к детям, эмоционально-нравственная насыщенность отношений, их общественная, а не эгоистическая направленность и др. Всё это создаёт благоприятные условия для воспитания высших нравственных чувств. Хотелось бы в своей работе опираться на родителей не только как на помощников в школе, а как на равноправных участников формирования детской личности. Успеха в патриотическом воспитании можно достигнуть только, если сами взрослые будут знать и любить историю своей страны, своего города. Они должны уметь отобрать те знания, которые доступны детям школьного возраста, то, что может вызвать у детей чувство восторга и гордости. Но никакие знания не дадут положительного результата, если взрослый сам не будет восторгаться своей страной, своим народом, своим городом.

Использованные источники:

1. Аверина, Н.Г. О духовно-нравственном воспитании младших школьников. Начальная школа // Начальная школа. - 2011. - №11. - С.68 - 71.
2. Шипов, К. Воспитание на исторических событиях // Патриот Отечества. - 2013. - № 11. - С.34 - 36.
3. Агапова, И.А. Мы - патриоты! Классные часы и внеклассные мероприятия [Текст]: 1-11 классы. - М.: ВАКО, 2010. - 368 с.