ФГОС в условиях специальной коррекционной школы.
статья

ФГОС в условиях специальной коррекционной школы.

С 1 сентября 2016 г. в коррекционных школах ввели новые федеральные государственные стандарты обучающихся с интеллектуальными нарушениями.

Учащиеся, зачисленные до этой даты, продолжили обучение по старым стандартам.

Так ли кардинально поменялась система обучения? В чем же заключается кардинальное отличие старой системы обучения от новых ФГОС, а что осталось прежним?

1. Сроки обучения.

Вместо 4 лет начальная ступень образования длится теперь 5 лет. Пролонгированные сроки обучения безусловно являются огромным плюсом для обучающихся. Теперь у детей есть больше времени на усвоение материала. Не все дети готовы к обучению по достижению 7-8 лет. И, конечно, пролонгированные сроки повышают успешность обучения.

2. Учебники.

Программа стала учитывать уровни развития учащихся. В учебниках русского языка Э.В.Якубовской и Я.В.Коршуновой появились задания, которые рассчитаны на 3 уровня сложности.

3. Новые предметы.

Появились новые предметы. Такие как речевая практика.   Речь школьников с нарушением интеллекта чрезвычайно бедна и некачественна. Процесс овладения речью сильно затруднен. Данный предмет вводится в программу для обеспечения успешного освоения детьми всего программного материала.

Введение ФГОС положительно влияет на качество обучения детей с интеллектуальной недостаточностью. Обучение в коррекционной школе всегда имело главной целью социализацию детей. Меняется наш мир и ФГОС призван не кардинально поменять, а улучшить имеющуюся систему. В связи с внедрением ФГОС для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), появляется больше возможностей в поиске новых средств, форм и методов обучения и воспитания, что соответствует времени, в котором мы живем.

1. Воронкова В.В. Обучение и воспитание детей во вспомогательной школе.
2. Якубовская Э. В. Русский язык. 2 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы. В 2 ч. Для обучающихся с интеллектуальными нарушениями, 2018.
3. Примерная адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) / М-во образования и науки Российской Федерации. – М.: Просвещение, 2017.
4. Федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) / М-во образования и науки Российской Федерации. – М.: Просвещение, 2017.