Применение интерактивной песочницы для обучающихся с расстройством аутистического спектра

Песочная игра служит как терапевтическим, так и прекрасным диагностическим методом для специалиста. А для детей – это простой, естественный способ рассказать о своих тревогах, страхах и других важных переживаниях, преодолеть эмоциональное напряжение. В отличие от взрослого, ребенок не всегда может словами выразить свое внутреннее беспокойство

Автор этого метода, зародившегося в рамках юнгианского психоанализа, Дора М. Калфф (Dora M. Kalff) подчеркивала необходимость создания безопасного психологического пространства в процессе взаимодействия ребенка и взрослого.

«Интерактивная песочница» - это программа, которая с помощью сенсора Kinect сканирует песочную поверхность, распознает изменения и проецирует картинку через проектор. Так вы можете сделать ямку, и в ней появится вода, а горка раскрасится, как настоящая гора. На этом принципе построено множество разных занятий.

Песочная терапия обладает большим образовательным и здоровьесберегающим потенциалом. Она может выступать в качестве ведущего метода психокоррекционного и психопрофилактического воздействия при наличии у ребенка различных форм отклоняющегося развития (аутизм, умственная отсталость, задержка психического развития и т.д.). Форма проведения занятий и их содержание определяются психологическими особенностями конкретного ребенка и задачами проводимой с ним работы.

Использование игр с песком способствует:

• стабилизации эмоционального состояния ребенка;
• развитию навыков коммуникации;
• развитию восприятия (зрительного, тактильного, слухового);
• развитию внимания, мышления, речи, памяти, воображения;
• развитию зрительно-моторной координации и мелкой моторики.

В песочнице детям дается больше свободы, нет понятий «правильно» и «неправильно», в этой деятельности ребенок будет максимально успешен и поэтому ее эффективность возрастает в разы.

Используя песочную терапию на практике, мы преследуем следующие цели:

• организуем естественную среду, в которой ребенок чувствует себя максимально комфортно, проявляет творческую активность;

• развиваем познавательные и психические процессы: восприятие, память, внимание, мышление, воображение, пространственное представление;

• развиваем фонематический слух;

• используя вербальные и невербальные средства совершенствуем навыки и умения практического общения;

• развиваем наглядно-образное мышление, творческое и критическое мышление, побуждая детей к активным действиям и концентрации внимания; способствуем снижению психофизического напряжения.

Игры с песком направлены на всестороннее развитие личности:

• Сенсорное развитие

Песок – природный инструмент для развития осязания и моторных навыков.

• Творческое развитие

Влажный песок лучше всего подходит для детского творчества, ведь из него можно лепить всевозможные фигурки и формы.

• Социальное развитие

Когда человек создает что-то руками, это способствует развитию творчества и желанию коммуницировать с окружающими. Дети с аутизмом испытывают разнообразные проблемы - одной из них является трудности в общении, а песок– отличный способ стимулировать ребенка к социализации.

В течение всего времени общения, должно быть обеспечено «свободное и безопасное пространство», а именно, наша позиция – это «активное присутствие», мы не руководим процессом, а только следуем за развитием фантазии ребенка.

Интерактивная детская песочница – это прогрессивный инструмент, который сделает любой образовательный процесс интересным, увлекательным, полезным и продуктивным.