Отчет о самообразовании учителя начальных классов 2021-2022 учебный год.
материал (3 класс)
В данном материале представлен отчет о самообразовании учителя начальных классов по теме "Роль детской книги в развитии мелкой моторики и речи младших школьников".
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 18.86 КБ |
Предварительный просмотр:
ОТЧЕТ
по самообразованию учителя начальных классов на тему:
«Роль детской книги в формировании мелкой моторики и речи младших школьников»
учителя начальных классов
Панковой Е.В.
г. Воронеж 2022 г.
В новом 2021-2022 учебном году учитель начальных классов Панкова Екатерина Викторовна выбрала следующую тему для самообразования: «Роль детской книги в формировании мелкой моторики и речи младших школьников».
Целью работы является изучение роли детской книги в развитии мелкой моторики и речи младших школьников
Для достижения цели были поставлены и реализованы следующие задачи:
1. Изучить основные речевые проблемы младших школьников и определить их причины;
2. Рассмотреть опыт работы педагогов по изучению схожих проблем;
3. Предложить актуальные пути решения выявленных проблем.
Содержание
Повсеместно распространенное явление, связанное с низким уровнем речевого развития детей, а также их слаборазвитой мелкой моторикой, обусловлено тотальной информатизацией современного общества. Живая речь утрачивает свою актуальность, становится скудной и несуразной. Поиск путей решения данной проблемы лег в основу самообразования Панковой Е.В 2021-2022 учебного года.
В рамках практики было проведено наблюдение за поведением учащихся 3-го класса в различных речевых ситуациях. Дети отличались немногословностью, скудным словарным запасом, имели трудности в формулировке собственных мыслей.
Поиск причин выявленных явлений осуществлялся путем изучения трудов В.А. Сухомлинского, М. Монтессори, Л.С. Выготского, Д.Б. Эльконина, а также практикующих учителей начальных классов.
Были выделены следующие типичные речевые проблемы учащихся 3-4 классов:
- Ситуативная речь детей состоит из простых, нераспространенных предложений;
- Лексически бедная речь, недостаточный словарный запас;
- Использование в речи сленговых слов, рекламных клише;
- Неспособность грамотно формулировать вопрос.
Основным вариантом решения вышеуказанных проблем была предложена работа с книгами нестандартных форматов: книга-пазл, книжка-игрушка, книжка-раскраска и т.д.
Был составлен и реализован следующий план работы:
Проведение внеурочных мероприятий: «Книга-друг или враг?», «Такие разные книги», «Читаем, не скучаем», где у детей появилась возможность больше узнать о необычных книгах.
Проведение уроков технологии на темы «Моя первая книга», «Книжка-раскраска в подарок малышам», на которых учащиеся самостоятельно изготавливали книги, расширяя свои знания, умения и навыки в этой области.
В результате проделанной работы дети обобщили имеющиеся знания о книгах и открыли новые. Получили возможность знакомства с нестандартными форматами книг, научились самостоятельно изготавливать некоторые из них. Возрос интерес к чтению, а интеграция уроков технологии и чтения дала возможность развития детской моторики.
Выводы
Изучая научно-методическую литературу по данной теме, мы выявили сущность и основные особенности мелкой моторики ребенка. Больше узнали об ученых, занимающихся проблемой развития детской моторики и речи. Убедились в том, что детская речь и интеллект неразрывно связаны с уровнем развития мелкой моторики. Вспомнили типы детских книг и требования к ним, выявили наиболее подходящие для работы по развитию мелкой моторики и речи младших школьников. Рассмотрели и проанализировали опыт работы воспитателей и педагогов, сталкивающихся с этой темой в своей практике. На заключительном этапе работы сделали вывод, что роль детских книг в развитии мелкой моторики и речи детей весьма значима, а правильно подобранные книги позволяют всесторонне развить ребенка и привить ему любовь к чтению.
Список использованных источников
- Выготский Л.С. Избранные психологические исследования. - М.: Академический проект, 2020. - 474 с.
- Монтессори М. Дети – другие. Взрослый как обвиняемый. Часть первая. -М.: Издательский дом «Карапуз», 2012.-140 с.
- Ожегов С. И., Шведова Н. Ю. Толковый словарь русского языка. – М.: АСТ, 2018. – 912с.
- Сухомлинский В.А. Сто советов учителю.-М.: Советские учебники 2021.-261 с.
- Эльконин Д.Б. Психология развития. - М.: Академия, 2011. - 452 с
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2015/01/24/picture-142053-1422053396.jpg)
Отчет по самообразованию учителя начальных классов Бутенко Елены Эдуардовны 2014-2015 учебный год
С сентября 2014 года работаю с учащимися с ограниченными возможностями здоровья, обучающимися по адаптированным образовательным программам. Перед собой я поста...
Отчет по самообразованию учителя начальных классов на тему "«Создание условий для формирования у обучающихся положительных эмоций по отношению к учебной деятельности»
В данном материале описана система работы с детьми по повышению интереса к учебной деятельности....
![](/sites/default/files/pictures/2022/09/01/picture-934106-1662042388.jpg)
План ШМО учителей начальных классов 2021-2022 с протоколами
План школьного методического объединения учителей начальных классов с протоколами заседаний...
Отчет по самообразованию учителя начальных классов Межевикиной Е.В.
Наглядность является необходимым и закономерным средством образовательного процесса на всех этапах изучения естествознания в начальной школе. Правильный выбор и сочетание различных средств н...
![](/sites/default/files/pictures/2022/11/06/picture-1433644-1667729448.jpg)
Отчет по самообразованию учителя начальных классов
Для самообразования было выбрано «Использование ИКТ как средства повышения познавательной активности учащихся».В этом документе описан итог моей деятельность по самообразованию....
![](/sites/default/files/pictures/2022/11/24/picture-1431458-1669279538.jpg)
Отчет по самообразованию учителя начальных классов
Данный файл содержит краткий отчет по самообразованию учителя начальных классов по теме "Методы и приемы развития творческого потенциала младших школьников во внеурочной деятельности"....
Отчет по самообразованию учителя начальных классов
Отчет по самообразованию учителя на тему: "Развитие логического мышления на уроках математики через решение задач на движение"...