Методическая разработка внеклассного занятия в группе продленного дня по теме «Осень»
план-конспект

Методическая разработка внеклассного занятия в группе продленного дня по теме «Осень»

Внеклассное занятие в группе продленного дня.

Викторина на тему: Осень.

Описание работы: внеклассное занятие предназначено для воспитанников группы продленного дня, учащихся начальных классов. Элементы занятия так же могут использовать воспитатели детских садов, педагоги дополнительного образования.

Занятие рассчитано на 30-35 минут.

Цель: закрепить знания о растениях леса, грибах, признаках и явлениях осени.

Задачи:

образовательные:

уточнить знания детей о видах деревьев, грибов;

совершенствовать умения внимательно слушать, отвечать на вопросы;

коррекционные:

развивать мелкую моторику рук, зрительное и слуховое восприятие;

воспитательные:

воспитывать у детей бережное отношение к природе;

развивать культуру речевого общения;

продолжать учить работать в группе.

развивающие:

развивать познавательный интерес детей, их внимание и память, самоконтроль, уважительное отношение к чужому мнению.

Материалы и оборудование: корзинка с яблоками, разрезные картинки грибов в форме пазлов, природный материал, наглядно-демонстрационный материал (картинки деревьев). Поощрительные знаки – вырезанные из картона «грибочки»

Ход занятия:

1. Орг. момент.

- Добрый день, дорогие ребята! Я очень рада вас видеть! Давайте подарим, друг другу свои улыбки и прекрасное настроение. А я сегодня выступаю в роли Осени и буду дарить вам за правильные ответы не только улыбки и приветливые слова, но и грибочки. По количеству поощрительных знаков «грибочков» мы выявим самых лучших знатоков предметов, явлений осени.

Начнем состязание с угощений и деления на команды.

Закрытыми глазами берем яблоко и распределяемся на команды по цвету яблока.

2. Сообщение темы занятия.

Итак, 1-ое задание, которое поможет отгадать тему нашего состязания.

Узнай по силуэту лист, с какого дерева он упал. В случае правильных ответов листья переворачиваются, и по буквам составляется тема занятия «Осень».

Наметим цели занятия.

3. Основная часть.

Задание 2-ое.

Предлагаю отгадать в загадке предметы и явления природы, распределить отгадки в два столбика, в один – осенние, в другой те, которые к осени не относятся.

Катится по голубому блюдечку

Золотое яблочко

(солнце и небо)

Подрастал, подрастал,

Был рогатым — круглым стал.

Только круг, чудо-круг

Стал опять рогатым вдруг.

(месяц)

От кого, мои друзья,

Убежать никак нельзя?

Неотвязно в ясный день

Рядом с нами бродит.

(тень)

Без крыльев, без ног

Белые мухи летают.

(снег)

Шумит он в поле и в саду,

А в дом не попадёт.

И никуда я не пойду,

Покуда он идёт.

(дождь)

Что случилось? Ой-ой-ой!

Летом стало, как зимой:

Белые горошки

Скачут по дорожке.

(град)

В белом бархате деревня —

И заборы и деревья.

А как ветер нападёт —

Этот бархат упадёт.

(туман)

Нахмурится, насупится,

В слёзы ударится —

Ничего не останется.

(туча)

Что за чудо-красота!

Расписные ворота

Появились на пути.

В них ни въехать, ни войти.

(радуга)

Белая морковка зимой

растёт вниз головой.

(сосулька)

Утром бусы засверкали,

Всю траву собой заткали.

А пошли искать их днем,

Ищем, ищем - не найдем.

(роса)

Побелело за ночь всюду,

А у нас в квартире чудо!

За окошком двор исчез.

Там волшебный вырос лес.

(узоры на стекле)

Задание 3-ье.

Игра – «Узнай дерево». Отгадки распределите в два столбика.

- Какие это столбики догадайтесь сами?

1. Разбежались по опушке, в белых платьицах подружки (Берёза)

2. Что же это за девица? Не швея, не мастерица.

Ничего сама не шьет, а в иголках круглый год. (Ель)

3. Весной зелена,

Летом загорела.

Осенью надела

Красные кораллы. (Рябина).

4. У меня длинней иголки.

Чем у ёлки.

Очень прямо я расту

В высоту.

Если я не на опушке,

Ветки только на макушке. (Сосна).

5. Что за дерево стоит - ветра нет, а лист дрожит? (Осина).

6. Не загадка это даже,

Сразу назовём,

Если только кто-то

Скажет-

Жёлуди на нём. (Дуб)

Задание 4-ое.

Игра - «Узнай гриб».

- Посмотрите, сколько грибов вокруг! Какая это поляна? (грибная).

- Давайте узнаем, какие грибы растут у нас на поляне.

Игра «Собери грибной пазл» (работа в группах)

Проверка: воспитатель группы продленного дня читает загадку и та команда, которая собрала этот гриб – говорит отгадку.

Если их найдут в лесу,

Сразу вспомнят про лису.

Рыжеватые сестрички

Называются. (лисички)

На пеньке сидят братишки.

Все в веснушках, как мальчишки.

Эти дружные ребята

Называются. (опята)

Не спорю – не белый,

Я, братцы, попроще.

Расту я обычно …

В березовой роще,

В роще у березки …

Повстречались тёзки! (подберезовик)

Задание 5-ое.

Где мы встречаем все перечисленные предметы и явления? (в лесу)

Какие правила поведения в лесу мы вспомним?

Задание 6-ое.

Нарисуйте, пожалуйста, визитку осени. Чья визитка будет самой оригинальной? Капитан представляет.

4. Подведение итогов.

- Чем мы сегодня занимались на занятии?

- Какие деревья вам встретились в лесу?

- Какие грибы?

- Какие правила поведения в лесу мы повторили?

Подсчитаем поощрительные знаки «грибочки». Кто оказался самым внимательным, наблюдательным, сообразительным?

-Какие знания новые вы приобрели на занятии, чего не знали?

-Какие творческие работы захотелось сделать самостоятельно дома?

5. Рефлексия.

- Общение с вами доставило мне огромную радость. «Встреча» с осенью для каждого была своя, поэтому и настроение после занятия у всех свое. Раскрасьте выданный листик, как вам захотелось, и наклеим все листики на наше осеннее дерево. Спасибо за занятие!